Программа социально-психологического сопровождения обучающихся
рабочая программа на тему

Наименование Программы

 Программа социально-психологического сопровождения обучающихся

Авторы –составители Программы

Социальный педагог Борисова Т.В.

Педагог-психолог Ермакова Л.А.

Исполнители программы

Педагогический коллектив ГБПОУ МО «Наро-Фоминский политехнический техникум»

Основные цели Программы

1. Разработка и внедрение процедуры комлексного социально-психологического сопровождения, оказания помощи и поддержки несовершеннолетним обучающимся
2. Создание предпосылок для самореализации и социальной адаптации подростка, снижение числа социально-негативных явлений в современном изменяющемся мире.
3. Формирования социально-зрелой и эффективно функционирующей личности; создание условий для социальной адаптации подростков через организацию социально-педагогической поддержки.
4. Социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание образование; создать условия для социального и профессионального самообразования обучающихся, организуя деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учетом исторических и культурных традиций.
5. Защита прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Основные целевые направления Программы

1. Социально-психологическое  исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов
2. Социально-психологическая  защита прав ребёнка.
3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности обучающегося.
4. Социально-психологическое  консультирование.
5.  Социально-педагогическая профилактика.
6.  Поддержка социально-ценной деятельности детей и подростков.

Целевая аудитория Программы

Обучающиеся ГБПОУ МО «НФПТ»

Задачи Программы

1. Изучение личностных особенностей и черт характера подростков;
2. Осуществление комплекса мер, направленных на оказание социальной помощи и поддержки обучающегося (в случае возникновения проблем и нахождения подростка в трудной жизненной ситуации;

3. Проведение профилактических мероприятий с обучающимися, направленных на предотвращение совершения правонарушений и преступлений, недопущения совершения повторных правонарушений со стороны несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учете; системы мероприятий, направленных на профилактику употребления психоактивных веществ, табакокурения, алкоголя;

4. Предупреждение и снятие психологического дискомфорта, связанного с процессом обучения.

5. Формирование социальной активности подростков, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, потребности в самопознании и саморазвитии.

6. Содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности учащихся в семье, в окружающей социальной среде, профилактика асоциального поведения и правонарушений.

7. Развитие социально значимых стержневых качеств личности, профессиональных общих и житейских знаний, умений и навыков, призванных определить успешную интеграцию обучающихся в обществе.

8. Повышение учебной мотивации и образовательного уровня обучающихся

Функции Программы:

• диагностическая (уяснение проблем растущего ребенка в отношениях с микросредой);
• информационно-обобщающая (сбор и анализ полученных данных);
• проектировочно-конструктивная (моделирование ситуаций реальной жизни в социально-педагогической деятельности);
• организационно-преобразовательная (выявление и создание условий для успешной самореализации);
• координационно-коммуникативная (подготовка обучающихся к позитивному взаимодействию с окружающими людьми);
• профилактическая.

Законодательная база  Программы

1. Конвенция ООН о правах ребенка от 20 ноября 1989г.;
2. Декларация ООН о социальных и правовых принципах, касающихся защиты и благосостояния детей;
3. Резолюция 41/85 Генеральной Ассамблеи ООН от 3 декабря 1986 г. о передаче детей на воспитание и их усыновлении на национальном и международном уровнях;
4. Семейный Кодекс Российской Федерации;
5. Административный Кодекс российской Федерации;
6. Гражданский Кодекс Российской Федерации;
7. Гражданско-процессуальный Кодекс Российской Федерации;
8. Федеральный закон от 24 июля 1999г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
9. Федеральный закон от 21 декабря 1996 года № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;
10. Федеральный закон от 24.04.2008 N 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»;

Ожидаемые результаты реализации Программы

• Создание благоприятного климата, способствующего

уменьшению факторов риска, приводящих к правонарушениям в подростковой среде.

• Формирование у подростков представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни;

• Гармоничное развитие обучающихся, способных к дальнейшему развитию своего личностного, физического, интеллектуального потенциала.
• Получение первоначального представления об огра-

ничениях, затруднениях и проблемах подростков.

• Выявление основных факторов, порождающих психоэмоциональные проблемы подростка.

• Высокий уровень самореализации и социальной адаптации подростка.
• Предотвращение отчуждения подростка от социальных институтов (семьи, ученического коллектива, социума).
• Снижение количества обучающихся, состоящих на внутриннем контроле. Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблению ПАВ в подростковой среде.
• Выработка эффективных способов сотрудничества педагогов – родителей – воспитанников.
• Создание условий проявления и мотиваций творческой активности обучающихся в различных сферах социально-значимой деятельности.

Оценка эффективности Программы

Критерии оценки эффективности программы

Показатели эффективности программы

Обеспечение прав ребенка и создание условий для гармоничного развития учащихся, способствующих уменьшению факторов риска, приводящих к правонарушениям

Уменьшение числа правонарушений среди несовершеннолетних  «группы риска».

