Рабочая программа по биологии для сварщиков
рабочая программа по теме

№п/п

Содержание

Страница

1

Паспорт программы учебной дисциплины

4 - 6

2

Структура и содержание учебной дисциплины

7 - 11

3

Условия реализации учебной дисциплин

12 - 13

4

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины    

14 - 20

Учебная нагрузка обучающихся (час.)

Максимальная

Самостоятельная работа

Обязательная аудиторная

всего

в т. ч. лабораторные и практические

1 курс

87

29

58

0

 1 семестр

39

15

24

0

 2 семестр

48

14

34

0

Итого:

87

29

58

0

Вид учебной работы

Количество часов

Всего

1курс

1

семестр

2

семестр

Максимальная учебная  нагрузка

39

48

87

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

24

34

58

в том числе

   лабораторные и практические занятия

0

0

0

   тесты

   контрольные работы

0

0

0

   учебная практика

-

-

   производственная практика

-

-

Самостоятельная работа учащегося (всего)

15

14

29

в том числе

проработка конспектов занятий

7

7

14

 подготовка докладов

8

7

15

Итоговая промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2

№  занятия

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа

Учебная нагрузка  (час)

Знания, умения, практический опыт

Коды формирующие компетенции        

Прочее

Максимальная

Самостоятельная работа

Обязательная аудитория

ОК

ПК

Теоретическая

В т.ч. лаб. и пр.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Всего часов:

84

28

56

0

1 курс. 1 семестр всего часов:

39

15

24

0

1-2

1.Введение

2

2

Тема 1.Учение о клетке. (8 часов)

3-4

1.1.Химическая организация клетки.

Белки, аминокислоты, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты. ДНК, РНК, АТФ. Цитоплазма, органоиды клетки. Вирусы. Пластический, энергетический обмен. Митоз.

2

2

З3,З5,

ОК2

5-6

1.2.Строение и функции клетки.

2

2

З3,З5

ОК2

7-8

1.3.Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

2

2

З3,З5

ОК2

9-10

1.4.Деление клетки.

2

2

З3,З5

ОК2

Самостоятельная работа.(5 часов)

Органические и неорганические вещества клетки  живых организмов.

Прокариотические и эукариотические клетки.

Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.)

Обмен веществ и превращение энергии в клетке.

Жизненный цикл клетки.

5

5

У5,ПО1

Тема 2.Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов.(6 часов)

11

2.1. Бесполое и половое размножение.

Яйцеклетка, сперматозоид, зигота. Мейоз, фазы мейоза. Оплодотворение, онтогенез. Дробление зиготы, гаструляция, органогенез. Эмбриональное и постэмбриональное развитие.

1

1

З5,З2,З3

ОК3

12

2.2.Мейоз.

1

1

З5,З2,З3

ОК3

13

2.3.Образование половых клеток и оплодотворение.

1

1

З5,З2,З3

ОК3

14

2.4.Индивидуальное развитие организма.

1

1

З5,З2,З3

ОК3

15

2.5.Эмбриональный этап онтогенеза.

1

1

З5,З2,З3

ОК3

16

2.6.Постэмбриональное развитие.

1

1

З5,З2,З3

ОК3

Самостоятельная работа.(5 часов)

Многоообразие организмов.                                                                                                                Индивидуальное развитие организма.                                                                                                     Индивидуальное развитие человека.                                                                                                                Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.

Причины нарушений в развитии организмов.

5

5

У5,ПО1,ПО2

Тема 3.Основы генетики и селекции.(10 часов)

17-18

3.1.Закономерности наследственности. Законы Менделя.

Генетика, селекция. Законы Менделя, доминирование, гибриды, рецессивность, ген, фенотип, генотип, аллели, гаметы, скрещивание, хромосомы. Изменчивость, модификации. Наследование признаков сцепленных с полом. Мутации. Одомашнивание, окультуривание. И.В.Мичурин.

2

2

З5,З3,З4,У2

ОК4

19-20

3.2.Генетика пола. Взаимодействие генов.

2

2

З5,З3,З4,У2

ОК4

20-22

3.3.Наследственная и ненаследственная изменчивость.

2

2

З5,З3,З4,У2

ОК4

23-24

3.4.Генетика человека и медицина. Генетика популяций.

2

2

З5,З3,З4,У2

ОК4

25-26

3.5.Основы селекции.

2

2

З3,З4,З5У4,У3

ОК2

Самостоятельная работа.(5 часов)                                                                                           Биотехнология, ее достижения и перспективы развития.                                                                           Клонирование животных (проблемы клонирования человека).                                                            Мутации.                                                                                                                                                                         Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность.

