Методические рекомендации для педагогов
методическая разработка на тему

В последнее время участились случаи суицида среди подростков. Это вызвано появлением в сети Интернет закрытых групп, главной темой которых является суицид (преднамеренное лишение себя жизни, самоубийство). Эти группы "закрытые" не только потому что "для избранных", а потому еще, что вступление в неё порой "закрывает" дверь обратно, в реальный мир и далеко не всем детям удается выйти из нее живыми.

Выглядит это как групповая игра, в которой финальный ход участника — это самоубийство. Речь идет о тысячах "пабликов", участниками которых в основном являются подростки.

        Подростковый возраст считается наиболее опасным, т.к. в этом возрасте еще не сформировано понятие «смерти», оно не представляется как конец жизни (это связано с недостаточностью вербально-логического мышления), а сама тема смерти кажется подросткам таинственной  и увлекательной.  Активные члены групп своим примером поражают воображение подростков, размещая в группах постановочные ролики с собственной смертью, вот только умирают они часто понарошку.

Почти каждый из подростков, кто всерьез думает о самоубийстве, так или иначе дает понять о своем намерении (едва уловимые намеки, угрозы). Они ищут возможности высказаться и быть выслушанными. Однако очень часто педагоги не слушают их.

Часто в руках специалистов оказываются тексты подростков, наполненные суицидальным содержанием.

«Самоубийство представляется нам “черной дырой” – прорывом в ткани смысла» (И. Паперно).

Перед  специалистами учреждений образования стоит задача помощи и профилактики суицидального риска, чтобы залатать «черную дыру» смыслом жизни.  Для того, чтобы помощь подросткам в ситуации суицидального риска, специалисту нужно уметь: рано распознать признаки суицидального поведения; внимательно относиться к изменениям, происходящим с подростком; быть готовым выслушать его и помочь.