Программа по выявлению и развитию способностей студентов
рабочая программа
Программа по выявлению и развитию у обучающихся способностей к творческой и познавательной деятельности предусматривает создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей, внедрение новых образовательных технологий, отвечая на запросы современного общества, расширение возможности для участия одарённых и способных обучающихся в конференциях, творческих конкурсах, выставках, олимпиадах.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 33.69 КБ |
Предварительный просмотр:
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Смоленская академия профессионального образования»
(ОГБПОУ СмолАПО)
ПРОГРАММА
ПО ВЫЯВЛЕНИЮ И РАЗВИТИЮ СПОСОБНОСТЕЙ
СТУДЕНТОВ
Смоленск, 2020
Организация-разработчик: областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Смоленская академия профессионального образования
Разработчик:
Антошкина Е.В., преподаватель ОГБПОУ СмолАПО
Рассмотрено на заседании кафедры ИТ
Протокол № ______ от «_____»___________20___ г.
Зав. кафедрой ____________ /Н.В.Панина/
Пояснительная записка
Программа по выявлению и развитию у обучающихся способностей к творческой и познавательной деятельности предусматривает создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых детей, внедрение новых образовательных технологий, отвечая на запросы современного общества, расширение возможности для участия одарённых и способных обучающихся в конференциях, творческих конкурсах, выставках, олимпиадах. Организацию учебного процесса необходимо проводить по нескольким направлениям: достижению успехов в обучении, самопознания, индивидуализация и дифференциация обучения. Обучающиеся не должны зацикливаться на оценках, как единственном показателе успеха, потому что при этом снижается самооценка обучающегося и образуется комплекс неполноценности.
ФГОС ориентирует на развитие личностных характеристик выпускника. Программа призвана помочь обучающимся самоопределиться в учебных действиях на основе развития своей активности. Выход данной активности - достижение определенного уровня практической результативности.
Цель программы: создание комплексных системных условий для выявления, развития и поддержки одаренных обучающихся, их самореализации в соответствии со способностями.
Задачи:
- развитие интеллектуального и творческого потенциала студентов;
- формирование устойчивого интереса к учебной деятельности;
- развитие интереса к исследовательской деятельности;;
- формирование основ логического мышления;
- формирование элементов самостоятельной деятельности;
- формирование ценностного отношения к миру, жизни, обществу.
Принципы педагогической деятельности в работе со студентами по выявлению и развитию способностей:
- принцип доверия и поддержки;
- принцип добровольности;
- принцип индивидуальности;
- принцип выбора;
- принцип творчества и успеха;
- принцип привлекательности результатов;
- принцип обратной связи
Показатели результативности:
- способность к рефлексии и самоанализу;
- развитие активности;
- умение работать с информацией;
- участие в мероприятиях различных уровней и направлений
Способы выявления у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой деятельности:
наблюдение, анализ, беседы, тестирование, опрос, совместная деятельность, метод сравнения метод взаимообучения, метод самоорганизации обучения, метод рецензии или анализа, методы проектов.
Работа по выявлению способностей выстраивается с помощью:
- изучение диагностических методик;
- педагогического наблюдения;
- создание банка тестов для диагностирования обучающихся по определению интеллектуальных способностей;
- изучение круга интересов умственной деятельности обучающихся путем анкетирования
- учета желаний родителей;
- наблюдение за проектной деятельностью обучающихся и анализ продуктов деятельности.
Психолого-педагогическая диагностика – это оценочная практика, направленная на изучение индивидуально-психологических особенностей студентов. Чтобы оказывать эффективное педагогическое воздействие на обучающихся, надо обладать объективными научными знаниями об их индивидуальных особенностях.
Диагностические методики:
- Методика «Характеристика ученика»;
- Методика « Креативность личности» Д.Джонсона
- Методика для диагностики учебной мотивации студентов (А.А.Реан и В.А.Якунин, модификация Н.Ц.Бадмаевой)
- Диагностика личностной креативности по методике Е. Е. Туник
- Методика «Направленность на приобретение знаний»(Е.П. Ильин)
- интегрированные диагностические работы.
