Государственное казённое общеобразовательное учреждение Ростовской области

«Колушкинская специальная школа-интернат»

«Утверждаю».

Директор: _________/Л.Г. Землянская/

Приказ №_____ от «___» ________24г.

                                                        Рабочая программа кружка

«Сувенирная лавка»

2024-2025 уч. год

   Руководитель кружка: Панченко Лариса Владимировна

Педагог дополнительного образования.

2024г.

  Содержание программы

 1.Паспорт программы.

 2.Пояснительная записка.

Введение.

1.Актуальность.

2.Цели и задачи.

Принципы построения программы

1.Организация процесса.

2.Тематическое планирование.

3.Содержание программы.

4.Список литературы.

                                                                Паспорт программы.

1. Полное наименование программы: Программа кружка «Сувенирная лавка».
2. Направленность деятельности: художественно-эстетическая
3. Уровень освоения содержания образования: общекультурный
4. Разработчик: Панченко Лариса Владимировна, воспитатель специальной школы – интерната первой категории.

     Место реализации программы: ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат»

5. Адрес, телефон: Ростовская область, Тарасовский район, с. Колушкино ул. Лесная 8а
6. Методическая литература: 

      1. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006.

      2. Горской В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. М., Просвещение, 2011 г.

      3. Гукасова А.М. «Рукоделие в начальных классах», - М.; Просвещение, 2005г.

      4. Перевертень Г.И. «Самоделки из разных материалов». - М.;. Просвещение,2006 г

5. В.В. Выгонов. Поделки из разных материалов 1-4 классы. Издательство «Экзамен», 2012
6.   Е.Е. Цамуталина. «100 поделок из ненужных вещей.» - Ярославль: Академия развития,
7. Академия, Ко. Академия Холдинг, 2008г.
8.   Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. М.: Легпромбытиздат, 1993.
9.  Внеклассная работа по труду: Работа с разными материалами./Сост. А.М. Гукасова. –  М.: Просвещение, 1981.
10. Оригами. Сборник.(13 подборок). Издательство: Дом МСП,2004
11.  Морская лепилка. Лыкова И.А. Издательство: Карапуз.,2001
12. Лоскуток. Книга для рукодельниц. Молина Н.В.  Орлова И.Н. 19

      Информационная поддержка: Интернет-ресурсы.

7. Материальные ресурсы:

8.Краткое содержание программы:  

     Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков. Программа дает возможность ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни.  Связь прикладного творчества, осуществляемого во внеурочное время, с содержанием обучения по другим предметам обогащает занятия художественным трудом и повышает заинтересованность обучающихся. Поэтому программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.), окружающий мир (создание образов животного и растительного мира). Система развивающего обучения, ориентирующая на уровень ближайшего развития детей, способствует освоению школьниками как опорного учебного материала (исполнительская компетентность), так и выполнению заданий повышенной сложности в режиме дифференциации требований к обучающимся.

Направление программы:

 Программа «Сувенирная лавка» имеет художественно - эстетическую направленность.  Программа является познавательной и развивающей, т. к. связана с прикладным творчеством и направлена на развитии у детей способности к восприятию художественного произведения и самостоятельному созданию выразительного образа, который отличается неповторимостью, вариативностью, гибкостью, подвижностью... Эти показатели относятся как к конечному продукту, так и к характеру процесса деятельности, с учетом индивидуальных особенностей и возрастных возможностей детей.

Формы занятий

Возрастные рамки: 9 -14лет

Сроки реализации программы: 1 год

Уровень реализации программы: специальное (коррекционное) учреждение

Формы реализации программы: Основная форма работы с детьми – учебное занятие. Для развития интереса и организации полноценного досуга, служат и другие формы: экскурсии, конкурсы, выставки, игры, индивидуальная, групповая и коллективная работа. Использование разнообразных форм даёт возможность детям проявлять самостоятельность, творческий подход в разработке и создании новых образцов.

Способ освоения содержания материала: копирование действий, элементы творчества

Ожидаемые конечные результаты:

-Раскрытие творческого потенциала детей, повышение уровня духовности.

- Приобретение умения ценить свой труд, уважать чужой.

- Формирование способности применять теоретические знания на практике.

 У обучающегося будут сформированы:

• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;

• познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;

• адекватное понимание причин успешности/не успешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как

одного из средств самовыражения в социальной жизни;

• выраженной познавательной мотивации;

• устойчивого интереса к новым способам познания.

                                                                  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение.

         Рабочая    программа   по внеурочной деятельности для обучающихся разработана в соответствии с требованиями Федерального   государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к труду и уважительного отношения к нему.  Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе.    Творческое развитие обучающихся осуществляется через знакомство с художественными образами декоративно-прикладного искусства прошлого и настоящего, традициями страны и народа. При выполнении практических работ обучающиеся осваивают не только технологические приёмы, но и решают задачи создания целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям. Овладение обучающимися данной программы позволит решать не только образовательные задачи, но и подготовить их к конкуренции на рынке труда и профессий, так как одним из результатов изучения прикладных художественных работ является способность поставлять на рынок товаров и услуг уникальный всегда востребованный продукт. Труд обучающихся в рамках данной программы носит творческий характер, т.е. способствует приобретению и активному использованию знаний, формированию культуры, как отдельного человека, так и общества в целом.

          Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей подросткового возраста. Важный аспект в обучении – индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности подростка. На занятиях обучающиеся получают знания, умения и навыки по данным направлениям декоративно-прикладного творчества, знакомятся с историей их развития.

Образовательная программа «Сувенирная лавка» для обучающихся специальной школы-интерната разработана в соответствии с документами: Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

• Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 г. № 1599.
• Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 22.12.2015. №4/15.
• СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. N 26
• Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, допущенных Министерством образования Российской Федерации. Москва.  ВЛАДОС.  2001г. под ред. В.В. Воронковой.
• Закона «Об образовании в Ростовской области». № 26-ЗС от 14.11.2013.
• Приказа Министерства образования и науки Ростовской области от 09.06.2016 № 429 «Об утверждении примерных региональных учебных планов начального общего образования в рамках ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
• Учебного плана государственного казённого общеобразовательного учреждения Ростовской области «Колушкинская специальная школа-интернат» на 2022-2023уч.г.
• Адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат» воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. N 26
• Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, допущенных Министерством образования Российской Федерации. Москва.  ВЛАДОС.  2001г. под ред. В.В. Воронковой.
• Закона «Об образовании в Ростовской области». № 26-ЗС от 14.11.2013.
• Приказа Министерства образования и науки Ростовской области от 09.06.2016 № 429 «Об утверждении примерных региональных учебных планов начального общего образования в рамках ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
• Учебного плана государственного казённого общеобразовательного учреждения Ростовской области «Колушкинская специальная школа-интернат» на 2023-2024уч.г.
• Адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат» 2023-2024 учебный год.
• Годового календарного учебного графика ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат» 2023-2024учебный год.
• Расписанием учебных занятий ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат» 2023-2024учебный год

Актуальность программы:

Создание предметов искусства своими руками во все времена остаётся ценным ремеслом, оно даёт детям большие возможности для развития детской фантазии и творчества. Понятие «творчество» определяется как деятельность, в результате которой ребёнок создаёт новое, оригинальное, проявляя воображение, реализуя свой замысел, самостоятельно находя средства для его воплощения. Это может стать фундаментом для формирования творческой личности, которая в будущем сделает свой вклад для развития общества. Обучение по программе предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественных способностей, пространственного и нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Цели и задачи дополнительной образовательной программы.

Цель данной программы раскрыть перед обучающимися социальную роль художественно-эстетического искусства, сформировать у них устойчивую систематическую потребность к саморазвитию и самосовершенствованию в процессе общения со сверстниками.

Для реализации вышеуказанных целей перед объединением ставятся следующие задачи:

Обучающие:

• Освоение приёмов и способов работы с различными материалами и инструментами, обеспечивающими изготовление художественных поделок, элементов дизайна;
• Выработка умения планировать свою деятельность и предъявлять её результат;
• Знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, декоративно – прикладного искусства;
• Совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

Развивающие:

• Развитие интереса, эмоционально-положительного отношения к художественно-ручному труду, готовности участвовать самому в создании поделок, отвечающих художественным требованиям;
• Развитие образного мышления и творческого воображения, эстетического отношения к природному окружению своего быта;
• Развитие мелкой моторики рук;
• Развитие креативного мышления;
• Развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;
• Развивать воображение, представление, глазомер, эстетический вкус, чувство меры.

