Психологические аспекты работы преподавателя медицинского колледжа со студентами нового набора

Преподаватель: Шарандина Т.В

15.12.2021

«Действительно гуманная педагогика - это та, которая в состоянии приобщить детей к процессу созидания самих себя."Ш. Амонашвили

• Дети – активные существа, деятельные

мечтатели, стремящиеся к преобразованию. И если это так, то следует создать им организованную среду, только не такую, которая грозит им пальцем, напоминает о последствиях, читает мораль, а такую, которая организовывает и направляет их деятельность.

•

Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми; надо принимать их как повторение своего детства, чтобы

совершенствоваться самому; надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом.

• “Действительно гуманная педагогика – это та, которая в состоянии приобщить детей к процессу созидания самих себя”.

“Воспитание ребенка в действительности означает воспитание жизни в ребенке.

Учитель должен

воспитывать не ребенка, а

жизнь в ребенке”.

•

“Ребенок живет по своим законам, нельзя ему иначе жить”

• В своей презентации, я хочу затронуть тему психологических аспектов в работе преподавателя с так называемыми «вчерашними школьниками», а именно со студентами медицинского колледжа.

• Студенческая жизнь начинается с первого курса.
• Препятствия, стоящие на пути включения молодого человека в

студенческую жизнь, связаны с тем, что он приходит в колледж с уже

сложившимся динамическим

стереотипом. При поступлении же в колледж происходит ломка старого

стереотипа и формирование нового.

• Они нелегко воспринимают содержание и организацию учебного процесса в колледже. Это связано также и с тем, что в школе и дома ребята находятся под постоянным контролем родителей, учителей. Студенты не привыкли к самоконтролю. Им предстоит научиться

работать не только на занятиях в колледже, но и самостоятельно изучать материал, пользуясь библиотеками, Интернетом и другими

средствами. В учебном процессе некоторая роль отводится самостоятельной работе студента.

• На мой взгляд ,основным аспектом преподавателя является создание педагогических и психологических условий адаптации к студенту медицинского колледжа
• Помимо психологической адаптации преподавателю необходимо помочь в осознании общественной

значимости профессии и привитие любви к ней.

• Немаловажным психологическим аспектом в работе преподавателя является взаимоотношения между студентом и преподавателем. Каждый преподаватель хоть раз в своей педагогической практике задавался вопросами:»Чего хотят студенты»? «Чего ждут студенты?» Отвечая на этот вопрос ,в своей презентации я выделила для себя немаловажные критерии
• Студенты хотят: любви, уважения, умения прощать ошибки, заинтересованности в них и предмете, поддержки в трудную минуту.
• Студенты ждут от нас: понимания, живого общения, доступного и интересного объяснения материала, объективной оценки
• Еще одним немаловажным психологическим аспектом является оценивание студента.
• Когда мы оцениваем студентов мы должны в первую очередь понимать чем является для нас оценка которую мы ставим, и чем является оценка для студента. У оценки есть и свои

функции:

• 1.Она показывает, как на данный момент как усвоен предмет, показывает, что не усвоено или неверно усвоено, что нужно, для того

чтобы ориентироваться и достичь понимания.

• 2. Она ни в коем случае не должна быть клеймом или оружием.
• 3. Она должна быть справедлива для каждого конкретного студента. И фиксировать успех в освоении.
• 4.Нарисованные оценки студенты не ценят, они развращают их,

выхолащивают суть образования.

•         5. Оценка формирует, в конечном счете, самооценку человека, мотивирует или демотивирует студента.
• Все это крайне важно для студентов медицинского колледжа, особенно если это касается оценивания практических навыков.
• И последним аспектом в работе преподавателя ,я бы хотела выделить формирование мотивации и

заинтересованности к учебе в медицинском колледже.

• Для того, что бы студентам было

интересно и познавательно преподавателю необходимо:

• 1.Понятно и «без воды» излагать учебный и практический материал.
• 2.Разнообразно организовывать учебную деятельность(использовать различные формы подачи материала, презентации, иллюстрации, игровые формы)
• 3. Любить свой предмет, быть увлеченным им.
• 4.Преподавать актуальный и новый материал.
• 5.Добавлять больше практических занятий.
• 6.На практических занятиях приводить больше наглядных примеров, отрабатывать практические навыки разными способами.
• 7.Выезжать на производственную практику в ЛПУ, для закрепления учебной практики.
• В завершении своей презентации я бы хотела подвести итог, что все

перечисленные мною психологические аспекты, актуальны и важны в дальнейшей работе будующих

специалистов. Задача преподавателя

медицинского колледжа –это психологически поддерживать

студентов в важных для них вопросов. Не унижать и ни в коем случае не оскорблять студентов за их внешний вид или незнание темы. Стараться мотивировать будущих медицинских

специалистов, рассказывая и показывая им наглядные примеры.

Спасибо за внимание!