Рабочая программа по внеурочной деятельности по немецкому языку 3А, 3Б, 3В класс Общеинтеллектуальное направление (34 часа)
рабочая программа

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 605

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ  НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА  САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Рабочая   программа  по внеурочной деятельности

по немецкому языку

3А, 3Б, 3В класс

Общеинтеллектуальное направление

(34 часа)

           Составитель:

           Кислякова Евгения Борисовна,

           учитель немецкого языка первой квалификационной категории

Санкт-Петербург

2019-2020 учебный год

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовые документы

- Закон Российской Федерации Об образовании в Российской Федерации  от  29.12.2012 №  273-ФЗ

- Федеральный  государственный образовательный   стандарт начального общего  образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009 №373)

- Методические рекомендации по разработке рабочих программ учителя . СПбАППО, 2013

- Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. – М., «Просвещение», 2010.

- Программа формирования универсальных учебных действий. Начальная школа. – М., «Просвещение», 2010.

-   Положение  «О  рабочей  программе  педагога  ГБОУ  школа № 605 с углублённым изучением   немецкого   языка  Выборгского  района  Санкт-Петербурга»,     принятое педагогическим   советом  (протокол  №1  от  30.08.2013г.),  утвержденное   приказом директора  №449 от 30.08.2013г.;                                                                                                      -    Учебный  план  ГБОУ  школа  № 605 с  углубленным  изучением  немецкого  языка, принятый    Педагогическим    советом    школы    (протокол    №__   от   __.  __ .2016), утвержденным  приказом  директора  школы  №__  от  __.__ .2016.

Предлагаемая  рабочая  программа  предназначена  для  учащихся 3 классов  (2-й год обучения) и разработана на основе:

 «Примерной    программы   по   иностранному   языку.   Начальная школа.   Немецкий язык.      II вариант » 2010 года и авторской программы О. Л. Захарова,
К. Р. Цойнер к УМК «Немецкий язык.  3 класс. Вундеркинды плюс: Учебник для  общеобразовательных  организаций и школ с углублённым изучением немецкого языка».  –  М., Просвещение, 2019, который  входит  в Федеральный  перечень  учебников, рекомендованных  Министерством  образования  и  науки РФ к использованию в образовательном  процессе в общеобразовательных   учреждениях,  и  соответствует   требованиям   Федерального   государственного образовательного стандарта  начального образования  2-поколения.

Данная   рабочая  программа  рассчитана на  34 учебные  недели,  при  недельной  нагрузке  1  час в неделю. Программа предназначена для развития и поддержки интереса учащихся к иностранному языку, повышению уровня их практических навыков говорения, воспитанию учащихся, расширению их кругозора, развитию творческих способностей. В последние годы все теснее  экономические, политические и культурные связи со странами мира, в том числе и с Германией.

Данная рабочая программа имеет культурологическую направленность и  используется в качестве дополнения к основному курсу обучения.  Актуальность программы заключается в том, что она направлена на развитие коммуникативной компетенции младших школьников, повышения интереса, мотивации изучения немецкого языка. Она  формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора, популяризации немецкого языка.

Цель данной программы: формирование  коммуникативной компетенции  в основных видах деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо.

Реализация цели предполагает решение следующих задач:

• развитие мотивации к изучению предмета в повседневном языковом пространстве;
• развитие коммуникативных умений обучающихся в различных видах деятельности: говорение, аудирование, чтение,     письмо;
• развитие навыков монологической и диалогической речи;
• формирование представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства;
• приобщение обучающихся к культуре, традициям  страны изучаемого языка;
• расширение лингвистического кругозора младших школьников;
• развитие и формирование понимания важности изучаемого языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
• развитие личностных качеств: внимания, мышления, памяти и воображения;
• развитие познавательных и интеллектуальных способностей  обучающихся.

Принципы обучения:

-принцип коммуникативной направленности (основная функция – создание условий коммуникации);

-принцип коллективно – индивидуализированного взаимодействия (основная функция – максимальная реализация индивидуальных способностей ребёнка через коллективные формы обучения);

- принцип системности организации учебно-воспитательного процесса;

-принцип доступности и посильности (учёт специфики и возможностей возраста).

Особенности возрастной группы

Рабочая программа  предназначена для учащихся  3  класса и рассчитана на 1 час в неделю в каждом классе (34 часа в год).

