Рекомендации для педагогов и классных руководителей по профилактике буллинга.
статья

Что не способствует профилактике травли (как бывает)

Что способствует профилактике травли (как можно по-другому)

В конфликтных ситуациях ищут виновных, перекладывают вину, только на одного ученика.

Необходимо делить ответственность между участниками конфликта

Спрашивать:

- что  произошло?

- как участники конфликта хотят решить проблему «Сажать участников конфликта в одну лодку»;

Выделяют учеников: отличников, двоечников, слабоуспевающих,   акцентируют внимание на них при всем классе.

Уделять примерно одинаковое внимание всем в классе ( каждый учится с учетом собственных возможностей, дети не могут одинокого учиться ). С проблемными учениками решать трудности индивидуально (также и с похвалой).

Ценность личности ученика зависит от  его успеваемости. Отношение к ученику зависит от такого, как он учится.

Уважать личность каждого учащегося вне зависимости от его успеваемости.  Проявлять доброжелательную строгость. Разделять свое отношение к личности ребенка и к тому, как он учится, к его поступкам (я хорошо к тебе отношусь, но мне не нравится когда не делают домашнее задание).

Игнорирование неприятных шуток учащихся друг над другом.

Обращать внимание на отношение детей в классе. Объяснять детям, что они обязаны обращать внимание на то, что чувствует ученик, над которым шутят. Нравится ему это или нет, весело ему или обидно. Призывать детей останавливать обидные шутки.

Можно придумать вместе с классом стоп-слово, которое поможет остановить травлю.