КОНСПЕКТ интегрированного занятия во второй младшей группе «Петушок и его семья»
план-конспект занятия

МДОУ Детский сад № 21 Октябрьского района г.Саратова

КОНСПЕКТ

интегрированного занятия

во второй младшей группе№2

«Петушок и его семья»

Выполнила и провела:

Ивахненко Л.И.

Воспитатель 1 категории

2020 – 2021 г.

Цель: 

Создать условия для развития творческих способностей, способствовать формированию познавательной активности детей.

Задачи:

Образовательная:

- «Познавательное развитие». Развивать любознательность, познавательных интересов, формировать первичных представлений о животном мире. Понятие «много» и «один».

 - «Речевое развитие». Развивать связную речь, формировать способность к диалогической речи, звукоподражания голосам домашних птиц; знакомство с русским народным фольклором.

- «Художественно-эстетическое развитие». Обучение умению отщипывать кусочки от целого куска пластилина.

-  «Социально-коммуникативное развитие». Знакомить с понятием «Семья», воспитание заботливого отношения к живой природе.

-  «Физическое развитие». Развивать координацию движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.

Использовать современные образовательные технологии: игровую, технологию исследовательской деятельности (звукоподражание)

Материалы и оборудование: Игрушки петушка, курочки, цыпленка, запись голоса петушка, песни «Вышла курочка гулять», клеёнка для лепки, пластилин желтого цвета, тарелочки,  салфетки для рук.

Ход занятия:

Приветствие:

Здравствуйте ладошки, хлоп- хлоп- хлоп;

Здравствуйте ножки, топ - топ-топ;

Здравствуйте щечки, плюх - плюх-плюх;

Здравствуйте губки, чмок - чмок-чмок;

Здравствуйте зубки, шёлк – шёлк - шёлк;

Здравствуй мой носик, пи-пи-пи;

Здравствуйте гости, спасибо что пришли!

Дети садятся за столы.

- Ребята, не все гости к нам подошли, ещё кого-то нет. А кого нет, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Важная походка,

Красная бородка,

Шпоры, алый гребешок-

Это Петя. (Петушок)

- Правильно, петушок. Вы хотите, чтобы петушок к вам в гости пришел? Давайте его позовем, скажем вместе: «петушок, петушок, покажи свой гребешок.» Не идет! А давайте мы про петушка расскажем потешку, он услышит ее и придет к нам в гости.

2.  Потешка про петушка:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

3.Фонограмма: (Ку-ка-ре-ку! Я в гости к ребяткам спешу. Ку-ка-ре-ку)

- Чей это голос? Вы узнали? (Петушка)

- Да это петушок. Да вот он и сам. ( Появляется петушок) Давайте поздороваемся.

- Дети посмотрите на петушка, скажите , что у него есть? (Голова, туловище, крылья, хвост, лапы, бородка, гребешок)

4. Фонограмма:  (Ку-ка-ре-ку!)

-Наш петушок кого то зовет. А кого петушок потерял, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Зёрнышки она клюёт.                                                                                          

Яйца вкусные несёт.                                                                                     

Слышно на всю улицу,                                                                                               

Как кудахчет…(курица)

- Наш Петушок зовет свою курочку. Как он ее зовет? (Ку-ка-ре-ку!)

5. Появляется курочка.

Дети рассматривают петушка и курочку, сравнивают, находят различие:

- У кого гребешок большой? У Курочки или Петушка. (У Петушка гребешок большой, а у Курочки – маленький).

- У Петушка хвост длинный, а у курочки? (короткий).

-У Петушка есть бородка, у курочки? (нет)

- Петушок как кричит? (ку-ка-ре-ку), а курочка? (ко-ко-ко). Петушок – это папа, Курочка – это? (мама).

- А кто же их детки? (цыплята).

6. Появляется цыпленок. Какой у нас цыпленок? Какого цвета? (маленький, желтенький)

А вместе они?  (семья).

- А петух и курица – это птицы? А какие? – домашние или дикие  птицы. А что это значит – домашние птицы? (Птицы, которые живут возле дома человека. За которыми человек ухаживает, называются домашними птицами). А кто из вас знает, как называется помещение, домик, в котором живут петухи, куры и цыплята? (Курятник или птичник).

6. – Молодцы! А сейчас давайте мы с вами поиграем.

Я буду курочкой-мамой, а вы - мои цыплятки-детки.

Мы с вами пойдем гулять и делать то, что делают цыплята на прогулке.

(Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять… »).

Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки -
Желтые цыплятки!

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите!

Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпили водицы
Полное корытце!

Ходят цыпки целый день
Нагибаться им не лень
Червячков не видно
Малышам обидно.

- Вот и закончилась игра.

- Ребята, что кушали цыплятки в песенке? (Червяка, жука.)

- А что еще цыплятки любят кушать? (зернышки)

-Вот и наш цыпленок проголодался. Давайте его покормим, посыплем зернышки.

7. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

   Чтобы наши пальчики были послушными, сделаем  гимнастику:

  Раз – цыпленок на крыльце,

  Два – еще сидит в яйце,

  Три – цыпленок очень смелый,

  И не желтый, и не белый.

  А четвертый – рано встал

  Ну а пятый убежал.

  Вы, цыплята, выходите

  К маме курочке бегите.

-А сейчас я вам покажу, как сделать зернышки для цыпленка.  Берем большой кусок пластилина желтого цвета и отщипываем маленькие кусочки пластилина от большого, кладем на тарелочку.

- А теперь попробуйте сами сделать зернышки, как у меня.

-Какие вы все молодцы, у нас получилось много зернышек. Обращается к детям с вопросами:

- Сколько зернышек у нас? (много)

- А сколько курочек? (одна)

-А сколько петушков (один)

- Ребята, я возьму тарелочку и отнесу ее цыпленку.

8. Итог:

- Ребята! Кто к нам сегодня в гости приходил? (петушок, курочка, цыпленок)

- Как петушок поет? (Ку-ка-ре-ку)

- Как говорит курочка? (Ко-ко-ко)

- Как разговаривает цыпленок (Пи-пи-пи)

- А петушка, курочку, цыпленка как можно одним словом назвать? (семья)

- Молодцы. Наше занятие закончено.

Дети, давайте попрощаемся с нашими гостями и скажем дружно: До свидания!