Презентация: Постиндустриальное общество и постиндустриальное образование.
презентация к уроку

Слайд 1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФФЕСИАНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «Постиндустриальное общество и постиндустриальное образование». 2020 год Выполнил: Лобанов Н . Н . «ЧЕХОВСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Слайд 2

Хорошо образованные и умелые люди - это ключ к созданию, распространению и эффективному использованию знаний. Общество , в котором всем категориям граждан предоставляются условия для обучения, отвечающего их запросам и интересам, превращается в обучающееся общество. В таком обществе ответственность за обучение разделена между государством, работодателями, работниками и гражданами. Постиндустриальное общество.

Слайд 3

Постиндустриальное общество - общество, в экономике которого преобладает инновационный сектор экономики с высокопроизводительной промышленностью, индустрией знаний, с высокой долей в ВВП высококачественных и инновационных услуг. И с конкуренцией во всех видах экономической и иной деятельности.

Слайд 4

Главные отличительные черты постиндустриального общества от индустриального - очень высокая производительность труда, высокое качество жизни, преобладающий сектор инновационной экономики с высокими технологиями. И высокая стоимость и производительность высококачественного национального человеческого капитала, генерирующего избыток инноваций, вызывающих конкуренцию между собой. Сущность и концепция развития постиндустриального общества.

Слайд 5

Необходимость реформы образования стала очевидной . Современное образовательное пространство состоит из двух типов педагогических процессов – инновационных и традиционных. Инновационные практики дают обучаемому возможность вступать в активный диалог не только с преподавателем, но и с познаваемым миром, занимая при этом не столько активную, сколько инициативную позицию.

Слайд 6

1. Пассивный метод – это форма взаимодействия студентов и преподавателя, при которой последний является основным действующим лицом, управляющим ходом занятия, а студенты – пассивными слушателями, подчинёнными директивам преподавателя. Связь преподавателя со студентами осуществляется посредством опросов, самостоятельных, контрольных работ, тестов и т. д. С точки зрения современных педагогических технологий и эффективности усвоения учащимися учебного материала пассивный метод считается неэффективным, но, несмотря на это, имеет и некоторые достоинства .

Слайд 7

2. Активный метод. Это форма взаимодействия, при которой студенты и преподаватель взаимодействуют друг с другом в ходе занятия и учащиеся являются не пассивными слушателями, а активными участниками занятия. Если в пассивном учебном занятии основным действующим лицом и менеджером является преподаватель, то здесь он и студенты пользуются равными правами. В то время как пассивные методы предполагают авторитарный стиль взаимодействия, то активные – демократический.

Слайд 8

3. Интерактивный метод – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо. Другими словами, в отличие от активных методов, интерактивные ориентированы на более широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности студентов в процессе обучения. Место преподавателя в интерактивных занятиях сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей занятия. Преподаватель также разрабатывает план занятия (обычно, это интерактивные упражнения и задания, в ходе выполнения которых студенты изучают материал).

Слайд 9

Разнообразие методов и средств обучения как попытки отхода от шаблона в образовательном процессе, имеет при всех положительных его сторонах и отрицательный момент. Калейдоскопичность формы проведения занятий может стать причиной того, что студент в попытках быть вовлечённым в «нескучные» формы обучения, окажется неспособным понять суть проблемы, которую необходимо раскрыть в процессе занятия.

Слайд 10

Выводы : Проблемы в образовании принципиально не разрешимы без радикальных перемен, без болезненной ломки системы ценностей. Эти перемены необходимы, чтобы повернуть значительную часть растущей в постиндустриальном мире экономической сферы к рыночным механизмам и стимулам, дополненным государственным регулированием, государственными услугами и социальной поддержкой.