Методическая разработка на тему: «Толерантность - путь к миру» 2022г.
классный час

Опубликовано 10.01.2023 - 10:44 - Прокофьева Ольга Алексеевна

Методическая разработка на тему:

«Толерантность - путь к миру» 2022г.

Скачать:

Вложение	Размер
metodicheskaya_razrabotka_uroka_po_menedzhmentu_funktsii_upravleniya_organizatsiey_.docx	108.95 КБ

Предварительный просмотр:

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УРОКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕНЕДЖМЕНТ»

ТЕМА: «ФУНКЦИИ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ»

)»

Цели урока определены с учетом требований ФГОС.

Согласно требованиям обучающийся должен знать:функции менеджмента в рыночной экономике; функции управления организацией; уметь анализировать работу организации и персонала.

Основной задачей, стоящей перед преподавателем, является поддержание устойчивого интереса и активности всех обучающихся на протяжении урока. В основе реализации этой задачи находится акцент на сочетании различных форм деятельности: фронтальной, групповой, индивидуальной.

Фронтальная форма деятельности реализуется через беседу-объяснение нового учебного материала, вопросы, направленные на актуализацию опорных знаний и активизацию познавательной деятельности, задания для закрепления изученной темы.

Групповая форма деятельности при преподавании дисциплины «Менеджмент» в целом, и конкретно, темы «Функции управления организацией» реализуется посредством формирования мини-групп, состоящих из 3-5 человек. В каждой группе до начала урока функции по управлению ее деятельностью делегируются одному из членов этой мини-группы. Его роль заключается в том, чтобы организовать деятельность по достижению поставленной цели, выступить с публичным отчетом о полученных результатах и оценить работу каждого члена мини-группы.

Индивидуальная форма деятельности на данном уроке заключается в индивидуальной работе обучающегося с учебно-методическим пособием по дисциплине «Менеджмент» в условиях четко обозначенного времени и понимания того, какая образовательная задача в течение этого времени должна быть решена.

В целом сочетание форм деятельности обучающихся на уроке имеет следующую основную положительную характеристику − наличие условий для реализации своих потенциальных возможностей каждым обучающимся.

Как показывает практика, положительными результатами сочетания форм деятельности обучающихся на уроке являются: положительная динамика активности обучающихся на уроках; повышение ответственности за результаты своей деятельности и деятельности группы; формирование устойчивого интереса к изучаемой дисциплине; улучшение межличностных отношений в группе.

Цели урока:

- обучающая - сформировать знания о функциях управления организацией, видах и формах различных функций управления организации.

-развивающая-продолжить развитие умений частично-поисковой познавательной деятельности, продолжитьформирование умений воспринимать и осмысливать знания в готовом виде, выделять главное, вести конспект.

- воспитательная - продолжить формирование ориентации студентов на высокий уровень профессиональной подготовки специалистов среднего звена, на культуру труда и межличностных отношений; продолжить формирование навыков работы в команде.

Тип урока: урок сообщения новых знаний

Применяемые технологии: Информационные технологии, Дифференцированное обучение, Проблемное обучение.

Межпредметные связи: Экономика организации, Правовое обеспечение профессиональной деятельности, Основы бухгалтерского учета.

Внутрипредметные связи: темы: «Сущность менеджмента. Эволюция его теории и практики», «Цикл, виды и уровни менеджмента», «Система методов управления», «Стили менеджмента».

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, учебник Менеджмент, конспекты лекций, УМК

Наглядные пособия: мультимедийная презентация по вопросам тем.

Место проведения: учебный кабинет, в котором выделены зоны для индивидуальной работы и для групповой работы.

