Рабочая программа по Основам проектной деятельности СПО
рабочая программа

Рассмотрено на заседании ЦК Протокол №___

от  «____»______________2021  г.

Председатель ЦК

____________/О.И. Захарина/

Утверждаю:

Зам. директора по УПР

ГАПОУ ТО «Ишимский многопрофильный техникум» _____________ /Н.В. Осипенко/

«____»______________2021 г.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ ПРЕДМЕТА

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

53

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:

     теоретическое обучение

18

     практические занятия

18

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

17

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

№

п/п

Тема. Краткое содержание занятий

Всего часов

Самостоятельная работа

Кол-во теоретических часов

Кол-во практических часов

№ занятий

№

занятий

Уровень освоения

Вид занятия

Наглядные пособия

Задания  для учащихся

Литература

ЛР, МР,УУДР, УУДП, УУДК

Раздел 1. Основы исследовательской деятельности.

53

17

20

16

1.1.

Тема 1.1. Исследования и их роль в практической деятельности человека.

5

2

1

2

1

Понятие исследования в практической деятельности. Типология исследований в практической деятельности. Характеристика исследования в практической деятельности. Наука и ее роль в развитии общества. Нравственные начала исследовательской деятельности.

1

1

1

Комбинированный урок

ПК

Конспект. Определение исследовательской деятельности

1,2

МР1,ЛР9,ЛР.7,УУУДР 1, УУДП 3,УУДК 1

2

Практическое занятие №1

Заполнение таблицы: «Исследования в практической деятельности»

2

2

2-3

Урок практического применения знаний

ПК

презентация

1,2

МР1,ЛР9,ЛР.7,УУУДР 1, УУДП 3,УУДК 1

Самостоятельная работа№1

2

2

3

Тема 1.2. Основные методы и этапы исследовательского процесса.

1

1

4

Этапы исследовательского процесса. Методы исследовательского процесса

1

1

4

Комбинированный урок

ПК

таблица

1,2

МР1,ЛР9,ЛР.7,УУУДР 1, УУДП 3,УУДК 1

5

Тема 1.3. Способы представления результатов исследовательской деятельности.

5

2

1

2

6

Доклад как результат исследовательской деятельности. Требования к разработке реферата. Подготовка литературного обзора. Функции рецензии. Структура научной статьи и научного отчета.

1

5

Комбинированный урок

ПК

Доклад по выбранной теме

1,2

МР1,ЛР9,ЛР.7,УУУДР 1, УУДП 3,УУДК 1

7

Практическая работа №2 Составление рецензии на проект.

2

2

6-7

Урок практического применения знаний

ПК

презентация

1,2

МР1,ЛР9,ЛР.7,УУУДР 1, УУДП 3,УУДК 1

Самостоятельная работа № 2:

по теме: «Форма представления результатов исследования».

2

2

2.

Раздел 2. Организация научного исследования.

2.1.

Тема 2.1. Типы и виды проектов.

2

2

1

Цели и задачи курса. Проект как один из видов самостоятельной деятельности обучающихся. Типы проектов по сферам деятельности

1

1

8

Комбинированный урок

ПК

Таблица «Типы проектов»

1,2

МР3,ЛР9,ЛР.7,УУУДР 1, УУДП 3,УУДК 1

2

Классы проектов (монопроекты, мультипроекты, мегапроекты). Виды проектов (инвестиционный, инновационный, научно-исследовательский, учебно-образовательный, смешанный).

1

1

9

Комбинированный урок

ПК

Таблица «Классы проектов»

1,2

МР1,ЛР9,ЛР.7,УУУДР 1, УУДП 3,УУДК 1

2.2.

Тема 2.2. Выбор и формулировка темы, постановка целей

3

2

1

Выбор темы. Определение степени значимости темы проекта. Требования к выбору и формулировке темы. Актуальность и практическая значимость исследования. Определение цели и задач. Типичные способы определения цели.

1

1

10

Комбинированный урок

ПК

Составить конспект

1,2

МР1,ЛР7.,ЛР.9,УУУДР 6, УУДП 5,УУДК 4

2

Практическое занятие №3

Оформление темы и обоснование актуальности проекта.

2

2

11-12

Урок практического применения знаний

ПК

презентация

МР1,ЛР7.,ЛР.9,УУУДР 6, УУДП 5,УУДК 4

2.3.

Тема 2.3. Построение гипотезы и этапы ее развития.

9

1

8

1

Эффективность целеполагания. Понятие «Гипотеза». Процесс построения, формулирование, доказательство и опровержение гипотезы.

1

1

13

Комбинированный урок

ПК

Карточка по группам

1,2

МР1,ЛР7.,ЛР.9,УУУДР 6, УУДП 5,УУДК 4

2

Практическое занятие № 4

2

2

14-15

Урок практического применения знаний

ПК

МР1,ЛР7.,ЛР.9,УУУДР 6, УУДП 5,УУДК 4

3

Практическое занятие № 5

2

2

16-17

Урок практического применения знаний

ПК

презентация

МР1,ЛР7.,ЛР.9,УУУДР 6, УУДП 5,УУДК 4

4

Практическое занятие № 6

2

2

18-19

Урок практического применения знаний

ПК

МР1,ЛР7.,ЛР.9,УУУДР 6, УУДП 5,УУДК 4

5

Практическое занятие № 7

2

2

20-21

Урок практического применения знаний

ПК

презентация

МР1,ЛР7.,ЛР.9,УУУДР 6, УУДП 5,УУДК 4

2.4.

Тема 2.4. Этапы работы над проектом.

6

4

2

1

Этапы работы над проектом. Подготовительный этап: выбор темы, постановка целей и задач будущего проекта.Планирование: подбор необходимых материалов, определение способов сбора и анализа информации.

