КОС по ОП.01 Теория и методика социальной работы 39.02.01 Социальная работа
учебно-методический материал
КОС, ФОС по ОП.01 Теория и методика социальной работы 39.02.01 Социальная работа
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 pasport_kos_op.01timsr.doc | 173 КБ |
| kos_op.01_timsr.doc | 225.5 КБ |
| fos_op.01_timsr.doc | 174 КБ |
| otsenochnaya_vedomost_sformirovannosti_kompetentsiy.doc | 116.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение РС (Я) «Сунтарский технологический колледж»
Утверждаю
Зам.директора по УПР
________ Андреева С.Р.
«__»____________2017г
ПАСПОРТ
комплекса оценочных средств
по учебной дисциплине ОП.01 Теория и методика социальной работы
для специальности
39.02.01 Социальная работа
Разработал
Преподаватель: Трофимова Дария Викторовна
Сунтар
Разработчик:
ГБПОУ РС (Я) «Сунтарский технологический колледж Трофимова Дария Викторовна
1. Общие положения
Комплекс контрольно-оценочных средств (КОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОП.01 Теория и методика социальной работы
КОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена.
КОС разработан на основании положений:
- Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 39.02.01 Социальная работа;
- программы учебной дисциплины ОП.01 Теория и методика социальной работы
2. Перечень основных показателей оценки результатов, элементов практического опыта, знаний и умений, подлежащих текущему контролю и промежуточной аттестации
Код и наименование основных показателей оценки результатов[1] | Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)[2] | Код и наименование элемента умений | Код и наименование элемента знаний |
Полнота знания категорий и понятий социальной работы, специфику профессии; | Знать: З.1 категории и понятия социальной работы, специфику профессии; | Знать: З.1 категории и понятия социальной работы, специфику профессии; | |
Полнота знания традиций российской и международной благотворительности; | Знать З.2 традиции российской и международной благотворительности; | Знать З.2 традиции российской и международной благотворительност; | |
Полнота знания основных современных концепций и моделей социальной работы, их основания; | Знать З.3 основные современные концепции и модели социальной работы, их основания; | Знать З.3 основные современные концепции и модели социальной работы, их основания; | |
Полнота знания основных этапов развития социальной работы в России и за рубежом; | Знать З.4 основные этапы развития социальной работы в России и за рубежом; | Знать З.4 основные этапы развития социальной работы в России и за рубежом; | |
Полнота знания общих и частных технологий, методов социальной работы; | Знать З.5 общие и частные технологии, методы социальной работы; | Знать З.5 общие и частные технологии, методы социальной работы; | |
Полнота знания особенностей объекта и субъекта социальной работы; | Знать З.6 особенности объекта и субъекта социальной работы; | Знать З.6 особенности объекта и субъекта социальной работы; | |
Полнота знания основных подходов, применяющихся в социальной работе (субъект-субъектный, личностно-ориентированный, системно-деятельностный и иные); | Знать З.7 основные подходы, применяющиеся в социальной работе (субъект-субъектный, личностно-ориентированный, системно-деятельностный и иные); | Знать З.7 основные подходы, применяющиеся в социальной работе (субъект-субъектный, личностно-ориентированный, системно-деятельностный и иные); | |
Полнота знания принципов деятельности социального работника; | Знать З.8 принципы деятельности социального работника; | Знать З.8 принципы деятельности социального работника; | |
Полнота знания понятий ценностей социальной работы и традиционных духовных ценностей. | Знать З.9 понятие ценностей социальной работы и традиционных духовных ценностей. | Знать З.9 понятие ценностей социальной работы и традиционных духовных ценностей. | |
Правильно осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с профессиональными ценностями социальной работы; | Уметь У1. осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с профессиональными ценностями социальной работы; | Уметь У1. осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с профессиональными ценностями социальной работы; | |
Умение оперировать основными понятиями и категориями специальности; | Уметь У2. оперировать основными понятиями и категориями специальности; | Уметь У2. оперировать основными понятиями и категориями специальности; | |
Умение использовать технологии и методики социальной работы для преобразования ситуации клиента; | Уметь У3. использовать технологии и методики социальной работы для преобразования ситуации клиента; | Уметь У3. использовать технологии и методики социальной работы для преобразования ситуации клиента; | |
Умение собирать необходимую информацию, осуществлять анализ ситуации клиента при оказании социальных услуг и адресной помощи. | Уметь У4. собирать необходимую информацию, осуществлять анализ ситуации клиента при оказании социальных услуг и адресной помощи. | Уметь У4. собирать необходимую информацию, осуществлять анализ ситуации клиента при оказании социальных услуг и адресной помощи. |
3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
Код и наименование элемента умений или знаний | Виды аттестации | |
Текущий контроль | Промежуточная аттестация | |
З.1 категории и понятия социальной работы, специфику профессии; | + | + |
З.2 традиции российской и международной благотворительности; | + | + |
З.3 основные современные концепции и модели социальной работы, их основания; | + | + |
З.4 основные этапы развития социальной работы в России и за рубежом; | + | + |
З.5 общие и частные технологии, методы социальной работы; | + | + |
З.6 особенности объекта и субъекта социальной работы; | + | + |
З.7 основные подходы, применяющиеся в социальной работе (субъект-субъектный, личностно-ориентированный, системно-деятельностный и иные); | + | + |
З.8 принципы деятельности социального работника; | + | + |
З.9 понятие ценностей социальной работы и традиционных духовных ценностей. | + | + |
У1. осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с профессиональными ценностями социальной работы; | + | + |
У2. оперировать основными понятиями и категориями специальности; | + | + |
У3. использовать технологии и методики социальной работы для преобразования ситуации клиента; | + | + |
У4. собирать необходимую информацию, осуществлять анализ ситуации клиента при оказании социальных услуг и адресной помощи. | + | + |
4. Кодификатор контрольных заданий
Функциональный признак оценочного средства (тип контрольного задания) | Метод/форма контроля | Код контрольного задания |
Проектное задание | Учебный проект (курсовой, исследовательский, обучающий, сервисный, социальный творческий, рекламно-презентационный) | 1 |
Реферативное задание | Реферат | 2 |
Расчетная задача | Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание, лабораторная работа, практические занятия, письменный экзамен | 3 |
Поисковая задача | Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание | 4 |
Аналитическая задача | Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание | 5 |
Графическая задача | Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание | 6 |
Задача на программирование | Контрольная работа, Индивидуальное домашнее задание | 7 |
Тест, тестовое задание | Тестирование, письменный экзамен | 8 |
Практическое задание | Лабораторная работа, практические занятия, практический экзамен | 9 |
Ролевое задание | Деловая игра | 10 |
Исследовательское задание | Исследовательская работа | 11 |
Задание на ВКР дипломный проект | Выпускная квалификационная работа СПО | 12 |
Задание на ВКР дипломная работа | Выпускная квалификационная работа СПО | 13 |
Устный вопрос | Устный опрос | 14 |
5. Содержательно-компетентностная матрица оценочных средств текущего контроля (распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений).
