Теоретические вопросы к экзамену ПМ 06 Организация коррекционно-развивающей деятельности ы ДОУ.
материал

Теоретические вопросы к экзамену ПМ 06 Организация коррекционно-развивающей деятельности ы ДОУ.

1. Психолого - педагогические  основы воспитания и обучения детей 3-го года жизни.

2.Понятие ЗПР. Дифференцированная характеристика детей с ЗПР.

3.Психолого-педагогическое обследование детей в психолог-медико-педагогической консультации.

4. Агрессивные дети и коррекция их поведения.

5.Сотрудничество с родителями детей с ЗПР. Принципы взаимодействия.

6. Страхи у детей и их коррекция.

7. Назовите основные причины умственной отсталости

8. Содержание работы педагога в адаптационный период.

9. Технология консультирования семьи ребенка с отклонениями в развитии.

10. Дети с нарушением речи.        

11. Технология консультирования семьи ребенка с отклонениями в развитии.

12. Дети с нарушением речи.        

13. Формирование готовности к школьному обучению. Педагогический подход.

14. Самостоятельная деятельность детей в режиме дня.

15. Развитие мышления в знаково-символической деятельности.

16. Коррекция нарушений внимания. 

17.Програмно- методический уровень. Физическое развитие. 

18. Коррекция дефектов семейного воспитания

19. Программно- методический уровень. Социально-коммуникативное развитие.

20. Психолого-педагогические основы воспитания  и обучения раннего возраста (р/в).

21. Первый этап психолого-педагогического сопровождения.

22. Музыкальные занятия с детьми третьего года жизни с органическим поражением ЦНС.

23. Второй  этап психолого-педагогического сопровождения.

24. Работа педагога – дефектолога в группах кратковременного пребывания

25.Организация адаптации  детей к условиям Д/У.

26.Биологические и социальные основы нарушений развития. Типология и общие закономерности отклоняющегося развития

27. Норма и отклонение в психическом и личностном развитии ребёнка Факторы риска в развитии дошкольников.

28. Виды труда детей, особенности организации в разных группах.

29. Синдром раннего детского аутизма.  Этиология раннего детского аутизма.

30. Синдром невропатии. Причины возникновения синдрома невропатии

31. Формирование опыта совместных  и самостоятельных действий  с детьми ЗПР.

32. Эндогенные и экзогенные формы олигофрении. Понятие деменциия.

33.Самостоятельная деятельность детей в режиме дня.

34. Формирование общей способности обучению. Психологический подход.

35.Особенности организации работы по рисованию и лепке детей с отклонениями в развитии речи.