          Воспитательные:

• Воспитание смекалки, трудолюбия, самостоятельности;
• Воспитание дисциплинированности, аккуратности, бережливости;
• Воспитание целеустремленности, настойчивости в достижении результата;
• Развитие коммуникативных способностей;
• Осуществлять трудовое, эстетическое воспитание несовершеннолетних;
• Добиться максимальной самостоятельности детского творчества. 

  Коррекционно-развивающие задачи:

- содействовать развитию детей, создание условий для реализации его внутреннего мира.

- развивать мелкую моторику;

- совершенствовать грамматические навыки и связную речь;

- совершенствовать психологическую базу речи;

- поощрять развитие творчества в лепке.

- воспитывать в детях аккуратность, усидчивость.

- воспитывать внимательность к выполнению заданий.

- развивать творческую активность, пространственное мышление, фантазию.

- развивать умение производить точные движения кистью и пальцами рук.

Коррекционно-воспитательные:

- формировать положительно–эмоциональное восприятие окружающего мира;

- воспитывать уважение к труду;

- поощрять доброжелательность по отношению к другим детям.

Принципы построения программы.

Принцип доступности - содержание и способы взаимодействия в педагогическом процессе должны быть понятными и посильными для учащихся.

Принцип наглядности – позволяет в ходе учебного процесса максимально «включать» все органы чувств обучающегося, вовлекать их в восприятие и переработку полученной информации.  Наглядность изучаемого материала (схемы, картинки, образцы и т.д.) помогают создать у ребёнка очень яркий и понятный образ изучаемого

Принцип природосообразности предполагает, что творческая деятельность учащихся согласуется с общими законами развития природы и человека, воспитывает его сообразно полу, возрасту, а также формирует у него ответственность за развитие самого себя. Возрастосообразность – одна из важнейших конкретизаций принципа природосообразности. На каждом возрастном этапе перед человеком встаёт ряд специфических задач, от решения которых зависит его личностное развитие.

Принцип коллективности применительно к творческой деятельности предполагает взаимодействие ребёнка со взрослым и, поэтому, творчество, как развитие, есть необходимое условие человеческого существования.

Принцип диалогичности предполагает, что духовно-ценностная ориентация детей и их развитие осуществляется в процессе такого творческого взаимодействия педагога и учащихся, содержанием которого является обмен ценностями, выработанными историей культуры конкретного общества, а также совместное продуцирование ценностей

Организация процесса.

Объект: воспитанники 2-6 классов. Выбор обосновывается тем, что дети данного возраста более изобретательны, активны. Чем раньше развивать творческую активность, тем больше у ребёнка шансов на успех.

Место проведения: ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа -интернат»

Программа рассчитана на 1 год:

(2024-2025 уч. год) по одному занятия в неделю в групповой форме.

Занятия проводятся с сентября 2024года по май 2025года, по плану 1 час в неделю.

Продолжительность занятий: 45 минут.

Возраст обучающихся: 7-14 лет. Сроки реализации программы: 1 год. Количество часов: 34 по 1 часу в неделю. Количественный состав учебных групп: 12 человек. Занятия проходят 1 раз в неделю в течение 1 академического часа.

Ожидаемый результат: 

В ходе реализации данной дополнительной образовательной программы ожидаются следующие результаты:

Освоение детьми образовательной программы кружка «Сувенирная лавка» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение следующих личностных, мета предметных результатов:

 Личностными результатами при ведении данного кружка является формирование следующих умений:

- объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их с одноклассниками;

- самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать  выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения).

 Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

- работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов.

Для учащихся 1-го года обучения.

Должны знать:

- основные виды художественно-эстетического искусства, основы композиции;

 - принцип и последовательность изготовления изделий;

- простые приёмы и технологии изготовления сувениров;

- основные способы декорирования.

Должны уметь:

- рационально организовывать своё рабочее место, использовать необходимые инструменты и оборудование;

-использовать инструменты с учётом техники безопасности, поддерживать порядок во время работы;

-экономно расходовать материал, предотвращать и устранять основные дефекты изделий;

-под руководством педагога проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу;

-выполнять творческие занятия индивидуально и в группе.

 Тематический план занятий по теме: кружка «Сувенирная лавка»

       1 четверть -   8 занятий

       2 четверть -   7 занятий

       3 четверть -  12 занятия  

       4 четверть – 7 занятий

 Подготовительные занятия – (4 часа)

                                                                        Содержание программы обучения.

                                                                            Учебно-тематический план.

Условные обозначения: Т – теоретическое занятие; П – практическое занятие