Содержание учебного материала по программе УД | Тип контрольного задания | ||||||||||||
У1 | У2 | У3 | У4 | З1 | З2 | З3 | З4 | З5 | З6 | З7 | З8 | З9 | |
Раздел 1.Социальная работа как феномен современного мира | |||||||||||||
Тема 1.1. Исторические модели социальной работы. Пути развития социальной работы в России | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Раздел 2. Социальная работа в системе общественных отношений | |||||||||||||
Тема 2.1 Подходы к определению сущности социальной работы. Социальная работа как система деятельности | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Раздел 3.Теоретические основы социальной работы | |||||||||||||
Тема 3.1. Социальная работа в системе научного знания. Типы теорий и модели социальной работы. Методы познания в социальной работе | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Раздел 4.Социальная работа как профессиональная деятельность | |||||||||||||
Тема 4.1. Социальный работник как профессия.Профессиональная этика социального работника. | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Раздел 5. Социальная работа как область подготовки специалистов | |||||||||||||
Тема 5.1. Отечественный и международный опыт обучения социальной работе | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Тема 5.2. Технологии обучения социальной работе | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Раздел 6.Взаимосвязь социальной политики и социальной работы | |||||||||||||
Тема 6.1. Сущность социальной политики. Модели социальной политики | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Раздел 7.Практика социальной работы | |||||||||||||
Тема 7.1. Социальная защита населения | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Тема 7.2. Социальное обслуживание населения. Эффективность в социальной работе | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Раздел 8.Технологический процесс в социальной работе | |||||||||||||
Тема 8.1. Понятие социальных технологий и их классификация | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Тема 8.2. Технологические этапы социальной работы и их краткая характеристика | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Раздел 9.Общие технологии социальной работы | |||||||||||||
Тема 9.1. Технологический процесс в различных направлениях социальной работы | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Тема 9.2. Технологический процесс и методология при различных видах социальной работы | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Раздел 10.Частные технологии социальной работы | |||||||||||||
Тема 10.1. Технологии социальной работы с различными категориями населения | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Тема 10.2. Технологии социальной работы в разных сферах жизнедеятельности общества | 9 | 9 | 9 | 9 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 | 14 |
Перечень объектов контроля и оценки
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)[3] | Основные показатели оценки результатов[4] | Оценка |
З.1 категории и понятия социальной работы, специфику профессии; | Полнота знания категорий и понятий социальной работы, специфику профессии; | 1 или 0 балл |
З.2 традиции российской и международной благотворительности; | Полнота знания традиций российской и международной благотворительности; | 1 или 0 балл |
З.3 основные современные концепции и модели социальной работы, их основания; | Полнота знания основных современных концепций и моделей социальной работы, их основания; | 1 или 0 балл |
З.4 основные этапы развития социальной работы в России и за рубежом; | Полнота знания основных этапов развития социальной работы в России и за рубежом; | 1 или 0 балл |
З.5 общие и частные технологии, методы социальной работы; | Полнота знания общих и частных технологий, методов социальной работы; | 1 или 0 балл |
З.6 особенности объекта и субъекта социальной работы; | Полнота знания особенностей объекта и субъекта социальной работы; | 1 или 0 балл |
З.7 основные подходы, применяющиеся в социальной работе (субъект-субъектный, личностно-ориентированный, системно-деятельностный и иные); | Полнота знания основных подходов, применяющихся в социальной работе (субъект-субъектный, личностно-ориентированный, системно-деятельностный и иные); | 1 или 0 балл |
З.8 принципы деятельности социального работника; | Полнота знания принципов деятельности социального работника; | 1 или 0 балл |
З.9 понятие ценностей социальной работы и традиционных духовных ценностей. | Полнота знания понятий ценностей социальной работы и традиционных духовных ценностей. | 1 или 0 балл |
У1. осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с профессиональными ценностями социальной работы; | Правильно осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с профессиональными ценностями социальной работы; | 1 или 0 балл |
У2. оперировать основными понятиями и категориями специальности; | Умение оперировать основными понятиями и категориями специальности; | 1 или 0 балл |
У3. использовать технологии и методики социальной работы для преобразования ситуации клиента; | Умение использовать технологии и методики социальной работы для преобразования ситуации клиента; | 1 или 0 балл |
У4. собирать необходимую информацию, осуществлять анализ ситуации клиента при оказании социальных услуг и адресной помощи. | Умение собирать необходимую информацию, осуществлять анализ ситуации клиента при оказании социальных услуг и адресной помощи. | 1 или 0 балл |
[1]Указываются диагностируемые показатели, по которым можно констатировать усвоение знаний и освоение умений
[2] Комплексные умения и знания из программы учебной дисциплины.
[3] Комплексные умения и знания из программы учебной дисциплины.
[4]Указываются диагностируемые показатели, по которым можно констатировать усвоение знаний и освоение умений
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение РС (Я) «Сунтарский технологический колледж»
Комплект
контрольно - оценочных средств
по учебной дисциплине
ОП.11 Земельный кадастр
для специальности
21.02.04 Землеустройство
Разработал
Преподаватель: Герасимов Владимир Моисеевич
Сунтар
Разработчик: Герасимов Владимир Моисеевич
1. Общие положения
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОП.11 Земельный кадастр.
КОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена.
КОС разработан на основании положений:
- Федерального государственного образовательного стандарта по специальности 21.02.04 Землеустройство;
- Программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по специальности 21.02.04 Землеустройство;
- программы учебной дисциплины ОП.11 Земельный кадастр.
2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)[1] | Основные показатели оценки результатов[2] |
Знать: З.1 задачи, принципы и содержание земельного кадастра мониторинга земель; | Полнота знания задачи, принципы и содержание земельного кадастра мониторинга земель; |
Знать З.2 различной тематики, методики их оформления, а также оформления графической части проектных и прогнозных материалов; | Полнота знания различной тематики, методики их оформления, а также оформления графической части проектных и прогнозных материалов; |
Знать З.3 методологию, методы, приемы и порядок ведения государственного кадастра недвижимости и мониторинга земель; | Полнота знания методологию, методы, приемы и порядок ведения государственного кадастра недвижимости и мониторинга земель; |
Знать З.4 технологии сбора, систематизации, обработки и использования информации, ведения кадастровой документации. | Полнота знания технологии сбора, систематизации, обработки и использования информации, ведения кадастровой документации. |
Уметь У1. технико-экономическое обоснование, установления границ городов и других населенных пунктов, отвода земель различным организациям, учреждениям, предприятиям; | Умение разрабатывать технико-экономическое обоснование, установления границ городов и других населенных пунктов, отвода земель различным организациям, учреждениям, предприятиям; |
Уметь У2. разрабатывать содержание и вести кадастровую документацию; | Умение разрабатывать содержание и вести кадастровую документацию; |
Уметь У3. осуществлять топографо-геодезические работы; | Правильно осуществлять топографо-геодезические работы; |
Уметь У4. проводить структурную, функциональную и параметрическую идентификацию объектов землепользования и землевладения в черте населенного пункта; | Правильно проводить структурную, функциональную и параметрическую идентификацию объектов землепользования и землевладения в черте населенного пункта; |
Уметь У5. задачи оптимизации использования земель городов и других населенных пунктов. | Умение решать задачи оптимизации использования земель городов и других населенных пунктов. |
3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля
Код и наименование элемента умений или знаний | Виды аттестации | |
Текущий контроль | Промежуточная аттестация | |
Уметь У1. технико-экономическое обоснование, установления границ городов и других населенных пунктов, отвода земель различным организациям, учреждениям, предприятиям; | Оценка выполнения практических заданий при выполнении лабораторно-практических работ, СРС | Зачет: оценка устного ответа, выполнения практического задания |
Уметь У2. разрабатывать содержание и вести кадастровую документацию; | Оценка устного ответа на устном опросе; оценка выполнения практических заданий при выполнении лабораторно-практических работ, СРС | Зачет: оценка устного ответа, выполнения практического задания |
Уметь У3. осуществлять топографо-геодезические работы; | Оценка выполнения практических заданий при выполнении практических работ, СРС | Зачет: оценка устного ответа, выполнения практического задания |
Уметь У4. проводить структурную, функциональную и параметрическую идентификацию объектов землепользования и землевладения в черте населенного пункта; | Оценка устного ответа на устном опросе; оценка выполнения практических заданий при выполнении лабораторно-практических работ, СРС | Зачет: оценка устного ответа, выполнения практического задания |
Уметь У5. задачи оптимизации использования земель городов и других населенных пунктов. | Оценка устного ответа на устном опросе; оценка выполнения практических заданий при выполнении лабораторно-практических работ, СРС | Зачет: оценка устного ответа |
Знать: З.1 задачи, принципы и содержание земельного кадастра мониторинга земель; | Оценка устного ответа на устном опросе; оценка выполнения практических заданий при выполнении лабораторно-практических работ, СРС | Зачет: оценка устного ответа |
Знать З.2 различной тематики, методики их оформления, а также оформления графической части проектных и прогнозных материалов; | Оценка устного ответа на устном опросе; оценка выполнения практических заданий при выполнении лабораторно-практических работ, СРС | Зачет: оценка устного ответа |
Знать З.3 методологию, методы, приемы и порядок ведения государственного кадастра недвижимости и мониторинга земель; | Оценка устного ответа на устном опросе; оценка выполнения практических заданий при выполнении лабораторно-практических работ, СРС | Зачет: оценка устного ответа |
Знать З.4 технологии сбора, систематизации, обработки и использования информации, ведения кадастровой документации. | Оценка устного ответа на устном опросе; оценка выполнения практических заданий при выполнении лабораторно-практических работ, СРС | Зачет: оценка устного ответа |
4. Распределение типов контрольных заданий по элементам знаний и умений.