ХОД УРОКА

Время	Элемент урока	Деятельность преподавателя	Деятельность студента
2 мин.	Организационный момент	Приветствие студентов Отметка отсутствующих по рапортичке в журнале учебных занятий Контроль готовности аудитории к уроку	Приветствие преподавателя
5 мин.	Сообщение темы и целей урока	Демонстрация слайда «Тема и план урока» Информирование о значимости темы урока в практической деятельности, межпредметных и внутрипредметных связях.	Запись темы и плана урока
3 мин.	Актуализация опорных знаний	Обращение к студентам с вопросами: −дайте определение функции управления, −на какие вопросы отвечает функция управления	Формулирование ответов на вопросы
70 мин.	Сообщение новых знаний	Изложение нового материала с применением визуальной технологии
7 мин.	1вопрос «Понятие функции управления»	Демонстрация слайдов 3,4,5,6 Активизация познавательной деятельности: − в чем заключается взаимосвязь функций управления?	Ведение конспекта Формулирование ответов на вопросы
7 мин.	2вопрос «Целеполагание»	Демонстрация слайдов 7,8,9,10 Активизация познавательной деятельности: − какие два основных вида постановки цели существуют?	Ведение конспекта Формулирование ответов на вопросы
8 мин.	3вопрос «Планирование»	Демонстрация слайдов 11,12,13,14 Активизация познавательной деятельности: − назовите виды планирования по срокам проведения?	Ведение конспекта Формулирование ответов на вопросы
8 мин.	4вопрос «Организация»	Демонстрация слайдов 15,16,17 Активизация познавательной деятельности: − в чем заключается целевое назначение организации как функции?	Ведение конспекта Формулирование ответов на вопросы
5 мин	Зарядка для глаз	Применением на уроке здоровьесберегающей технологии
12мин.	5вопрос «Мотивация»	Демонстрация слайдов 18,19,20,21,22,23,24 Активизация познавательной деятельности: − что общего между стимулом и мотивом?	Ведение конспекта Формулирование ответов на вопросы
5 мин.	6вопрос «Координация»	Демонстрация слайдов25,26,27 Активизация познавательной деятельности: − что является объектом функции координирования?	Ведение конспекта Формулирование ответов на вопросы
5 мин.	7вопрос «Контроль»	Демонстрация слайдов 28,29,30 Активизация познавательной деятельности: − какие виды контроля существуют?	Ведение конспекта Формулирование ответов на вопросы
5 мин.	8вопрос «Регулирование»	Демонстрация слайдов 31,32,33 Активизация познавательной деятельности: − назовите главную задачу регулирования.	Ведение конспекта Формулирование ответов на вопросы
5 мин.	9вопрос «Анализ»	Демонстрация слайдов 34,35,36,37,38 Активизация познавательной деятельности: − назовите главные задачи анализа.	Ведение конспекта Формулирование ответов на вопросы
10 мин.	Закрепление изученного материала	Демонстрация слайда «Отвечаем на вопросы»	Формулирование ответов на вопросы
3 мин.	Информирование о домашнем задании	Демонстрация слайда «Домашнее задание» −работа с конспектом −работа с учебно-методическим пособием по дисциплине «Менеджмент», стр. 53-80	Фиксирование домашнего задания в конспектах

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Косьмин А.Д., Свинтицкий Н.В. Менеджмент.-М.:Издательский центр «Академия», 2013г. – 208 с.
Глухов, В. В. Менеджмент: для экономических специальностей / В. В. Глухов. – Санкт-Петербург: Питер Пресс, 2013. – 600 с.
Гончаров, В. И. Менеджмент: учебное пособие / В. И. Гончаров. – Минск: Современная школа, 2012. – 635 с.
Демчук, О. Н. Теория организации: учеб. пособие. М.: Флинта: МПСИ, 2013 – 264 с.
Кабушкин, Н. И. Основы менеджмента: учеб. пособие. – М.: Новое знание, 2013 – 336 с.
Райченко, А.В. Общий менеджмент: учебник. / А.В. Райченко – М.: Изд-во Инфра − М, 2012. – 384 с.
Семенов, А.К., Набоков, В.И. Основы менеджмента: учебник – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К», 2012.− 556с.