Известно, что учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению иностранного языка, так как их речевая способность еще находится в стадии интенсивного развития, их речевые механизмы подвижны, легче «подстраиваются» к иностранному языку, чем в более позднем возрасте. Программа составлена с учетом особенностей психофизиологического развития детей младшего школьного возраста, а именно:

• склонность к игровой деятельности и отсутствие психологических барьеров в ситуациях, требующих психологических  речевого взаимодействия и ролевого перевоплощения;
• недостаточное развитие произвольного внимания и логической памяти, что делает необходимым больше опираться на непроизвольное внимание и эмоционально – образную память;
• быстрая утомляемость (поэтому важно переключать детей с одного вида деятельности на другой, использовать двигательную активность).

Режим занятий

Рабочая программа внеурочной деятельности рассчитана на 34  учебные недели.  Занятия проводятся один раз в неделю, итого 34 часа в год в каждом классе по 45 минут.

Ожидаемые результаты:

• личностные результаты – общие представления о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе, осознания языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми, знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка;
• метапредметные результаты – развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника, развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи, расширение общего лингвистического кругозора младших школьников, развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
• предметные результаты – овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических).        

В коммуникативной сфере: 

I. Речевая компетенция:

- говорение - вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения;

- аудирование – понимать на слух речь учителя и одноклассников;

II. Языковая компетенция:

- адекватное произношение и различение на слух всех звуков немецкого  языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

- распознание и употребление в речи изученных лексических единиц.

III. Социокультурная осведомленность:

- знание названия страны изучаемого языка, некоторых литературных персонажей детских произведений, стихов, песен.

В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных  слов;
• умение действовать по образцу при выполнении заданий;
• умение осуществлять самонаблюдение и самооценку доступных младшему школьнику пределах.

В ценностно-ориентационной сфере:

• представления об изучаемом иностранном языке, как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;
• приобщение к культурным ценностям другого народа через детские стихи и песни;
• развитие чувства прекрасного;
• умение следовать намеченному плану в своем учебном труде.

К окончанию  обучения школьники будут

знать:

• формы речевого этикета в ситуациях общения: при встрече, поздравлении и тд.;
• названия, особенности празднования и формы поздравления   наиболее популярных праздников;
• знать детские песни и рифмовки на немецком языке;
• знать немецкий алфавит и уметь пользоваться немецко – русским словарём (в том числе и в сети Интернет)

 уметь: 

• вести элементарные диалоги в элементарных ситуациях, рассказывать о себе, своих друзьях, своих  игрушках и т. д.
• понимать на слух и выполнять просьбы одноклассников, указания учителя, а также понимать на слух связное сообщение учителя, построенное на изученном  языковом материале;
• адекватно произносить и различать  на слух все звуки немецкого языка, соблюдать правильное  ударение в словах и фразах;
• распознавать  и употреблять в речи изученные лексические единицы;
•    уметь составить рассказ из нескольких фраз на заданную тему.

Отслеживание и оценивание результатов реализации программы:

• выставки работ с кратким сообщением;
• мини- проекты;
• мини- спектакли;
• участие в олимпиадах

Учебно – тематический план

Содержание программы

Погода. 5 часов

Погода осенью, Одежда осенью.

Времена года. 5 часов

Времена года. Месяцы. Дни недели. Игра «Двенадцать месяцев». Игра «Угадай, какой это месяц». Игра «Найди ошибку». Календарь природы.

 День святого Николауса. 3 часа Традиции и атрибуты праздника

 Традиции и атрибуты праздника. Рождественский  венок. Рождественский сапожок. Рождественские песни.

Спорт. 4 часа

Виды спорта. Игра «Снежный ком».  Игра «Пантомима». Игра «Аукцион».

Животные. 6 часов

Домашние и дикие животные.  Инсценировка сказки «Теремок». Игра «Отгадай - ка». Игра «Зоопарк». Игра «Найди зверя». Игра «Запомни движение». Игра «Какое животное лишнее». Коллаж «Зоопарк».

Мы идем на карнавал. 4 часа

Традиции празднования карнавала в Германии. Песня «Времена года».  Одежда для карнавала.  Готовим маску (проект).

Радуга - дуга. 4 часа

Игра «Краски». Игра «Цветные игрушки». Игра «Нарисуй радугу». Краски в стихах и рифмовках. Игра «Назови цвет!» Игра «Будь внимателен». Мы поем.

Ура! Каникулы! 1час

Лето. Летние забавы. Заключительный концерт: песни, стихи, рифмовки, инсценирование

Календарно- тематическое планирование

Учебно-методические средства обучения

                1)Учебники:

                2)Методические пособия для учителя:

                3)Пособия для учащихся:

               4) Электронные пособия (диски):

               5) Оборудование и приборы:

Лист  корректировки календарно-тематического планирования