Содержание учебного материала по программе УД | Тип контрольного задания | |||||||||
У1 | У2 | У3 | У4 | У5 | З1 | З2 | З3 | З4 | З5 | |
Раздел 1. Земельный кадастр | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос |
Тема 1.1. Понятие и общая характеристика земельного кадастра | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос |
Тема 1.2. Земельный фонд РФ как объект земельного кадастра | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос |
Тема 1.3. Источники земельно-кадастровой информации | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос |
Тема 1.4. Документы земельного кадастра | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос |
Тема 1.5. Регистрация землепользований, землевладений. | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос |
Тема 1.6. Государственный кадастровый учет земель | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос |
Тема 1.7. Кадастр земель предприятий, организаций, учреждений, граждан. | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос |
Тема 1.8 Земельный кадастр в административном районе | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос |
Раздел 2. Оценка земель | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос |
Тема 2.1. Рыночная оценка земель | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос |
Тема 2.2. Кадастровая оценка земель | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Практическое | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос | Устный опрос |
5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.
Содержание учебного материала по программе УД | Тип контрольного задания | |||||||||
У1 | У2 | У3 | У4 | У5 | З1 | З2 | З3 | З4 | З5 | |
Раздел 1. Земельный кадастр | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) |
Тема 1.1. Понятие и общая характеристика земельного кадастра | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) |
Тема 1.2. Земельный фонд РФ как объект земельного кадастра | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) |
Тема 1.3. Источники земельно-кадастровой информации | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) |
Тема 1.4. Документы земельного кадастра | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) |
Тема 1.5. Регистрация землепользований, землевладений. | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) |
Тема 1.6. Государственный кадастровый учет земель | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) |
Тема 1.7. Кадастр земель предприятий, организаций, учреждений, граждан. | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) |
Тема 1.8 Земельный кадастр в административном районе | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) |
Раздел 2. Оценка земель | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) |
Тема 2.1. Рыночная оценка земель | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) |
Тема 2.2. Кадастровая оценка земель | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Практическое (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) | Устный опрос (1) |
6. Формы промежуточной аттестации по учебной дисциплине в ходе освоения ОПОП
Наименование учебной дисциплины | Форма промежуточной аттестации (зачет, дифференцированный зачет, экзамен) |
ОП.11 Земельный кадастр | Дифференцированный зачет |
7. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины
Промежуточная аттестация по ОП.11 Земельный кадастр осуществляется в виде дифференцированного зачета. Условием допуска позволяет оценить умение обучающихся к промежуточной аттестации по дисциплине является положительная текущая аттестация.
Критерии оценки:
Ответ обучающегося оценивается по пятибалльной шкале.
Критерии оценки теоретической части задания.
Оценка «отлично» ставится, если обучающийся полно, логично, осознанно излагает материал, выделяет главное, имеет системные полные знания и умения по составленному вопросу. Содержание вопроса обучающийся излагает связно, в краткой форме, раскрывает последовательно суть изученного материала, демонстрируя прочность и прикладную направленность полученных знаний и умений, не допускает терминологических ошибок.
Оценка «хорошо» ставится, если обучающийся знает материал, строит ответ четко, логично, устанавливает причинно-следственные связи в рамках дисциплины, но допускает незначительные неточности в изложении материала и при демонстрации аналитических и проектировочных умений. В ответе отсутствуют незначительные элементы содержания или присутствуют все необходимые элементы содержания, но допущены некоторые ошибки, иногда нарушалась последовательность изложения.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если обучающийся ориентируется в основных понятиях, строит ответ на репродуктивном уровне, но при этом допускает неточности и ошибки в изложении материала, нуждается в наводящих вопросах, не может привести примеры, допускает ошибки при проектировании различных видов деятельности.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если обучающийся не ориентируется в основных понятиях, демонстрирует поверхностные знания, если в ходе ответа отсутствует самостоятельность в изложении материала либо звучит отказ дать ответ, допускает грубые ошибки при выполнении заданий аналитического и проектировочного характера
2. Комплект материалов для оценки освоенных умений и усвоенных знаний по учебной дисциплине
2.1 Задания для проведения текущего контроля знаний
Задание (практическое)
Тема 1.1
Практическая работа № 1.
Текст задания: Выполнить схему видов кадастров и реестров РФ.
Условия выполнения практической работы:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения работы 45 минут.
3. Воспользоваться учебной литературой.
Практическая работа № 2.
Текст задания: Создать таблицу основных принципов ведения ГЗК и составить схему этапов современной земельной реформы.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 45 мин.
3. Воспользоваться Федеральными законами и литературными источниками.
Практическая работа № 3.
Текст задания: Найти ответ на поставленные вопросы в нормативном источнике с указанием статьи и реквизитов документа.
Вопросы:
1. Назовите категории земель РФ по целевому назначению.
2. Каким документом в РФ закреплено право на землю.
3. Назовите участников земельных отношений.
4. Назовите документы, составляющие правовую основу регулирования кадастровых отношений.
5. Перечислите объекты недвижимости подлежащие кадастровому учету в соответствии с законодательством.
6. Перечислите объекты капитального строительства (ОКС).
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 45 мин.
3. Воспользоваться Федеральными законами и нормативными актами органов местного самоуправления.
Критерии оценки:
1. Практическая работа выполнена в полном объеме, все задания выполнены правильно, в соответствии с требованиями выполнения – 5 (отлично).
2. Практическая работа выполнена в полном объеме, имеются незначительные отклонения в выполнении задания – 4 (хорошо).
3. Работа выполнена в полном объеме, имеются неточности в выполнении задания - 3 (удовлетворительно).
Задание (практическое)
Тема 1.2
Практическая работа № 4.
Текст задания: Найти ответы на поставленные вопросы в нормативном источнике с указанием статьи и реквизитов документа.
Вопросы:
1. Назовите принципы ведения государственного кадастра недвижимости.
2. Дайте определение кадастрового инженера, перечислите аттестационные требования.
3. Назовите виды ошибок в государственном кадастре недвижимости и порядок их исправления.
4. Назовите разделы государственного кадастра недвижимости.
5. Дайте понятие кадастровое деления территории РФ. Назовите единицы кадастрового деления.
6. Дайте понятие кадастровых работ, результат их проведения. Перечислите формы организации кадастровой деятельности кадастрового инженера.
7. Перечислите объекты государственного кадастра недвижимости, их характеристики.
8. Дать определение земельного участка, кадастрового номера объекта недвижимости.
9. Дать понятие технического плана, Акта обследования, межевого плана, согласования местоположения границ земельного участка.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 45 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости» и Порядком ведения ГКН №42.
Практическая работа № 5.
Текст задания: Составить схему структуры ГКН.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 45 мин.
3. Воспользоваться литературными источниками.
Практическая работа № 6.
Текст задания: Составить таблицу принципов формирования кадастра недвижимости по разделам.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 45 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости» и Порядком ведения ГКН №42.
Практическая работа № 7.
Текст задания: Составить схему разделов ГКН в соответствии с Порядком ведения ГКН.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 45 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости» и Порядком ведения ГКН №42.
Практическая работа № 8.
Текст задания: Оформить договор подряда на выполнение кадастровых работ, межевой план, Акт согласования местоположения границ земельного участка, технический план, Акт обследования.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 90 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости» от 24.07.2007 г., Требованиями к оформлению межевого плана, Требованиями к оформлению технического плана, нормативно-правовыми актами, Требованиями к оформлению акта обследования, картографическими материалами.
Практическая работа № 9.
Текст задания: Выполнить схему расположения земельного участка на КПТ.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 90 мин.
3. Воспользоваться картографическим материалом, цветными карандашами, линейкой, интернет-сайтом rosreestr.ru - публичная кадастровая карта.
Практическая работа № 10.
Текст задания: Составить схему расположения земельного участка на топографической основе.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 90 мин.
3. Воспользоваться картографическим материалом, цветными карандашами, линейкой.
Критерии оценки:
1. Практическая работа выполнена в полном объеме, все задания выполнены правильно, в соответствии с требованиями выполнения – 5 (отлично).
2. Практическая работа выполнена в полном объеме, имеются незначительные отклонения в выполнении задания – 4 (хорошо).
3. Работа выполнена в полном объеме, имеются неточности в выполнении задания - 3 (удовлетворительно).
