Анализ классного часа по теме «Нам нужно лучше знать друг друга»
методическая разработка

Анализ классного часа по теме «Нам нужно лучше знать друг друга»

студентки 742 группы Кузнецовой Дарьи Васильевны

Дата: 29.11.2022

Тема: «Нам нужно лучше знать друг друга»

Форма: беседа

Класс: 3В

Цель: расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе.

Данная цель реализуется посредством следующих задач:

Воспитательные:

1. Воспитательная: способствовать воспитанию чувства другу, взаимопомощи, взаимовыдержки.

2. Развивающая: развивать творческое мышление учащихся, умение излагать свое мнение, обсуждать, делать выводы, сотрудничать, работать с источниками информации.

3. Образовательная: способствовать формированию умения конструктивно выходить из конфликтных ситуаций.

На уроке были использованы методы обучения:

•        методы стимулирования и мотивации учения (формирование интереса к учению на первом этапе);

•        методы организации и осуществления учебных действий: сочетание словесных и наглядно-демонстративных методов; интерактивный (в течение всего урока), проблемно-поисковый метод, репродуктивный (иллюстрирование, объяснение).

На занятии использовала информационные компьютерные средства для активизации познавательной активности и повышения качества образования учащихся.

Одним из требований к современному уроку является создание и поддержание на уроке благоприятного психологического климата. Урок Дарья Васильевна  начала с эмоционального настроя, что помогло создать в классе атмосферу доброжелательности (ребята улыбнулись друг другу). Дети получили заряд положительных эмоций.

На определение темы студентка взяла эпиграфы о дружбе. После прочтения дети отвечали на вопросы, с помощью которых определили тему классного часа.

Во время основной части классного часа была частая смена деятельности учеников. Сначала была организована беседа о дружбе, был задан вопрос: «Налево пойдешь, дружбу найдешь. Направо пойдешь, друга потеряешь. Что ты выберешь и почему?». Учащиеся высказывали своё мнение по поводу данного вопроса. Далее была организована работа «Качества друга», детям было предложено нарисовать цветок и вписать качества, которые присуще  другу. Результаты проделанной работы студентка с детьми обсудили. Далее была организована игра «Волшебный стул», в ходе которой дети учились замечать хорошее (положительное) у своих одноклассников.

На заключительном этапе Дарья ставила перед собой задачу: выявить уровень усвоения знаний. На данном этапе шло формирование коммуникативных действий учащихся: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Были заданы вопросы по содержанию урока, а также была использована рефлексия «Облако тегов» (детям предоставлялась возможность учащимся продолжить предложения).

Между всеми этапами четко прослеживается логическая связь и завершенность каждого этапа. В ходе занятия была достигнута цель.

Со стороны студентки были соблюдены нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик».

Я считаю, что классный час удался.