Наследственные болезни человека.

5

5

У5, ПО1,ПО2

1 курс. 2  семестр всего часов:

45

13

32

0

Тема 4.Эволюционное учение.(10 часов)

27-28

4.1. Общая характеристика биологии в додарвиновский период.

Труды Аристотеля, и других ученых. Эпоха Возрождения. Предшественники Дарвинизма. Эволюционная теория Ж.Б.Ламарка и Ч.Дарвина. Микроэволюция, естественный отбор, макроэволюция. Видообразование.

2

2

З3,З4,З5У4,У3

ОК2

29-30

4.2.Эволюционное учение Ч.Дарвина.

2

2

З4,У3

ОК2

31-32

4.3.Микроэволюция.

2

2

З3,З4,З5У4,У3

ОК2

33-34

4.4.Естественный отбор в природных популяциях.

2

2

З3,З4,З5У4,У3

ОК2

35-36

4.5.Макроэволюция.

2

2

З3,З4,З5У4,У3

ОК2

Самостоятельная работа.(5 часов)                                                                                             Адаптивные особенности организмов, их относительный характер.                                              Эволюционное древо растительного мира.                                                                                          Человеческие расы.                                                                                                                                  Представители редких и исчезающих видов растений и животных.

Эволюционное древо животного мира.

5

5

У5

Тема 5. История развития жизни на земле.(6 часов).

37-38

5.1.Многообразие живого мира.

Систематика, формы жизни. Гипотезы панспермии и биохимической эволюции. Этапы эволюции человека, древние и современные люди. Расы человека. Атавизмы, эволюционное древо.

2

2

З1,З2,З3,У4

ОК3

39

5.2.Возникновение жизни на Земле.

1

1

З1,З2,З3,У4

ОК3

40

5.3.Доказательства родства человека и животных.

1

1

З1,З2,З3,У4

ОК3

41

5.4.Основне этапы эволюции человека.

1

1

З1,З2,З3,У4

ОК3

42

5.5.Расы человека.

1

1

З1,З2,З3,У4

ОК3

Тема 6. Основы экологии.(12 часов)

43-44

6.1.Экология видов и сообществ с окружающей средой.

Экологические факторы, экологические системы, цепи питания, биогеоценоз. Циклические изменения, гомеостаз экосистем, симбиоз и его формы, межвидовые взаимоотношения.

2

2

З5,З3,У3,У4

ОК3

45-46

6.2.Абиотические факторы.

2

2

З5,З3,У3,У4

ОК3

47-48

6.3.Биотические факторы.

2

2

З5,З3,У3,У4

ОК3

49-50

6.4.Изменения в биогеоценозах.

2

2

З5,З3,У3,У4

ОК3

51-52

6.5.Гомеостаз экосистем.

2

2

З5,З3,У3,У4

ОК3

53-54

6.6.Взаимодействия в экосистеме.

2

2

З5,З3,У3,У4

ОК3

Самостоятельная работа.(5 часов)                                                                                    Экологические факторы и их влияние на организмы                                                                                           Ярусность растительного сообщества.                                                                                                              Пищевые цепи и сети в биоценозе.                                                                                                                   Экологические пирамиды.

Особо охраняемые природные территории России.            

5

5

У5

Тема 7. Бионика.

55-56

7.1.Бионика.

Бионика.

2

2

З5,З3,У4

ОК3

Самостоятельная работа.(4 часа)                                                                                                Модели складчатой структуры, используемой в строительстве.                                                                       Трубчатые структуры в живой природе и в технике.                                                                        Аэродинамические и гидродинамические устройства в живой природе и в технике.

Многообразие сортов культурных растений и пород домашних животных.

3

3

У5

57-58

Зачет

2

2

0

ОК2

Итого:

84

28

56

0

Раздел (тема) учебной дисциплины

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

1

2

3

Тема 1.Учение о клетке.

 Умение правильно: называть биологическую терминологию и символику.

         Знание: Клетку как  элементарную живую  систему и основную структурно-функциональную единицу  всех живых организмов.  Органические и неорганические вещества клетки и живых организмов. Белки, углеводы, липиды, нуклеиновые кислоты и их роль в клетке. Строение и функции клетки. Вирусы их значение. Борьба с вирусными заболеваниями (СПИД и др.) Цитоплазма и клеточная мембрана. Органоиды клетки. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Строение и функции хромосом. Биосинтез белка. Клетки и их разнообразие в многоклеточном организме.  Клеточная теория строения организмов. Жизненный цикл клетки. Митоз.                           

Текущий контроль:

- устные  опросы, тесты, карточки, биологические диктанты, письменные проверочные работы.

Тема 2.Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов.

Умение правильно: объяснять единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека;                         -                          Знание: Организм – единое целое. Многообразие организмов. Размножение – важнейшее свойство живых организмов. Половое и бесполое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение. Индивидуальное развитие организма.Эмбриональный этап онтогенеза. Основные стадии эмбрионального развития.  Причины нарушений в развитии организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ, загрязнения среды на развитие человека.                                                                     

Текущий контроль:

- устные  опросы, тесты, карточки, биологические диктанты, письменные проверочные работы.

Тема 3.Основы генетики и селекции

  Умение правильно: решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания.

  Знание: Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика.
Законы генетики, установленные Г. Менделем.  Хромосомная теория наследственности.  Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Значение генетики для селекции и медицины. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.
Закономерности изменчивости. Наследственная или генотипическая изменчивость. Модификационная изменчивость. Одомашнивание животных и выращивание культурных растений – начальные этапы селекции. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация и искусственный отбор. Основные достижения современной селекции культурных растений, домашних животных и микроорганизмов.

Текущий контроль:

- устные  опросы, тесты, карточки, биологические диктанты, письменные проверочные работы.

Тема 4.Эволюционное учение.

      Умение правильно: 

выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

Знание: История развития эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии. Эволюционное учение Ч. Дарвина. Естественный отбор. Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира. Концепция вида, его критерии. Популяция – структурная единица вида и эволюции. Микроэволюция. Макроэволюция. Доказательства эволюции.  Причины вымирания видов. Основные направления эволюционного прогресса. Биологический прогресс и биологический регресс.                                               

- устные  опросы, тесты, карточки, биологические диктанты, письменные проверочные работы.

Тема 5. История развития жизни на земле

   Умение правильно: анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

Знание: Гипотезы происхождения жизни. Краткая история развития органического мира. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Современные гипотезы о происхождении человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Эволюция человека. Единство происхождения человеческих рас.                               

- устные  опросы, тесты, карточки, биологические диктанты, письменные проверочные работы.

Тема 6. Основы экологии

  Умение правильно: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:                      Знание: Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Экологические системы. Пищевые связи, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах. Межвидовые взаимоотношения в экосистеме: конкуренция, симбиоз, хищничество, паразитизм.  Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Круговорот важнейших биогенных элементов (на примере углерода, азота и др.) в биосфере. Изменения в биосфере. Последствия деятельности человека в окружающей среде. Воздействие производственной деятельности в области своей будущей профессии на окружающую среду.  Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы. Ноосфера. Правила поведения людей в окружающей природной среде.                                                 

- устные  опросы, тесты, карточки, биологические диктанты, письменные проверочные работы.

Тема 7. Бионика

  Умение правильно: находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать.

  Знание: Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики, рассматривающее особенности морфофизиологической организации живых организмов и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.                                                 

сообщение

Оценка результатов

Дифференцированный зачет

Результаты (освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

OK 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

-наличие положительных отзывов от мастера производственного обучения;

-демонстрация интереса к будущей профессии;

-активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности

Оценка возможностей и проявляемого интереса к изучению материала

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

-правильность выбора и применение способов решения профессиональных задач

-демонстрация правильной последовательности действий во время выполнения практических работ, заданий по учебной и производственной практике

Проверка на соответствие нормативам и последовательности выполнения тех или иных видов работ;

Экспертная оценка выполнения практических работ.

ОК3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

-демонстрация правильной последовательности действий во время выполнения практических работ, заданий по учебной и производственной практике

Проверка на соответствие нормативам и последовательности выполнения тех или иных видов работ;

Экспертная оценка выполнения практических работ.

ОК4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для    постановки и   решения профессиональных задач, профессионального и

личностного развития.

-эффективный поиск необходимой информации;

-использование различных источников; включая электронные

Оценка результатов поиска необходимой информации

ОК5.Использовать информационно-коммуникационные технологии   для       совершенствования    профессиональной  деятельности.

демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

-работа с различными прикладными программами

Оценка количества и качества используемых информационно-коммуникационных технологий

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно          общаться   с   коллегами, руководством, клиентами.

-взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения

Экспертная оценка качества общения

ОК7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

-демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности

Экспертная оценка использования профессиональных навыков в подготовке к службе в Вооруженных силах РФ