Используется познавательная деятельность в группе, команде, сотрудничество при решении учебных задач, наблюдение за внеурочной деятельностью обучающихся (творческие работы, проекты, исследовательские работы и т д)
Способы развития у учащихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой деятельности:
- применение индивидуального подхода в работе с обучающимися;
- включение в образовательный процесс передовых образовательных технологий;
- формирование навыков исследовательской, проектной деятельности;
- дополнительные задания для одаренных детей усложненного уровня;
- дифференцированная домашняя работа;
- привлечение обучающихся к участию в олимпиадах и конкурсах;
- участие в олимпиадах, конкурсах, научно – практических конференциях
Педагогические методики:
- Метод проектов Л.С. Выготский,
- метод индивидуального подхода Е.И. Пассов, Г.А. Китайгородская,
- личностно-ориентированное и развивающее обучение И.С. Якиманская
- Методика «Направленность на приобретение знаний»(Е.П. Ильин).
Система работы предусматривает сочетание организации индивидуальной и групповой деятельности студентов на занятиях и во внеурочной деятельности с целью более глубокого и осмысленного усвоения программы. Успешное выступление требует повышения уровня интеллекта, развития устной и письменной речи, коммуникабельности, способности ориентироваться в незнакомой обстановке и быстро оценивать новую информацию, умения сконцентрироваться на выполнении поставленной задачи, готовности оперативно принимать решения в стрессовой ситуации.
Одаренные дети имеют ряд особенностей: любознательны, настойчивы в поиске ответов, часто задают глубокие вопросы, склонны к размышлениям, отличаются хорошей памятью.
План работы со студентами по выявлению и развитию способностей
на 2020 - 2021 учебный год
№п.п. | Виды деятельности | Время реализации | Ответственные |
1. | Организация и проведение мониторинга | сентябрь | преподаватель |
2. | Анализ, составление базы данных способных студентов, составление плана по развитию способностей учащихся | сентябрь | преподаватель |
3. | Организация индивидуальной работы со студентами. | сентябрь | преподаватель |
4. | Подготовка студентов к участию в олимпиадах. | В течении года | преподаватель |
5. | Участие в олимпиадах разного уровня | В течении года | преподаватель |
6. | Студенческая научно-практическая конференция | Апрель | преподаватель |
7. | Организация проектной деятельности учащихся на уроках информатики. | Сентябрь - май | преподаватель |
8. | Защита творческих исследовательских, информационных проектов | май | преподаватель |
Внедрение в учебный процесс современных технологий обучения, способствующих компетентностному развитию обучающихся | В течении года | преподаватель | |
9. | Привлечение способных, мотивированных студентов к осуществлению помощи слабоуспевающим в группе. | В течении года | преподаватель |
10. | Использование Интернет-технологий в учебном процессе | В течении года | преподаватель |
11. | Консультирование родителей детей по вопросам развития способностей их детей. | В течении года | преподаватель |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- Акатьев В.А. Развитие мотивации молодежи к занятию научно-техническому творчеству // Современные проблемы науки и образования.- 2013. -№ 5.- С. 48.
- Альтов Г. Творчество как точная наука: теория решения изобретат. задач / Генрих Альтшуллер. - Петрозаводск, 2014. - 203 с.
- Анисимов, Н. М. Технология обучения изобретательской и инновационной деятельности: (учеб. пособие) / Н.М. Анисимов. - М.: Прометей, 2010. - 142 с.
- Бардин В.М. Обучению техническому творчеству как одна из актуальных задач образования // Интеграция образования.- 2002.- № 1.- С. 71-74.
- Вагнер И.В., Власова Ю.Ю. Эфективные механизмы привлечения школьников к научно-техническому творчеству // Международный научно-исследовательский журнал. - 2014.- № 7-2 (26). -С. 53.
- Волкова О. В. Техническое моделирование как реализация творческого потенциала учащихся// Дополнительное образование 2005.№ 9.С. 9-33.
- Григорьев Ю.В., Прохоренко К.В. Выявление и индивидуальное обучение молодежи со склонностью к техническому творчеству // Качество. Инновации. Образование. - 2011. - № 6 (73). - С. 8-13.
- Дружинин В.Н. Психология способностей: избранные труды / В. Н. Дружинин ; [отв. ред.:А. Л. Журавлев, М. А. Холоднов, В. Д. Шадриков]. - М.: РГБ, 2009. - 539 с.
- Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - 6-е изд., - Москва : Академия, 2010. - 206 с.
- Захарян, М. А. Комплексная диагностика одаренности учащихся по научно-техническому направлению : методические указания / М. А. Захарьян ; Владикавказ, 2014. - 20 с.
- Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. - М.: Знание, 2011. -80 с.
- Кулагина, И.Ю. Психология развития и возрастная психология : полный жизненный цикл развития человека : учебное пособие для вузов / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. - Москва :Трикста : Акад. Проект, 2011. - 419 с.
- Мазейкин Е.М., Шмелев В.Е. Основы творческо-конструкторской деятельности и моделирования: уч. пособие - Тула: Изд-во Тульск. гос. пед ун-та, 2012. - 180 с.
- Мамаева И.А. Профессиональное мышление и технические способности // Профессиональное образование. Столица. - 2006. - № 3 .- 12 с.
- Матяш Н.В. Психология проектной деятельности школьников / Под ред. В.В. Рубцова. Мозырь: РИФ «Белый ветер», 2000. - 286 с.
- Матяш, Н.В. Возрастная психология : учебное пособие для студентов вузов / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова. - Москва : Педагогическое общество России, печ. 2010. - 253 с.
- Новый Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации [Текст] : № 273-ФЗ : принят Государственной Думой РФ 21 декабря 2012 г. : вступил в силу с 1 сентября 2013 г. - Москва : Проспект, 2014. - 158 с.
- Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования : учебное пособие для студентов / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. - 3-е изд., стер. - Москва : Академия, 2010. - 364 с.
- Потемкина О.Ф., Потемкина Е.В. Тесты для подростков. — М.:, 2006. —320 с. 49-52 с.
- Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учебное пособие. / В.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др. / Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СПб: Изд-во «Питер», 2000.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. - М., 1973. -424 с.
- Системный подход к научно-техническому творчеству учащихся:учеб.-метод. пособие / Полтавец Г. А. [и др.]; М-во образования Рос. Федерации. Центр техн. творчества учащихся. Москва, 2013.
- Философский словарь/под. ред. Фролова И.Т. – 5-е изд. – М.; Политиздат, 1986.
Интернет- ресурсы:
1. Федеральная целевая программа "Дети России". Подпрограмма "Одаренные дети". http://www.dar.aaanet.ru/
2. "Дар" - Центр по работе с одаренными детьми. г.Ростов-на-дону http://www.koob.ru/savenkov_a_i/savenkov_odarennie_deti
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПРОГРАММА по выявлению и развитию способностей обучающихся.Как проявить себя и свои способности
Как проявить себя и свои способности...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/30/picture-1181191-1572457206.jpg)
Программа по выявлению и развитию способностей обучающихся «Как проявить себя и свои способности»
Программа...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/27/picture-1139690-1585317387.jpg)
Программа по выявлению и развитию способностей у обучающихся на уроках биологии и во внеурочной деятельности
Цель программы: создание условий для выявления ,поддержки и развития одарённых обучающихся, обеспечение их личностной и социальной самореализации....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/21/picture-1270798-1600673506.jpg)
Программа по выявлению и развитию способностей обучающихся на предметах общетехнического цикла
Программа содержит методические материалы (методики) по выявлению способностей, по развитию способностей обучающихся в рамках обучения общетехническим дисциплинам....
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/07/picture-1276025-1602096073.jpg)
программа по выявлению и развитию способностей
Программа по выявлению и развитию способностей обучающихся на предметах общетехнического цикла...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/14/picture-1286929-1605363159.jpg)
ПРОГРАММА по выявлению и развитию способностей обучающихся на уроках физической культуры и во внеурочное время
Паспорт программы Наименование программыпрограммапо выявлению и развитию способностей обучающихся на уроках физической культуры и во внеурочное времяОснование для разработки программыФедерального...
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/07/picture-643816-1591547443.jpg)
Программа «Выявление и развитие способностей студентов»
Программа по выявлению и развитию у студентов способностей к творческой и познавательной деятельности предусматривает создание благоприятных условий для развития творческих способностей и личностного ...