Задание (практическое)
Тема 1.3
Практическая работа № 11.
Текст задания: Составить таблицу видов и объектов недвижимости, подлежащих кадастровому учету.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 45 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости» и Порядком ведения ГКН №42.
Практическая работа № 12.
Текст задания: Заполнить бланк запроса на предоставление сведений ГКН в виде КПТ, кадастровой выписки, заявления для постановки на государственный кадастровый учет (земельного участка) и сформировать кадастровое дело.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 90 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости», Порядком ведения ГКН №42, бланками запросов и заявлений.
Практическая работа № 13.
Текст задания: Составить схему документооборота при осуществлении кадастрового учета земельных участков и составить схему документооборота при осуществлении кадастрового учета ОКСов.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 90 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости» и Порядком ведения ГКН №42.
Практическая работа № 14.
Текст задания: Заполнить формы кадастрового паспорта земельного участка и формы кадастрового паспорта здания.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 90 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости», нормативно-правовые акты, формы кадастровых паспортов земельного участка, ОКСов.
Практическая работа № 15.
Текст задания: Заполнить формы кадастровой выписки на земельный участок и формы кадастровой выписки на здание.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 90 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости», нормативно-правовые акты, формы кадастровых выписок для земельного участка, ОКСов.
Практическая работа № 16.
Текст задания: Найти ответы на поставленные вопросы в нормативном источнике с указанием статьи и реквизитов документа.
Вопросы:
1. Назовите объекты недвижимости, подлежащие государственному кадастровому учету. Перечислите основания для осуществления кадастрового учета ОН.
2. Назовите состав документов и документооборот при осуществлении кадастрового учета объектов недвижимости.
3. Дайте понятие единого государственного реестра прав (ЕГРП). Назовите структуру и порядок ведения.
4. Назовите состав документов для постановки на кадастровый учет объектов недвижимости и внесения изменений в ГКН.
5. Назовите содержание кадастрового паспорта земельного участка и кадастрового плана территории.
6. Назовите основания и порядок осуществления государственной регистрации прав на объекты недвижимости.
7. Назовите порядок осуществления кадастрового учета вновь образованного земельного участка из земель госсобственности.
8. Назовите содержание кадастровой выписки о земельном участке и на часть земельного участка.
9. Назовите документы законодательной и нормативно-правовой базы, регламентирующие регистрацию прав на объекты недвижимости.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 90 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом №122-ФЗ от 21.07.1997 «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним» и актами местного самоуправления.
Практическая работа № 17.
Текст задания: Составить договор аренды на земельный участок, подлежащий государственной регистрации.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 70 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом №122-ФЗ от 21.07.1997 «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним» и актами местного самоуправления.
Практическая работа № 18.
Текст задания: Составить выписку из единого государственного реестра прав по имеющимся данным об объекте недвижимости (земельный участок).
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 70 мин.
3. Воспользоваться Федеральными законами 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости», №122-ФЗ «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним» и Порядком ведения ГКН №42.
Практическая работа № 19.
Текст задания: Составить свидетельство на право собственности на объект недвижимости (квартира).
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 70 мин.
3. Воспользоваться Федеральными законами 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости», №122-ФЗ «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним» и Порядком ведения ГКН №42.
Критерии оценки:
1. Практическая работа выполнена в полном объеме, все задания выполнены правильно, в соответствии с требованиями выполнения – 5 (отлично).
2. Практическая работа выполнена в полном объеме, имеются незначительные отклонения в выполнении задания – 4 (хорошо).
3. Работа выполнена в полном объеме, имеются неточности в выполнении задания - 3 (удовлетворительно).
Задание (практическое)
Тема 1.4
Практическая работа № 20.
Текст задания: Найти ответы на поставленные вопросы в нормативном источнике с указанием статьи и реквизитов документа.
Вопросы:
1. Дайте определение кадастровой стоимости объектов недвижимости, понятие удельного показателя кадастровой стоимости ОН.
2. Перечислите факторы кадастровой стоимости и оценки земель по видам разрешенного использования на землях населенных пунктов.
3. Дайте определение инвентаризационной стоимости ОКСов, расчет размера имущественного налога.
4. Назовите цели и задачи государственной оценки земель. Перечислите правила кадастровой оценки земель по категориям.
5. Дайте понятие удельного показателя кадастровой стоимости земельного участка, расчет кадастровой стоимости земельного участка по видам разрешенного использования на землях населенных пунктов.
6. Назовите ставки земельного налога по видам разрешенного использования, расчет размера земельного налога.
7. Назовите основные законодательной и нормативно-правовой базы документы, регулирующие процедуру ГКО объектов недвижимости.
8. Дайте понятие налогообложения. Назовите виды платежей на землю.
9. Перечислите основания для внесения изменения в кадастровую стоимость земельного участка.
10. Методика пересчета кадастровой стоимости земельного участка.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 70 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом №135-ФЗ «Об оценочной деятельности в Российской Федерации», актами органов местного самоуправления в отношении земель населенных пунктов.
Практическая работа № 21.
Текст задания: Определить значение удельного показателя кадастровой стоимости земельного участка по виду разрешенного использования и местоположению различных категорий земель и рассчитать кадастровую стоимость.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 70 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом №135-ФЗ «Об оценочной деятельности в Российской Федерации», актами органов местного самоуправления в отношении земель населенных пунктов, Методика №222.
Практическая работа № 22.
Текст задания: Определить значение кадастровой стоимости квартиры (жилое помещение), офиса (нежилого помещения).
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 70 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом №135-ФЗ «Об оценочной деятельности в Российской Федерации», актами органов местного самоуправления, калькулятором.
Практическая работа № 23.
Текст задания: Определить значение кадастровой стоимости индивидуального жилого дома (здания жилого), гаража (нежилого здания).
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 70 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом №135-ФЗ «Об оценочной деятельности в Российской Федерации», актами органов местного самоуправления, калькулятором.
Практическая работа № 24.
Текст задания: Определить удельный показатель кадастровой стоимости и рассчитать кадастровую стоимость земельного участка, если даны площадь, вид разрешенного использования и местоположение объекта недвижимости (земли населенных пунктов).
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 70 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом №135-ФЗ «Об оценочной деятельности в Российской Федерации», актами органов местного самоуправления, калькулятором.
Практическая работа № 25.
Текст задания: Определить удельный показатель кадастровой стоимости и рассчитать кадастровую стоимость земельного участка, если даны площадь, группа соответствующего вида разрешенного использования, местоположение объекта недвижимости (земли с/х назначения).
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 70 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом №135-ФЗ «Об оценочной деятельности в Российской Федерации», актами органов местного самоуправления, калькулятором.
Практическая работа № 26.
Текст задания: Определить удельный показатель кадастровой стоимости и рассчитать кадастровую стоимость земельного участка, если даны площадь, группа соответствующего вида разрешенного использования и местоположение объекта недвижимости (земли промышленности... и иного специального назначения).
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 70 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом №135-ФЗ «Об оценочной деятельности в Российской Федерации», актами органов местного самоуправления, калькулятором.
Практическая работа № 27.
Текст задания: Определить ставку земельного налога в % от кадастровой стоимости и рассчитать размер земельного налога, если даны кадастровая стоимость и вид разрешенного использования земельного участка (земли населенных пунктов).
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 70 мин.
3. Воспользоваться Федеральным законом №135-ФЗ «Об оценочной деятельности в Российской Федерации», постановлением Правительства РФ №945 «О государственной кадастровой оценке земель», Налоговым Кодексом №117-ФЗ от 05.08.2000г. ч.2,ст.394, актами органов местного самоуправления, калькулятором.
Критерии оценки:
1. Практическая работа выполнена в полном объеме, все задания выполнены правильно, в соответствии с требованиями выполнения – 5 (отлично).
2. Практическая работа выполнена в полном объеме, имеются незначительные отклонения в выполнении задания – 4 (хорошо).
3. Работа выполнена в полном объеме, имеются неточности в выполнении задания - 3 (удовлетворительно).
- 2.2. Задания для проведения дифференцированного зачета (тест)
Текст задания:
Вариант №1
- 1. На сколько категорий по целевому назначению подразделяются земли в РФ?
А. 8
Б. 7
В. 6
2. Из каких разделов состоит государственный кадастр недвижимости?