 Создание «базы данных» (картотека личных дел) на несовершеннолетних детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также создание «базы данных» на несовершеннолетних, имеющих трудности в обучении и поведении.

Полный охват числа обучающихся, нуждающихся в социально-психологической поддержке.

Активное сотрудничество родителей в воспитательной и общественной жизни техникума.

Хорошая посещаемость родительских собраний, лектория для родителей.

Совместное участие родителей и обучающихся в  мероприятиях техникума.

Хорошая адаптация подростков в ученической среде

Низкий процент прогулов,  уменьшение числа конфликтов среди обучающихся.

Творческая активность обучающихся

Активное участие обучающихся в кружках, спортивных секциях, общественной жизни техникума.

Обеспечение комплексного взаимодействия между преподавателем и  обучающимся  при организации способов обучения

Высокий процент качества знаний обучающихся

№ П/П

МЕРПРИЯТИЯ

СРОК ИСПОЛНЕНИЯ

ОТВЕТСТВЕННЫЙ

I

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ

1.

Сбор индивидуальных данных об обучающихся, их семьях, условиях проживания

Сентябрь, октябрь

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.

2.

Составление социальных паспортов групп и социального паспорта  техникума

сентябрь

Социальный педагог Борисова Т.В.,

3.

Составление социальных карт на детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

сентябрь

Социальный педагог Борисова Т.В.,

4

Проведение обследования социально-бытовых условий детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а так же обучающихся склонных к правонарушениям

2 раза в год,

По мере необходимости

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.,

руководители групп

5

Составление планов  проведения диагностических  профилактических мероприятий

сентябрь

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.

6

Подбор диагностического материала

сентябрь

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.

7

Организация взаимодействия с ОДН , КДН и ЗП, составление совместных планов работы.

Сентябрь,

По мере необходимости

Социальный педагог Борисова Т.В.,

8

Организация работы по профилактике личной безопасности, предупреждению травматизма.

Планирование и реализация основ безопасного поведения на дорогах, предупреждения бытового и уличного травматизма, поведения в экстремальных ситуациях.

постоянно

Преподаватель ОБЖ, социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.,

руководители групп

9

Обеспечение защиты прав обучающихся при реализации прав на получение социальной стипендии, сухого пайка, на выплату пособий на питание, одежду, канцтовары, проезд

II

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ

1

 Фронтальное  обследование состояния высших психических функций

Сентябрь, октябрь

Педагог- психолог

Ермакова Л.А.

2

Диагностика эмоционально-волевой сферы

Сентябрь, октябрь

Педагог- психолог

Ермакова Л.А.

3

Диагностика характерологических особенностей

Сентябрь, октябрь

Педагог- психолог

Ермакова Л.А.

4

Диагностика формирования ценностных ориентаций

Сентябрь, октябрь

Педагог- психолог

Ермакова Л.А.

5

Диагностика межличностных отношений

Сентябрь, октябрь

Педагог- психолог

Ермакова Л.А.

6

Проведение процедуры социометрического исследования групп обучающихся на предмет определения внутригрупповых взаимоотношений и определения внутригрупповых взаимоотношений и определения социометрического статуса

2 раза в год

Социальный педагог Борисова Т.В.

7

Проведение социально-педагогической диагностики ближайшего окружения обучающихся из категории детей-сирот, детей, имеющих трудности в обучении

( патронажи, беседы, с детьми, родителями, изучение характеристик с прежнего места учебы и т.д.)

постоянно

Социальный педагог Борисова Т.В.,

8

Составление карт социально-психологического сопровождения

Сентябрь,

 по мере  необходимости

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.

9

Промежуточная диагностика результатов реализации программы

2 раза в год

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.

III

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ

Профилактическая работа включает в себя организацию и проведение мероприятий по профилактике через психокоррекционную работу.

1

Изучение личных дел и медицинских документов с целью выявления детей нуждающихся в психологической помощи, а также детей, находящихся в социально опасном положении

Сентябрь,

по мере  необходимости

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.

2

Составление банка данных детей «группы риска».

Сентябрь, октябрь

по мере  необходимости

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.,

руководители групп

3

Проведение дополнительной индивидуальной психодиагности

В течении года

По мере необходимости

Педагог-психолог

Ермакова Л.А.

4

Проведение мониторинга с целью выявления % склонности  к употреблению ПАВ

Октябрь, ноябрь

Социальный педагог Борисова Т.В.,педагог- психолог Ермакова Л.А.

