Конспект урока на тему:«Правописание безударных окончаний существительных в дательном падеже».
план-конспект урока

Урок русского языка в 4 классе

Тема урока:«Правописание безударных окончаний существительных в дательном падеже».

( К учебнику Т.Г. Рамзаевой «Русский язык» 4 класс)

Предмет,УМК:

Класс: 4 класс

Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: формирование знаний об окончаниях имён существительных в дательном падеже всех склонений; развивать умение распознавать имена существительные в Д.п.

Задачи:

• Образовательные:

отрабатывать умение правильно писать безударные падежные окончания имён существительных; систематизировать знания о существенных признаках родительного, дательного, предложного падежей; обогащать словарный запас детей;

• Развивающие:

развивать умение различать существительные родительного, дательного, предложного падежей ; развивать орфографическую зоркость, внимание, память, наблюдательность, любознательность, силу воли, речь детей;

• Воспитательные:

воспитывать интерес к русскому языку, уважительные отношения друг к другу.

Планируемые результаты:

Предметные: уметь определять окончание имен существительных через склонение.

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; анализ и синтез.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий соседа.

Регулятивные: постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала.

Оборудование: Компьютер,проектор,презентация,учебник

Ход урока.

#1054;рганизационно-мотивационный этап

-Ребята, здравствуйте! Присаживайтесь. Меня зовут Юлия Алексеевна и урок русского языка проведу я.

- Проверьте готовность к уроку.

- Запланировано много, сможем ли справиться, посмотрим. А чтобы успеть как можно больше, работать нужно быстро, старательно, дружно!

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Прочитайте слова, записанные на доске: Смекалка, терпение, эгоизм, аккуратность, лень, трудолюбие, внимательность.

У: - Какие из этих качеств нам понадобятся на уроке?

- А с какими из них нам не по пути ? (стирают слова «лень» и «эгоизм»)

- На уроке мы постараемся проявить эти качества, а кто-то их сегодня и приобретет.

2. Актуализация знаний

- С чем вы знакомились на прошлом уроке? (С правописанием окончаний им. сущ-х 1, 2 и 3 склонения в В. И Родительном падежах)

- Какие же безударные окончания бывают у сущ – х в Р. падеже ?(У сущ-х 1скл-я в Р.п. будут окончания –ы, -и,

сущ-х 2скл-я в Р.п. будут окончания –а, -я,

сущ-х 3скл-я в Р.п. будут окончания -и,)

- А как же понять, к какому склонению относится то или иное сущ –ое?

(К 1- му склонению относятся сущ.- е ж.р. и м. р. с окончанием - а, -я ;

ко 2 - му скл. относятся сущ. - е м. р. с нулевым окончанием и сущ. - е ср. р. с окончанием -о, -е;

к 3 - му скл. относятся сущ. - е ж. р. с нулевым окончанием и ь знаком на конце).

Минутка чистописания

- Откройте тетради и запишите число.

- А сейчас пришло время для проявления аккуратности и трудолюбия.

- А какую букву мы будем писать сегодня, вы догадаетесь, отгадав мою загадку:

Косичку без опаски,
Обмакиваю в краски.
Потом веду косичкой,
По чистенькой страничке. (Кисточка)

- Значит. Какую букву мы будем писать?

- Назовите первый звук (к )

- Охарактеризуйте звук к (Согл., гл. парн., мягк. парн;)

- Назовите орфограмму в этом слове. Разберем его по составу.

1. Массаж кистей.

Раз, два, три, четыре, пять.
Будем пальчики считать.
Вначале их потрём немножко,
Затем похлопаем в ладошки.
В руки ручку мы возьмём.
И букву «ка»писать начнём.

Объяснение нового материала.

Работа по учебнику

- Откройте учебники на стр. 101

- Рассмотрите правило

- Перечислите признаки дательного падежа.(вопросы, предлоги, роль в предложении)

- Какие окончания имеют сущ-е 1 склонения?

- 2 склонения?

- 3 склонения в дательном падеже?

- Как определить, какую букву нужно писать в безударном окончании существительного в Д. п.?

Существительные в дат. п.

Отвечают на вопросы:

кому? чему?

Употребляются с предлогами:

к, по.

Имеют окончания:

1скл. 2 скл. 3 скл.

- е - у, - ю - и)

- Чтобы правильно написать безударное окончание имен сущ-ых, надо:

1 Определить падеж имени сущ-го.

#1054;пределить склонение имени сущ-го.

#1055;о падежу и склонению вспомнить окончание имени суш-го.

- Вспомним еще раз

- Имена сущ- ые какого склонения в Д. п. имеют окончание-и?

- Имена сущ-ые какого склонения в Д. п. имеют окончание-е?

Физкультминутка

5. Первичное закрепление.

#1059;пр.195 стр102

Ехал (где? по чему?) по улице (1 скл.),по площади (3 скл.).

Плыл (где? по чему?) по речке (1 скл.) по морю ( 2 скл.).

Подошёл ( к чему?) к берёзе ( 1 скл.), к сирени ( 3 скл).

Поднялся ( по чему?) по лестнице (1 скл.).

Подарил (кому?) сестрёнке ( 1 скл.), братишке (1 скл.).

Бежал (куда? к чему?) к озеру ( 2 скл.), к ручью ( 2 скл.)

Учитель. Итак, какие же окончания имеют существительные в дат. падеже?

( 1скл. 2 скл. 3 скл.

- е - у, - ю - и )

- Почему окончания у имен сущес-х в Д.п. разные?(разное склонение)

#1057;лайд(Письмо с комментированием)(р.т. стр.62 упр.146)

- Запишем словосочетания. Используя полученные знания и алгоритм, вставьте пропущенные окончания сущ-ых.

Бежал по деревн…, подарил дочер…, скачет по дорожк…, подошёл к площад…, письмо сестр…, вернулся к пристан…

Самостоятельная работа.

Работа по карточке.- Поставьте существительные, данные в скобках в Д. п., выделяя окончания.

#1057;олдат пишет письмо(мать, друг, жена).

#1055;оезд подъезжает к (Астрахань, Москва, Волгоград).

#1043;рибник идёт по (лес, тропинка, пустошь).

- Интересно проверить себя?

- Проверьте по образцу.

- Какие встретились затруднения? (Почему ты ошибся?)

Самопроверка – (Слайд )

#1056;ефлексия. Итог урока.

- Ребята, пригодились ли вам на уроке качества, о которых мы говорили в самом начале урока?

(Я увидела ваше трудолюбие на уроке, внимательность…)

- Что нового вы узнали на уроке?

(- Сегодня мы получили новые знания.

- Мы узнали, что в Д. п. сущ-ые 1 скл. имеют окончание – е, 2 склонения – окончания – у, - ю,

3 склонения – окончание -.)

- Итак, какая была цель урока?

- Достигли ли мы поставленной цели?

- Оцените свою работу на уроке (смайлик).

7. Домашнее задание

- А теперь запишем д/з.

(Слайд с. 101 Упр 194)

- Я очень рада, что мы так хорошо поработали, сумели преодолеть трудности, достигли цели урока

Спасибо, ребята, за старание!

Урок окончен. До свидания!