Скрипачева Ольга Ивановна

"Математика владеет не только истиной, но и высшей красотой”

Бертран Рассел.

О себе

Моя педагогическая философия стоит на трех китах: 1. Любовь к детям. 2. Содружество и сотрудничество с учащимися. 3. Совместное творчество.

     Мои педагогические аксиомы просты: - Если я хочу, чтобы ребенок любил мой предмет, я сама должна любить то, что преподаю, и тех, кому преподаю. - Если я хочу, чтобы ребенок любил учиться, я должна работать с ним в содружестве.

     Моя цель, как учителя математики – раскрыть привлекательные стороны предмета, показать красоту и стройность математики, научить решать основные задачи. Математика для меня – это не просто формулы и вычисления, а способ мышления и способ общения: логичный, лаконичный, доказательный.

     Моя задача – вплести математические знания ученика в общую картину видения мира.

     Я имею большой опыт подготовки учащихся к ГИА, ЕГЭ и олимпиадам. Среди учеников призеры окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников, победители и призеры Всероссийской дистанционной олимпиады. Преподавание математики в среднем и старшем звене‚ работа в профильных физико-математических классах. Грамотное ведение документации.  В 2010 г. прошла обучение НОУДПО «Институт «АйТи» по программе «Применение пакета свободного программного обеспечения». По итогам 2011/12 учебных годов становилась победителем в гимназической номинации «Доброта и понимание».

   Я работаю по программе: 5-6 класс (математика) Н.Я.Виленкин; И.И.Зубарева, А.Г. Мордкович,  7-9 класс (алгебра)  А.Г. Мордкович, 7-9 класс (геометрия) Л.С.Атансян. Содержание учебников соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту второго поколения и рекомендованы Министерством образования и науки РФ.  Использую серию учебных пособий КИМ по предмету. Эти пособия, по моему мнению, эффективны для проведения тематического контроля в тестовой форме, что способствует подготовке учащихся уже начиная с 5 класса к сдачи ГИА и ЕГЭ. По геометрии эффективно использую серию пособий: решение задач на готовых чертежах, поскольку, по моему мнению, в учебнике недостаточно задач для отработки навыков чтения чертежей, особенно в 7 классе, когда учащиеся только начинают изучать геометрию. Стараюсь следить и использовать в работе новинки методической литературы для организации внеурочной деятельности, подготовки учащихся к олимпиадам. Использую в своей работе диски из школьной медиатеки: «1С Математика 5-11 классы. Практикум», «Компьютер на уроках математики» (5-6 класс; 7-11 класс), «Мультимедийное пособие по математике 5-6 класс» (алгебре 7-9, геометрии 5-9 класс), «Демонстрационные таблицы по математике 5-6 класс», «Демонстрационные таблицы по геометрии 7-11 класс»; «Алгебра: раздаточный материал», «Математические загадки» (для внеклассной работы) и другие диски, а также ресурсы сети Интернет. В своей работе мы с учащимися нередко обращаемся к лекциям и проектам «Математические этюды» талантливого мастера популяризации математики Н. Н. Андреева, которые, благодаря нацпроекту «Образование», доступны в сети Интернет. Я стремлюсь приобщить детей к математике как к части человеческой культуры, внушить если не любовь, то хотя бы уважение к царице наук.

     Как научить детей использовать полученные на уроках математики знания, умения и навыки в жизни? Эту проблему я стараюсь решать на каждом уроке. Для этого стремлюсь к созданию таких условий, чтобы дети сотворили и сотрудничали, могли самостоятельно искать истину, решать проблему.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

• Федор Достаевский "Идиот" и "Преступление и наказание".
• Михаил Булгаков "Мастер и маргарита"
• Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц"
• Рей Бредбери "Вино из одуванчиков"

Мой взгляд на мир

"Математика владеет не только истиной, но и высшей красотой”

Бертран Рассел.

     Как быстро летит время! Кажется, совсем недавно я встретилась со своими первыми учениками. А за плечами уже 26 лет в школе. Сколько доброго, согревающего душу, приходит на память! Это были годы поисков, раздумий, разочарований, открытий, которые перевернули всю мою жизнь. 
     В первые годы работы с детьми для меня было странным, почему дети плохо воспринимают информацию, когда все так просто и понятно. Это нам, взрослым, понятно, а им нет. Понадобилось время для понимания и осознания этого.

     Итак, первый урок, преподнесённый учащимися: настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Это стало первым принципом, которым я сегодня руководствуюсь в своей педагогической деятельности. 
 

     Второй урок, который получила, делая первые педагогические шаги: преподавание должно быть искренним. Ведь только через призму своих мироощущений, своей системы ценностей, отношения ко всему, что происходит вокруг, сухой программный материал становится волшебным кристаллом, сверкающим всеми цветами радуги и зовущим к открытиям. Поэтому второй мой принцип - быть искренним и честным перед детьми. 

     Математика для меня – это не просто формулы и вычисления, а способ мышления и способ общения: логичный, лаконичный, доказательный. И вообще, математика – это полет мысли, полет фантазии. С годами, с опытом работы моя деятельность все больше наполняется другим содержанием, но по-прежнему приходить в класс на урок – это большая радость для меня. И за это – спасибо вам, мои ученики!

     Звенит звонок, окончен рабочий день, а завтра снова урок. Сколько будет еще этих звонков и уроков в моей судьбе? Знаю лишь одно, что мое призвание – школа, ученики, которым я отдаю свою любовь к математике и радость общения! 

Портфолио: