ОДОБРЕНА

на заседании предметно-цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин

Протокол № 1от 28 августа 2013 г.

Председатель предметно-цикловой комиссии

_________________А.А. Эшанов

Составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта СПО по специальности 262019 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий» 

Составитель: Н.Б. Москвина

преподаватель предметно-цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин ТТД ФТА

Рецензенты: А.А. Эшанов      

Кандидат физико-математических наук,  преподаватель высшей категории предметно-цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин ТТД ФТА

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

124

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

     лабораторные занятия

16

     практические занятия

-

     контрольные работы

-

     курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

46

в том числе:

рефераты, работа с периодической печатью, оформление мультимедийных презентаций, составление кроссвордов  

Итоговая аттестация в форме зачета

        2          

Наименование разделов и тем

Макс. учеб.

нагрузка студента

(час)

Самостоятельная работа студента (час)

Количество аудиторных часов

Всего

Теоретическое обучение

Практические (семинарские) и лабораторные занятия

Курсовое проектирование

Введение

2

-

2

2

-

Раздел 1. Учение о  клетке.

18

8

10

8

2

Раздел 2: Организм. Размножение и индивидуальное развитие организма.

14

6

8

6

2

Раздел 3: Основы генетики и селекции.

20

6

14

10

4

Раздел 4: Эволюционное учение

22

6

16

16

-

Раздел 5: История развития жизни на Земле.

16

8

8

4

4

Раздел 6: Основы экологии

22

10

12

8

4

Раздел 7: Бионика

8

2

6

6

-

Зачет

2

-

2

2

-

Всего по дисциплине

124

46

78

62

16

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

1.Значение биологии. Методы изучения, значение. Основные признаки живого. Понятие энтропии. Уровни организации.

2

2

Раздел 1. Учение о  клетке.

Содержание учебного материала

10\8

1.Неорганические вещества и органические биополимеры в клетке.

2.Белки, жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты: состав, строение, функции в клетке.

3.Строение и функции клетки. Цитоплазма и клеточная мембрана, органоиды клетки.

4.Строение и функции хромосом. ДНК - хранитель наследственной информации. Генетический код, биосинтез белка.

3

Лабораторные работы

Лабораторная работа №1 "Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом, их описание".

2

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа над рефератами по темам: «Клетка- элементарная живая система и основная структурная единица организма. История изучения, клеточная теория», «Обмен веществ и превращение энергии в клетке», «Разнообразие клеток в многоклеточном организме. Дифференциация клеток»,

«Вирусы как неклеточная форма жизни и их значение. Борьба с вирусными заболеваниями, СПИД»

8

Раздел 2: Организм. Размножение и индивидуальное развитие организма.

Содержание учебного материала

8\6

1.Деление клетки. Митоз. Процессы, протекающие в клетке. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

2.Индивидуальное развитие организма. Эмбриональный этап онтогенеза. Стадии эмбрионального развития.

3

Лабораторные работы:

2

3

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

6

Раздел 3: Основы генетики и селекции

 Содержание учебного материала

14\6

2.Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепление с полом наследования.

Лабораторные работы:

4

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: оформление мультимедийных  презентаций по темам

6

Раздел 4: Эволюционное учение

Содержание учебного материала

16\6

  1.История развития эволюционных представлений.

2.Эволюционное учение Чарльза Дарвина.

3.Концепция вида. Видообразование

4.Популяция  - структурная единица вида и эволюции

5.Микроэволюция. Современные представления о видообразовании

6.Макроэволюция. Доказательства эволюции.

7.Пути и направления эволюции. Идиоадаптация, ароморфоз и дегенерация. Биологический прогресс и регресс.

8.Результат эволюции: адаптация, видообразование, многообразие органического мира, вымирание.

2

Лабораторные работы

-

2

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся: работа над рефератами по темам "Эволюционные идеи в античном мире, в Средние века и эпоху Возрождения", «Жизнь и деятельность Чарльза Дарвина», «Сохранение биологического разнообразия как основа устойчивости биосферы и прогрессивного ее развития»

6

Раздел 5: История развития жизни на Земле.

Содержание учебного материала

8\8

1.История развития органического мира. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

2.Современные гипотезы о происхождении человека. Эволюция человека.

Лабораторные работы:

Лабораторная работа№5: "Описание особей одного вида по морфологическому критерию"

Лабораторная работа №6:" Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека"

4

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся: оформление мультимедийных презентация по темам «Гипотезы происхождения жизни», «Многообразие органического мира. Принципы систематики видов. Классификация организмов», «Доказательства родства человека и животных», «Единство происхождения человеческих рас. Несостоятельность расизма»

8

Раздел 6: Основы экологии

Содержание учебного материала

12\10

3

1.Экология как наука. Экологические факторы. Экосистемы. Причины устойчивости и смены экосистем. Сукцессии.

2.Биосфера - глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Биомасса.

3.Последствия деятельности человека в окружающей среде. Глобальные экологические проблемы и пути их решения.

4.Экология как теоретическая основа рационального природопользования и охраны природы

Лабораторные работы

Лабораторная работа №7: "Сравнительное описание одной из естественных природных систем и агроэкосистемы"

Лабораторная работа №8: "Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах своей местности"

4

Практические занятия

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка рефератов и сообщений по темам «Среды обитания организмов, их разновидности и краткая характеристика», «Искусственные сообщества - Агроэкосистемы и урбоэкосистемы», «Круговорот важнейших биогенных элементов в биосфере», «Экономико-правовые основы природоохранной деятельности», «Правила поведения людей в окружающей природной среде»

10

Раздел 7: Бионика

Содержание учебного материала

6\2

2

1.Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики

2. Принципы и примеры использования в хозяйственной деятельности людей морфофункциональных черт организации растений и животных

3. Модели складчатой структуры, трубчатые, аэродинамический и гидродинамические структуры в природе и технике

Лабораторные работы

-

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающихся: обзор научной литературы по теме «История развития бионики»

Зачет

2

ВСЕГО

78\46

1. "Биология" Константинов В.М., Резанов А.Г., Фадеева Е.О. Учебник для       образоват. учреждений нач. и сред. проф. образования. - М.: издательский центр "Академия", 2012, - 320 с.

2. "Общая биология" 10-11 Беляев Д.К. - М.:Просвещение, 2009. -304 с.                                            

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

• объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

Оценка в рамках текущего контроля результатов контрольных срезов

• решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

Оценка решения ситуативных задач

• выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

Оценка выполнения лабораторных работ

• сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

Оценка выполнения лабораторных работ

• анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

Экспертная оценка защиты проектов

• находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

Оценка выступлений с сообщениями на занятиях и защиты рефератов

Знания:

•  основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

Оценка в рамках текущего контроля результатов тестирования

• строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

Оценка в рамках текущего контроля результатов контрольных срезов

• сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

Оценка результатов индивидуальных домашних заданий

• вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

Оценка выступлений на занятиях с сообщениями, представления мультимедийных презентаций

• биологическая терминология и символика;

Оценка в рамках текущего контроля результатов тестирования