2

2

22-23

Комбинированный урок

ПК

Разобрать этапы, выписать основное

1,2

МР1,ЛР9, ЛР7.,УУДР 1,УУДП 5, УУДК 1

2

Самостоятельная учебная работа обучающегося № 3:

Подготовить сообщение по теме:«Этапы работы над проектом».

2

2

3

Самостоятельная учебная работа обучающегося № 4:

Подготовить сообщение по теме: «Классы и виды проектов».

2

2

2.5.

Тема 2.5. Методы работы с источником информации.

6

2

2

2

1

 Виды литературных источников информации.

1

24

Комбинированный урок

ПК

схема

1,2

МР1,ЛР9, ЛР7.,УУДР 1,УУДП 5, УУДК 1

2

 Информационные ресурсы (интернет-технологии). Правила и особенности информационного поиска в Интернете. Виды чтения. Виды фиксирования информации. Виды обобщения информации.

1

25

Комбинированный урок

ПК

Доклад на тему «Интернет и его возможности »

1,2

МР1,ЛР9, ЛР7.,УУДР 1,УУДП 5, УУДК 1

Самостоятельная учебная работа обучающегося № 5:

Подготовить тезисы по теме: «Виды фиксирования информации».

2

2

Самостоятельная учебная работа обучающегося № 6:

Подготовить сообщение по теме: «Процесс построения, формулирование, доказательство и опровержение гипотезы».

2

2

2.6.

Тема 2.6. Обработка методов поиска информации.

3

2

1

1

Стадии обработки информации. Технологические решения обработки информации. Обработка методов поиска информации в Интернете.

1

1

26

Комбинированный урок

ПК

таблица

1,2

МР1,ЛР9, ЛР7.,УУДР 1,УУДП 5, УУДК 1

Самостоятельная учебная работа обучающегося № 7:

Подготовить сообщение по теме: «Обработка методов поиска информации в Интернете

2

2

ПК

3.1.

Тема 3.1. Учебно-исследовательская работа студента.

4

2

2

1

Понятие «учебно-исследовательская работа студента» (УИРС). Функции УИРС. Общая характеристика УИРС. Содержание УИРС. Основные формы УИРС.

2

2

27-28

Комбинированный урок

ПК

конспект

1,2

МР1,ЛР9, ЛР7.,УУДР 1,УУДП 5, УУДК 1

Самостоятельная учебная работа обучающегося № 8:

Подготовить тезисы по теме: «Учебно-исследовательская работа студента».

2

2

3.2.

Тема 3.2. Научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования.

3

1

1

1

1

Научная новизна как критерий научного исследования проекта. Теоретическая значимость исследования. Прикладной характер практической значимости исследования.

1

1

29

Комбинированный урок

ПК

конспект

1,2

МР1,ЛР9, ЛР7.,УУДР 1,УУДП 5, УУДК 1

Самостоятельная учебная работа обучающегося №9Подготовить сообщение по теме: «Практическая значимость исследования».

1

1

МР1,ЛР9, ЛР7.,УУДР 1,УУДП 5, УУДК 1

2

Практическое занятие № 8 Исследование критериев научного исследования проектов

1

1

30

Урок практического применения знаний

ПК

презентация

МР1,ЛР9, ЛР7.,УУДР 1,УУДП 5, УУДК 1

3.3.

Тема 3.3. Научно-исследовательская работа студента.

2

1

1

1

1

 Планы НИРС. Содержание НИРС. Основные формы НИРС: курсовая работа, дипломная работа, доклад на научной (научно-практической) конференции, семинаре, научная статья.

1

1

31

Комбинированный урок

ПК

конспект

1,2

МР1,ЛР7, ЛР7.,УУДР 1,УУДП 3, УУДК 1

2

Практическое занятие № 9

Подготовка научной статьи. Этапы последовательности оформления

1

1

32

Урок практического применения знаний

ПК

презентация

МР1,ЛР9, ЛР7.,УУДР 1,УУДП 5, УУДК 1

3.4.

Тема 3.4. Технология подготовки курсовой работы

4

2

2

МР1,ЛР9, ЛР7.,УУДР 6,УУДП 5, УУДК 4

1

1. Курсовая работа: назначение, цели, задачи. Общие и специальные требования к курсовым работам.

2

2

33-34

Комбинированный урок

ПК

1,2

МР1,ЛР9, ЛР7.,УУДР 1,УУДП 5, УУДК 1

2

Зачет

2

2

35-36

Комбинированный урок

ПК

МР1,ЛР9, ЛР7.,УУДР 1,УУДП 3, УУДК 4

Дифференцировнный зачет

2

ИТОГО:

53

17

20

16

Результаты обучения

(личностные результаты)

Основные показатели оценки результатов

Формы и методы контроля и оценки результатов освоения

Личностные результаты:

− ЛР 7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- ЛР 9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- ЛР 7. Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

-проявление ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

- демонстрация сформированности широкого представления о достижениях национальных культур, о роли немецкого языка и культуры в развитии мировой культуры;

- демонстрация готовности и способности к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием немецкого языка, так и в сфере немецкого языка

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

Метапредметные результаты:

− МР 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- МР 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- МР 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1645)

- МР 5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее- ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности

организация самостоятельных занятий в ходе изучения дисциплины «Английский язык»;

- умение планировать собственную коммуникативную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей коммуникативной деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей общения;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических и коммуникационных задач

Контроль выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; Подготовка сообщений, презентаций, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в информационных сетях.

предметные результаты:

− МР 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- МР 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- МР 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1645)

- МР 5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

–  владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

–  сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

–  достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

–  достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

–  сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях

Текущий контроль в форме:

индивидуальный устный опрос;

фронтальный устный опрос;

тестовый контроль;

письменные задания, самостоятельная работа, дифференцированный зачет