А. Реестр объектов недвижимости, кадастровые дела, кадастровые карты.
Б. Реестр объектов недвижимости и кадастровые дела.
В. Реестр объектов недвижимости и кадастровые карты.
3. Укажите наименьшую единицу кадастрового деления.
А. Кадастровый квартал.
Б. Кадастровый округ.
В. Кадастровый массив.
4. На какой максимальный срок может быть выдана доверенность?
А. Пять лет.
Б. Любой.
В. Бессрочно.
5. Что из перечисленного не является вещными правами на землю?
А. Сервитут.
Б. Право собственности.
В. Аренда.
6. Какими полномочиями не обладает собственник земельного участка?
А. Владение.
Б. Распоряжение.
В. Пользование недрами.
7. Что такое доверенность?
А. Документ, удостоверяющий личность доверителя.
Б. Письменное уполномочие, выдаваемое одним лицом другому лицу для представительства перед третьим лицом.
В. Устное распоряжение одного лица другому лицу для представительства перед третьим лицом.
8. Подлежит ли государственной регистрации договор аренды земельного участка сроком на пять лет?
А. Да.
Б. Нет.
В. Нет, если арендатор физическое лицо.
9. Что из перечисленного относится к объектам, подлежащим кадастровому учету?
А. Здания, сооружения
Б. Морские суда.
В. Участки недр.
10. В какой форме может быть заключена сделка с земельным участком?
А. Письменная форма.
Б. Письменная и электронная форма.
В. Устная форма.
11. Продолжите фразу: «Кадастровый план территории – это…»
А. Описание местоположения границ запрашиваемого кадастрового квартала.
Б. Тематический план кадастрового квартала или иной указанной в соответствующем запросе территории в пределах кадастрового квартала, который составлен на картографической основе и на котором в графической форме и текстовой форме воспроизведены запрашиваемые сведения.
В. Тематический план кадастрового квартала, составленный на картографической основе и текстовой форме.
12. Из чего состоит межевой план?
А. Графической части, текстовой части и приложения.
Б. Графической и текстовой частей.
В. Текстовой части и приложения.
Вариант №2
1. Реестр объектов недвижимости ведётся:
А. В бумажной форме.
Б. В бумажной и электронной форме.
В. В электронном виде.
2. Продолжите фразу: «сервитут – это…»
А. Продажа земельных участков на аукционе.
Б. Право неограниченного пользования соседним земельным участком.
В. Право ограниченного пользования чужим земельным участком.
3. Продолжите фразу: «Государственный кадастр недвижимости – это…»
А. Информационный ресурс.
Б. Градообразующий ресурс.
В. Земельный ресурс.
4. Какие формы собственности не признаются в РФ?
А. Частная собственность.
Б. Смешанная собственность.
В. Муниципальная собственность.
5. Кадастровые сведения на бумажном носителе не соответствуют сведениям, содержащимся на электронном носителе. Какими сведениями надлежит руководствоваться?
А. Сведениями на электронном носителе.
Б. Сведениями на бумажном носителе.
В. Сведениями из правоудостоверяющего документа.
6. Кто вправе осуществлять кадастровую деятельность?
А. Физическое лицо.
Б. Юридическое лицо.
В. Физическое лицо, которое имеет действующий квалификационный аттестат кадастрового инженера.
7. Продолжите фразу: «Кадастровый паспорт объекта недвижимости – это…»
А. Выписка из государственного кадастра недвижимости, содержащая запрашиваемые сведения об объекте недвижимости.
Б. Выписка из государственного кадастра недвижимости, содержащая уникальные характеристики объекта недвижимости, а также в зависимости от вида объекта недвижимости иные предусмотренные законодательством сведения об объекте недвижимости.
В. Копия документа, на основании которого сведения об объекте недвижимости внесены в государственный кадастр недвижимости.
8. Чего не должен иметь соискатель квалификационного аттестата кадастрового инженера?
А. Решения суда, предусматривающего административное наказание в виде дисквалификации кадастрового инженера.
Б. Непогашенную или неснятую судимость за совершение умышленного преступления.
В. Вступившего в законную силу приговора суда, предусматривающего наказание в виде лишения кадастрового инженера права осуществлять кадастровую деятельность в течение определенного срока.
9. Продолжите фразу: «Кадастровый план территории – это…»
А. Описание местоположения границ запрашиваемого кадастрового квартала.
Б. Тематический план кадастрового квартала или иной указанной в соответствующем запросе территории в пределах кадастрового квартала, который составлен на картографической основе и на котором в графической форме и текстовой форме воспроизведены запрашиваемые сведения.
В. Тематический план кадастрового квартала, составленный на картографической основе и текстовой форме.
10. Из чего состоит межевой план?
А. Графической части, текстовой части и приложения.
Б. Графической и текстовой частей.
В. Текстовой части и приложения.
11. Какие сведения о геодезической основе кадастра не вносятся в ГКН?
А. Государственная геодезическая сеть.
Б. Геодезические сети специального назначения.
В. Межевые знаки.
12. Землями населенных пунктов признаются земли, используемые и предназначенные …
А. Для застройки и развития населенного пункта.
Б. Для градостроительства.
В. Для планирования и застройки населенного пункта.
Вариант №3
1. Какие сведения о картографической основе кадастра не вносятся в ГКН?
А. Дата обновления соответствующей картографической основы кадастра.
Б. Система координат картографической основы кадастра.
В. Масштаб картографической основы кадастра.
2. Какие сведения о геодезической основе кадастра не вносятся в ГКН?
А. Государственная геодезическая сеть.
Б. Геодезические сети специального назначения.
В. Межевые знаки.
3. Землями населенных пунктов признаются земли, используемые и предназначенные …
А. Для застройки и развития населенного пункта.
Б. Для градостроительства.
В. Для планирования и застройки населенного пункта.
4. Что из перечисленного относится к недвижимым вещам?
А. Здания, сооружения.
Б. Ценные бумаги.
В. Деньги.
5. Кто имеет право заверить доверенность при отсутствии нотариуса в установленных законом случаях?
А. Начальник военно-лечебного учреждения.
Б. Старшая медсестра.
В. Дежурный врач.
6. Кто имеет право заверить доверенность от юридического лица?
А. Руководитель юридического лица.
Б. Любой сотрудник юридического лица.
В. Уполномоченный учредительными документами представитель юридического лица.
7. Продолжите фразу: «Кадастровый номер земельного участка – это…»
А. Уникальный, не повторяющийся во времени и на территории Российской Федерации, присваиваемый органом кадастрового учета государственный учетный номер.
Б. Порядковый номер объекта недвижимости в кадастровом квартале.
В. Условный номер земельного участка.
8. Продолжите фразу: «Межевание земельного участка – это…»
А. Вынос границ земельного участка в натуру на местности.
Б. Определение координат земельного участка на местности.
В. Мероприятия по определению местоположения и границ земельного участка на местности.
9. Кто из перечисленных не может являться участником земельных отношений?
А. Граждане.
Б. Юридические лица.
В. Правительство РФ.
10. Кадастровой оценке не подлежат земли …
А. Земли населенных пунктов.
Б. Земли запаса.
В. Земли сельскохозяйственного назначения.
11. Для каких целей устанавливается кадастровая стоимость на объекты недвижимости?
А. Для целей налогообложения.
Б. Для рыночной оценки объектов недвижимости.
В. Для кадастровой оценки объектов недвижимости.
12. Укажите дату принятия действующего Земельного Кодекса РФ?
А. 25.10.2001 г.
Б. 26.10.2000 г.
В. 01.01.2000 г.
Вариант №4
1. Каким документом признается частная собственность в РФ?
А. Конституция РФ.
Б. Земельный Кодекс РФ.
В. Гражданский Кодекс РФ.
2. Продолжите фразу: «Земельным участком является…»
А. Часть земной поверхности, границы которой определены в соответствии с Федеральными законами.
Б. Площадь земной поверхности, предназначенная для землепользования.
В. Часть земной поверхности, предназначенная для использования в соответствии с Федеральными законами.
3. Для каких целей устанавливается кадастровая стоимость на объекты недвижимости?
А. Для целей налогообложения.
Б. Для рыночной оценки объектов недвижимости.
В. Для кадастровой оценки объектов недвижимости.
4. Укажите дату принятия действующего Земельного Кодекса РФ?
А. 25.10.2001 г.
Б. 26.10.2000 г.
В. 01.01.2000 г.
5. Укажите дату принятия 221-ФЗ «О государственном кадастре недвижимости».
А. 01.03.2008 г.
Б. 24.07.2007 г.
В. 01.03.2012 г.
6. Когда и каким документом установлено разграничение государственной собственности на Федеральную, субъектов РФ и муниципальную?
А. 20.02.2000 г. №101-ФЗ «О разграничении государственной собственности на землю»
Б. 25.10. 2001 г. Земельный Кодекс РФ.
В. 17.07.2001 г. №101-ФЗ «О разграничении государственной собственности на землю».
7. Может ли быть два разных права на один земельный участок?
А. Не может.
Б. Может, в случаях предусмотренных законодательством.
В. Может. Постоянное (бессрочное) пользование в сочетании с муниципальным, федеральным или субъекта РФ правом.
8. Какая из перечисленных форм собственности на землю не является государственной?
А. Индивидуальная частная собственность.
Б. Федеральная собственность.
В. Муниципальная собственность.
9. Если из земельного массива сельскохозяйственного назначения выделен земельный участок долевой собственности, права на него зарегистрированы. В случае, если из этого участка часть правообладателей захотят выделиться – это будет считаться выделом из участка или его разделом?
А. Выделом из участка.
Б. Разделом участка.
В. Преобразованием участка.
10. Что из перечисленного не является объектом земельных отношений?
А. Земельный участок.
Б. Часть земельного участка.
В. Объект капитального строительства.
11. Какие сведения о геодезической основе кадастра не вносятся в ГКН?
А. Государственная геодезическая сеть.
Б. Геодезические сети специального назначения.
В. Межевые знаки.
12. Землями населенных пунктов признаются земли, используемые и предназначенные …
А. Для застройки и развития населенного пункта.
Б. Для градостроительства.
В. Для планирования и застройки населенного пункта.
Вариант №5
1. Продолжите фразу: «Кадастровый паспорт объекта недвижимости – это…»
А. Выписка из государственного кадастра недвижимости, содержащая запрашиваемые сведения об объекте недвижимости.
Б. Выписка из государственного кадастра недвижимости, содержащая уникальные характеристики объекта недвижимости, а также в зависимости от вида объекта недвижимости иные предусмотренные законодательством сведения об объекте недвижимости.
В. Копия документа, на основании которого сведения об объекте недвижимости внесены в государственный кадастр недвижимости.
2. Чего не должен иметь соискатель квалификационного аттестата кадастрового инженера?
А. Решения суда, предусматривающего административное наказание в виде дисквалификации кадастрового инженера.
Б. Непогашенную или неснятую судимость за совершение умышленного преступления.
В. Вступившего в законную силу приговора суда, предусматривающего наказание в виде лишения кадастрового инженера права осуществлять кадастровую деятельность в течение определенного срока.
3. Продолжите фразу: «Кадастровый план территории – это…»
А. Описание местоположения границ запрашиваемого кадастрового квартала.
Б. Тематический план кадастрового квартала или иной указанной в соответствующем запросе территории в пределах кадастрового квартала, который составлен на картографической основе и на котором в графической форме и текстовой форме воспроизведены запрашиваемые сведения.
В. Тематический план кадастрового квартала, составленный на картографической основе и текстовой форме.
4. Из чего состоит межевой план?
А. Графической части, текстовой части и приложения.
Б. Графической и текстовой частей.
В. Текстовой части и приложения.
5. Какие сведения о картографической основе кадастра не вносятся в ГКН?
А. Дата обновления соответствующей картографической основы кадастра.
Б. Система координат картографической основы кадастра.
В. Масштаб картографической основы кадастра.
6. Какие сведения о геодезической основе кадастра не вносятся в ГКН?
А. Государственная геодезическая сеть.
Б. Геодезические сети специального назначения.
В. Межевые знаки.
7. Землями населенных пунктов признаются земли, используемые и предназначенные …
А. Для застройки и развития населенного пункта.
Б. Для градостроительства.
В. Для планирования и застройки населенного пункта.
8. Что из перечисленного относится к недвижимым вещам?
А. Здания, сооружения.
Б. Ценные бумаги.
В. Деньги.
9. Продолжите фразу: «Кадастровый номер земельного участка – это…»
А. Уникальный, не повторяющийся во времени и на территории Российской Федерации, присваиваемый органом кадастрового учета государственный учетный номер.
Б. Порядковый номер объекта недвижимости в кадастровом квартале.
В. Условный номер земельного участка.
10. Продолжите фразу: «Межевание земельного участка – это…»
А. Вынос границ земельного участка в натуру на местности.
Б. Определение координат земельного участка на местности.
В. Мероприятия по определению местоположения и границ земельного участка на местности.
11. Что из перечисленного относится к объектам, подлежащим кадастровому учету?
А. Здания, сооружения
Б. Морские суда.
В. Участки недр.
12. В какой форме может быть заключена сделка с земельным участком?
А. Письменная форма.
Б. Письменная и электронная форма.
В. Устная форма.
Условия выполнения задания:
1. Место выполнения задания: учебный кабинет.
2. Максимальное время выполнения задания: 30 мин.
Критерии оценки:
1. Тест выполнен в полном объеме, правильных ответов 100% – 5 (отлично).
2. Тест выполнен в полном объеме, правильных ответов от 75% до 100% – 4 (хорошо).
3. Тест выполнен в полном объеме, правильных ответов от 50% до 75% - 3 (удовлетворительно).
[1] Комплексные умения и знания из программы учебной дисциплины.
[2]Указываются диагностируемые показатели, по которым можно констатировать усвоение знаний и освоение умений
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение РС (Я) «Сунтарский технологический колледж»
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО учебной дисциплине ОП.01 Теория и методика социальной работы
Специальность: | 39.02.01 Социальная работа |
Квалификация (степень) выпускника | Специалист по социальной работе |
Преподаватель: Трофимова Дария Викторовна
Сунтар
Паспорт
фонда оценочных средств
по учебной дисциплине ОП.01 Теория и методика социальной работы
№ п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Наименование оценочного средства |
Тема 1.1. Исторические модели социальной работы. Пути развития социальной работы в России | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 2.1 Подходы к определению сущности социальной работы. Социальная работа как система деятельности | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 3.1. Социальная работа в системе научного знания. Типы теорий и модели социальной работы. Методы познания в социальной работе | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 4.1. Социальный работник как профессия.Профессиональная этика социального работника. | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 5.1. Отечественный и международный опыт обучения социальной работе | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 5.2. Технологии обучения социальной работе | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 6.1. Сущность социальной политики. Модели социальной политики | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 7.1. Социальная защита населения | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 7.2. Социальное обслуживание населения. Эффективность в социальной работе | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 8.1. Понятие социальных технологий и их классификация | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 8.2. Технологические этапы социальной работы и их краткая характеристика | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 9.1. Технологический процесс в различных направлениях социальной работы | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 9.2. Технологический процесс и методология при различных видах социальной работы | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 10.1. Технологии социальной работы с различными категориями населения | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание | |
Тема 10.2. Технологии социальной работы в разных сферах жизнедеятельности общества | ОК 1-11 ПК 1.1-3.5 | Тест, контрольная работа, практическое задание |
Кодификатор контрольных заданий
Функциональный признак оценочного средства (тип контрольного задания) | Метод/форма контроля | Код контрольного задания |
Проектное задание | Учебный проект (курсовой, исследовательский, обучающий, сервисный, социальный творческий, рекламно-презентационный). Конечный продукт, получаемый в результате планирования и выполнения комплекса учебных и исследовательских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся самостоятельно конструировать свои знания в процессе решения практических задач и проблем, ориентироваться в информационном пространстве и уровень сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | 1 |
Реферативное задание | Реферат. Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. | 2 |
Расчетная задача | Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание, лабораторная работа, практические занятия, письменный экзамен. Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом. | 3 |
Поисковая задача | Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание. Частично регламентированное задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | 4 |
Аналитическая задача | Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание. Средство, позволяющие оценивать и диагностировать умения синтезировать, анализировать, обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинно-следственных связей. | 5 |
Графическая задача | Контрольная работа, индивидуальное домашнее задание. Средство проверки умений применять полученные знания по заранее определенной методике для решения задач или заданий по модулю или дисциплине в целом. | 6 |
Задача на программирование | Контрольная работа, Индивидуальное домашнее задание. | 7 |
Тест, тестовое задание | Тестирование, письменный экзамен. Система стандартизированных заданий, позволяющая автоматизировать процедуру измерения уровня знаний и умений обучающегося. | 8 |
Практическое задание | Лабораторная работа, практические занятия, практический экзамен. Средство для контроля приобретенных обучающимся профессиональных навыков и умений по управлению конкретным материальным объектом. | 9 |
Ролевое задание | Деловая игра. Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи. | 10 |
Исследовательское задание | Исследовательская работа. Задание, имеющее нестандартное решение и позволяющее диагностировать умения, интегрировать знания различных областей, аргументировать собственную точку зрения. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. | 11 |
Рабочая тетрадь | Дидактический комплекс, предназначенный для самостоятельной работы обучающегося и позволяющий оценивать уровень усвоения им учебного материала. | 12 |
Доклад, сообщение | Продукт самостоятельной работы обучающегося, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы | 13 |
Задание на ВКР дипломный проект | Выпускная квалификационная работа СПО | 14 |
Задание на ВКР дипломная работа | Выпускная квалификационная работа СПО | 15 |
Перечень объектов контроля и оценки
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)[1] | Основные показатели оценки результатов[2] | Оценка |
З.1 категории и понятия социальной работы, специфику профессии; | Полнота знания категорий и понятий социальной работы, специфику профессии; | 1 или 0 балл |
З.2 традиции российской и международной благотворительности; | Полнота знания традиций российской и международной благотворительности; | 1 или 0 балл |
З.3 основные современные концепции и модели социальной работы, их основания; | Полнота знания основных современных концепций и моделей социальной работы, их основания; | 1 или 0 балл |
З.4 основные этапы развития социальной работы в России и за рубежом; | Полнота знания основных этапов развития социальной работы в России и за рубежом; | 1 или 0 балл |
З.5 общие и частные технологии, методы социальной работы; | Полнота знания общих и частных технологий, методов социальной работы; | 1 или 0 балл |
З.6 особенности объекта и субъекта социальной работы; | Полнота знания особенностей объекта и субъекта социальной работы; | 1 или 0 балл |
З.7 основные подходы, применяющиеся в социальной работе (субъект-субъектный, личностно-ориентированный, системно-деятельностный и иные); | Полнота знания основных подходов, применяющихся в социальной работе (субъект-субъектный, личностно-ориентированный, системно-деятельностный и иные); | 1 или 0 балл |
З.8 принципы деятельности социального работника; | Полнота знания принципов деятельности социального работника; | 1 или 0 балл |
З.9 понятие ценностей социальной работы и традиционных духовных ценностей. | Полнота знания понятий ценностей социальной работы и традиционных духовных ценностей. | 1 или 0 балл |
У1. осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с профессиональными ценностями социальной работы; | Правильно осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с профессиональными ценностями социальной работы; | 1 или 0 балл |
У2. оперировать основными понятиями и категориями специальности; | Умение оперировать основными понятиями и категориями специальности; | 1 или 0 балл |
У3. использовать технологии и методики социальной работы для преобразования ситуации клиента; | Умение использовать технологии и методики социальной работы для преобразования ситуации клиента; | 1 или 0 балл |
У4. собирать необходимую информацию, осуществлять анализ ситуации клиента при оказании социальных услуг и адресной помощи. | Умение собирать необходимую информацию, осуществлять анализ ситуации клиента при оказании социальных услуг и адресной помощи. | 1 или 0 балл |
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Оценки (да/нет) |
OK1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | - демонстрация интереса к будущей профессии; | |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
| |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
| |
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| |
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | - работа с ИКТ | |
OK 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | - взаимодействие с обучающимися, преподавателями, руководителями практики и клиентами в ходе обучения. | |
ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий | - проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий. | |
ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | - планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня. | |
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности | - проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности. | |
ОК 10.Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия | - проявление толерантности к людям независимо от их национальных, социальных, религиозных и иных различий; | |
ОК 11.Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку | - проявление бережного отношения к природе, обществу, человеку. |
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Оценки (да/нет) |
ПК 1.1. Диагностировать "ГЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи. | - составление алгоритма деятельности специалиста по социальной работе с пожилыми и инвалидами; | |
ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента. | - выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в социально-бытовом обслуживании; | |
ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа. | - выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в социальном патронате и медико-социальном патронаже; | |
ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов. | - выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в социальной адаптации и реабилитации; | |
ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых "ГЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов. | - определять права пожилых и инвалидов на льготы, пособия, социальное обслуживание; | |
ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи. | - осуществление анализа ситуации семьи и детей; | |
ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей. | - выявление семей и детей, находящихся в ТЖС; - осуществление сбора документов, необходимых для оказания различных видов помощи семьям и детям; | |
ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж). | - выявление семей и детей, нуждающихся в социальном патронате; осуществление сбора информации о ситуации семей и детей; | |
ПК 2.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации различных типов семей и детей, находящихся в ТЖС. | - выявление семей и детей, нуждающихся в социальной адаптации и реабилитации; | |
ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и у детей. | - выявление у семей и детей предпосылок возникновения возможных социальных рисков; | |
ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска. | - использование методов проведения диагностики, сбора и анализа информации; - выявление лиц пожилого возраста и инвалидов, нуждающихся в социальной помощи и услугах; создание банка данных лиц нуждающихся в социальной помощи и услугах | |
ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска. | - решение основных социально-бытовых проблем пожилых людей и инвалидов в соответствии с нормативно-правовой базы, обеспечивающей их социальную защиту; - планирование работы по социально-бытовому обслуживанию клиента. | |
ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж). | - решение основных медико-социальных, социально-психологических и социально-педагогических проблем пожилых людей и инвалидов - осуществление социального патроната, оказание социальной помощи отдельным лицам, семьям старшего поколения, инвалидам. | |
ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска. | - использование социальных технологий по адаптации и реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов; - взаимодействие со структурами, способными оказать помощь лицам пожилого возраста и инвалидам; - использование технологий активизации потенциала собственных сил и возможностей лиц пожилого человека и инвалида. | |
ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска. | - использование технологии социальной профилактики; - взаимодействие с социальными учреждениями, осуществляющими социальную профилактику; - осуществление профессиональной деятельности с позиции «рядом с клиентом»; - создание необходимых условий для профилактики возникновения новых ТЖС. |
За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1-5 баллов, в зависимости от уровня выполнения.
За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Компетенции оцениваются однозначно «да» или «нет» в зависимости от суммы дихотомических оценок ОПОР в каждой компетенции. Дихотомическая оценка по каждой ОПОР выставляется как: «да» - 1, «нет» -0.
Уровень оценки компетенций производится суммированием количества ответов «да» (дихотомических оценок – 1) по ОПОР по всем компетенциям в процентном соотношении от возможной максимальной общей суммы количества дихотомических оценок ОПОР.
В оценочной ведомости выставляется оценка («да» или «нет») и количество дихотомических оценок -1 по каждой компетенции.
Для перевода баллов в оценку применяется универсальная шкала оценки образовательных достижений.
Шкала оценки образовательных достижений
Процент результативности | Оценка уровня подготовки | |
оценка компетенций обучающихся | оценка уровня освоения дисциплин; | |
90 ÷ 100 | высокий | отлично |
70 ÷ 89 | повышенный | хорошо |
50 ÷ 69 | пороговый | удовлетворительно |
менее 50 | допороговый | неудовлетворительно |
[1] Комплексные умения и знания из программы учебной дисциплины.
[2]Указываются диагностируемые показатели, по которым можно констатировать усвоение знаний и освоение умений
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение РС (Я) «Сунтарский технологический колледж»
ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОП.01 Теория и методика социальной работы
Специальность: 39.02.01
Квалификация выпускника:
Специалист по социальной работе
Форма обучения: очная
Промежуточная аттестация: экзамен
Сунтар
ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ
Время на подготовку и выполнение:
подготовка 15 мин.;
Перечень объектов контроля и оценки
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)[1] | Основные показатели оценки результатов[2] | Оценка |
Знать: З1. основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие работу с лицами из групп риска; | Полнота знаний основных законодательных актов и нормативных документов, регулирующх работу с лицами из групп риска | 1 или 0 балл |
Знать: З2 особенности проблем каждой категории лиц из групп риска; | Полнота знаний особенностей проблем каждой категории лиц из групп риска; | 1 или 0 балл |
Знать: З3 специфику работы с лицами из групп риска, попавшими в ТЖС; | Полнота знаний специфик работы с лицами из групп риска, попавшими в ТЖС; | 1 или 0 балл |
Знать: З4 особенности региональной системы социальной работы сданными категориями граждан; | Полнота знаний особенностей региональной системы социальной работы сданными категориями граждан; | |
Знать6 З5 организации и учреждения, способные помочь в преобразовании ситуации. | Полнота знаний организаций и учреждений, способные помочь в преобразовании ситуации. | |
Уметь У1. выявлять лиц, относящихся к социально незащищенным категориям населения; | Умение выявлять лиц, относящихся к социально незащищенным категориям населения; | 1 или 0 балл |
Уметь У2 строить взаимоотношения с лицами из групп риска в конкретной ситуации; проводить анализ ТЖС лиц из групп риска; | Умение строить взаимоотношения с лицами из групп риска в конкретной ситуации; проводить анализ ТЖС лиц из групп риска; | 1 или 0 балл |
Уметь У3. определять учреждения и организации, способные помочь в преобразовании ситуации, и строить с ними взаимодействие; | Правильно и верно определять учреждения и организации, способные помочь в преобразовании ситуации, и строить с ними взаимодействи; | 1 или 0 балл |
Уметь У4. осуществлять профессиональную деятельность по преобразованию ситуации клиента; | Умение осуществлять профессиональную деятельность по преобразованию ситуации клиента; | 1 или 0 балл |
Уметь У5. анализировать информацию и планировать пути решения этих проблем в конкретных условиях; | Правильно анализировать информацию и планировать пути решения этих проблем в конкретных условиях; | 1 или 0 балл |
Уметь У6 анализировать и корректировать свою работу; | Правильно анализировать и корректировать свою работу | 1 или 0 балл |
Перечень объектов контроля и оценки
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Оценки (да/нет) |
OK1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | - демонстрация интереса к будущей профессии; | |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
| |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
| |
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| |
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | - работа с ИКТ | |
OK 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | - взаимодействие с обучающимися, преподавателями, руководителями практики и клиентами в ходе обучения. | |
ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий | - проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий. | |
ОК 8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | - планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня. | |
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности | - проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности. | |
ОК 10.Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия | - проявление толерантности к людям независимо от их национальных, социальных, религиозных и иных различий; | |
ОК 11.Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку | - проявление бережного отношения к природе, обществу, человеку. |
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Оценки (да/нет) |
ПК 1.1. Диагностировать "ГЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов с определением видов необходимой помощи. | - составление алгоритма деятельности специалиста по социальной работе с пожилыми и инвалидами; | |
ПК 1.2. Координировать работу по социально-бытовому обслуживанию клиента. | - выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в социально-бытовом обслуживании; | |
ПК 1.3. Осуществлять социальный патронат клиента, в том числе содействовать в оказании медико-социального патронажа. | - выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в социальном патронате и медико-социальном патронаже; | |
ПК 1.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов. | - выявлять пожилых и инвалидов, нуждающихся в социальной адаптации и реабилитации; | |
ПК 1.5. Проводить профилактику возникновения новых "ГЖС у лиц пожилого возраста и инвалидов. | - определять права пожилых и инвалидов на льготы, пособия, социальное обслуживание; | |
ПК 2.1. Диагностировать ТЖС семьи и детей с определением видов необходимой помощи. | - осуществление анализа ситуации семьи и детей; | |
ПК 2.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС в семье и у детей. | - выявление семей и детей, находящихся в ТЖС; - осуществление сбора документов, необходимых для оказания различных видов помощи семьям и детям; | |
ПК 2.3. Осуществлять патронат семей и детей, находящихся в ТЖС (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж). | - выявление семей и детей, нуждающихся в социальном патронате; осуществление сбора информации о ситуации семей и детей; | |
ПК 2.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации различных типов семей и детей, находящихся в ТЖС. | - выявление семей и детей, нуждающихся в социальной адаптации и реабилитации; | |
ПК 2.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС в различных типах семей и у детей. | - выявление у семей и детей предпосылок возникновения возможных социальных рисков; | |
ПК 3.1. Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска. | - использование методов проведения диагностики, сбора и анализа информации; - выявление лиц пожилого возраста и инвалидов, нуждающихся в социальной помощи и услугах; создание банка данных лиц нуждающихся в социальной помощи и услугах | |
ПК 3.2. Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска. | - решение основных социально-бытовых проблем пожилых людей и инвалидов в соответствии с нормативно-правовой базы, обеспечивающей их социальную защиту; - планирование работы по социально-бытовому обслуживанию клиента. | |
ПК 3.3. Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж). | - решение основных медико-социальных, социально-психологических и социально-педагогических проблем пожилых людей и инвалидов - осуществление социального патроната, оказание социальной помощи отдельным лицам, семьям старшего поколения, инвалидам. | |
ПК 3.4. Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска. | - использование социальных технологий по адаптации и реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов; - взаимодействие со структурами, способными оказать помощь лицам пожилого возраста и инвалидам; - использование технологий активизации потенциала собственных сил и возможностей лиц пожилого человека и инвалида. | |
ПК 3.5. Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска. | - использование технологии социальной профилактики; - взаимодействие с социальными учреждениями, осуществляющими социальную профилактику; - осуществление профессиональной деятельности с позиции «рядом с клиентом»; - создание необходимых условий для профилактики возникновения новых ТЖС. |
За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1-5 баллов, в зависимости от уровня выполнения.
За неправильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка – 0 баллов.
Компетенции оцениваются однозначно «да» или «нет» в зависимости от суммы дихотомических оценок ОПОР в каждой компетенции. Дихотомическая оценка по каждой ОПОР выставляется как: «да» - 1, «нет» -0.
Уровень оценки компетенций производится суммированием количества ответов «да» (дихотомических оценок – 1) по ОПОР по всем компетенциям в процентном соотношении от возможной максимальной общей суммы количества дихотомических оценок ОПОР.
В оценочной ведомости выставляется оценка («да» или «нет») и количество дихотомических оценок -1 по каждой компетенции.
Для перевода баллов в оценку применяется универсальная шкала оценки образовательных достижений.
Шкала оценки образовательных достижений
Процент результативности | Оценка уровня подготовки | |
оценка компетенций обучающихся | оценка уровня освоения дисциплин; | |
90 ÷ 100 | высокий | отлично |
70 ÷ 89 | повышенный | хорошо |
50 ÷ 69 | пороговый | удовлетворительно |
менее 50 | допороговый | неудовлетворительно |
Подпись преподавателя: Трофимова Д.В.
Дата ___.___.20___
[1] Комплексные умения и знания из программы учебной дисциплины.
[2]Указываются диагностируемые показатели, по которым можно констатировать усвоение знаний и освоение умений
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
тема : Принципы социальной работы по дисциплине Теория и методика социальной работы
Данная учебная презентация на тему: " Принципы социальной работы" может быть полезна преподавателям специальности 040401 " Социальная работа" для СПО , студентам очной и заочной форм обучения по специ...
Лекция - Субъект и объект социальной работы по дисциплине Теория и методика социальной работы
Данная лекция предназначена для преподавателей специальности 040401 " Социальная работа" СПО, для студентов специальности 040401 " Социальная работа", очной и заочной форм обучения , базовой подготовк...
лекция - методы социальной работы по дисциплине ОП.02 Теория и методика социальной работы
Данная лекция может быть полезна как преподавателям , так и студентам специальности СПО 040401 " Социальная работа", базовой подготовки...
методическое пособие по дисциплине Теория и методика социальной работы
методические указания по выполнению контрольных заданий для студентов заочной формы обучения по специальности40.02.01 "право и организация социального обеспечения"...
тестирование по дисциплине "теория и методика социальной работы"
Тестовые задания по дисциплине "теория и методика социальной работы"...
Учебная программа ОП.01 Теория и методика социальной работы по специальности 39.02.01 Социальная работа
Учебная программа ОП.01 Теория и методика социальной работы по специальности 39.02.01 Социальная работа...
Учебная программа ПМ.04 Выполнение работ по профессии 26527 Социальный работник 39.02.01 Социальная работа
Учебная программа ПМ.04 Выполнение работ по профессии 26527 Социальный работник 39.02.01 Социальная работа...