4

Выявление обучающихся, склонных к употреблению ПАВ

постоянно

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.,

Руководители групп

5

Организация участия в добровольном тестировании

март

Администрация , социальный педагог, психолог

6

Осуществление мониторинга посещаемости и успеваемости обучающихся ГБПОУ МО «НФПТ»

ежедневно

Зам.директора по УВР, зав. отделением

7

Совместный патронаж инспектора ОДН с представителями Совета по профилактике, мастерами п/о в семьи несовершеннолетних, состоящих на внутреннем контроле и других видах учета

По плану СП

Совет профилактики, руководители групп

8

Проведение плановых заседаний Совета профилактике с приглашением обучающихся, родителей, инспектора ОДН.

По плану СП

Совет профилактики, руководители групп

10

Проведение занятий, воспитательных часов по правовым вопросам, рассмотрение основ уголовного, гражданского законодательства РФ

В течение года

Преподаватель ОБЖ, социальный педагог   Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.,

руководители групп, преподаватели права

9

Проведение воспитательных часов, бесед, тематических недель, круглых столов

В течение года

Мастера п/о, классные руководители, педагоги

10

Индивидуально-групповая и коррекционная работа

Согласно плану работы психолога

Педагог-психолог

 Ермакова Л.А.

11

Занятия по профилактической образовательная программа «Мой выбор»

В течение года

Педагог-психолог

 Ермакова Л.А.

12

Занятия по профилактической образовательная программа   « Твое здоровье»

В течение года

Педагог-психолог

 Ермакова Л.А.

13

Индивидуальные беседы и консультирование обучающихся

По требованию

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.

14

Проведение тематических  мероприятий по профилактике ПАВ с участием представителей ФСКН, врачей наркодиспансера г. Наро-Фоминск

октябрь

Социальный педагог Борисова Т.В.,

15.

Проведение акций «Твое здоровье»

1 раз в месяц

Социальный педагог Борисова Т.В.,

руководитель физвоспитания, мастера п/О

16

Работа с обучающимися, имеющими трудности в обучении (консультирование, беседы, обследование ЖБУ)

В течение года

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.

Зам. директора по УР

17

Привлечение детей «группы риска» для участия в общественных мероприятиях, кружках, спортивных секциях.

В течение года

Руководители групп, педагог-организатор, Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А

18

Организация посещения музеев, выставок, планетария.

В течение года

Руководители групп, педагог-организатор, социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог                Ермакова Л.А.

IV

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Причинами, вызывающими нарушения у подростков, являются наследственность и семейное неблагополучие. Эти факторы неблагоприятно сказываются на развитии, образе жизни подростка и на его поведение. Отклонения в поведении это нарушение нравственных, социальных и правовых норм и требований закона, представляющие потенциальную угрозу субъекту поведения, развитию его личности, окружающим людям, обществу в целом, является девиантным поведением. Под девиантным поведением понимается "система проступков, противоречащих принятым в обществе нормам и проявляющихся в виде несбалансированности психических процессов, неадаптивности, нарушении процесса самоактуализации или в виде уклонения от нравственного и эстетического контроля за собственным поведением"

Основой профилактики безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних является работа с семьей, поскольку именно семья есть точка отчета в воспитании ребенка.

1

Проведение общих родительских собраний  и групповых

2 раза в год, по плану мастеров п/о

Зам.директора по УВР, руководители групп

2

Ознакомить обучающихся и их родителей с правами  и обязанностями обучающихся, заложенных в законодательных актах: Международной конвенцией о правах ребенка, Конституции РФ, семейном кодексе. Уставе техникума.

3

Посещение семей, проведение тестирование с целью выявления семейных взаимоотношений и стиля семейного воспитания

Регулярно

Социальный педагог Борисова Т.В., психолог Ермакова Л.А.

4

Проведение лектория для родителей

Октябрь, январь, март

психолог Ермакова Л.А.

5

Индивидуальные консультации и беседы для родителей

В течение года

Социальный педагог Борисова Т.В., психолог Ермакова Л.А.

6

Привлечение родителей для участия в работе Совета профилактики и общественных мероприятиях

В течение года

Руководители групп, педагог-организатор, социальный педагог Борисова Т.В., педагог-сихолог          Ермакова Л.А.

7

Организация отдыха детей в каникулярное время

Руководители групп, педагог-организатор, социальный педагог Борисова Т.В., психолог Ермакова Л.А.

v

РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ

1

Информировать педагогический  коллектив о положении дел в работе с детьми из группы риска, находящимися под опекой, с детьми из неблагополучных семей на пед. совещаниях, на семинарах кл. руководителей.

В течение года

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.

2

Поддерживать связь и оказывать помощь мастерам производственного обучения в работе с детьми и семьями из группы риска.

В течение года

Социальный педагог Борисова Т.В.,педагог- психолог Ермакова Л.А.

3

Индивидуальные беседы и консультации педагогов

В течение года

Социальный педагог Борисова Т.В., педагог-психолог Ермакова Л.А.