Программа под проекта Многофункциональный Этнокультурный Центр "УНТ"
проект

Муниципальная общеобразовательная школа-интернат

«Аксарковская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 « Устное народное творчество коренных малочисленных народов Ямала»

(название)

Программа рассчитана на детей от 7 до 15 лет

(возрастная группа, класс)

Автор программы: Вылко Ирина Васильевна

Воспитатель интерната семейного типа

Аксарка  2009

ПОЯСНИТИЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тип программы: Авторский

Направление: Культурологическое

В Ямало-Ненецком округе проживает более 80 народов, в том числе коренные малочисленные народы Севера: ненцы, ханты, селькупы, коми.

Взаимоотношение личности и коллектива в интернате семейного типа в процессе организации воспитательной работы целесообразно выстраивать с использованием этнокультурных традиций и фольклора.

Народные афоризмы не просто выражают ту или иную воспитательную идею, они несут в себе определенную воспитательную задачу. Именно пословицы, поговорки, загадки и наставления учат подрастающее  поколение, готовят их к жизни, прививают им высокие моральные качества.

Программа направлена на духовное развитие личности ребенка, приобщение воспитанников к духовным, нравственным ценностям.

Актуальность и целесообразность программы обусловлена тем, что:

• в семье, где проживают дети зачастую, не сохраняются традиции по передачи устного народного творчества;
• каждый народ должен сохранять свою первоначальную самобытность;
• отсутствие обобщенного опыта работы в семьях интерната по устному народному творчеству народов Ямала.

Программа ориентирована на разновозрастный коллектив детей одной семьи для усиления этнокультурного эффекта воспитательного процесса в интернате семейного типа. Духовное наследие прошлых поколений – в частности жанры устного народного творчества малочисленных народов Севера должны превратиться в богатейший источник решения важнейших проблем воспитания подрастающего поколения.

Программа построена с учетом принципов доступности, преемственности.

Реализация программы, интегрированной в воспитательный процесс интерната семейного типа может принести неоценимую пользу в становлении молодого поколения.

Цель. Воспитание чувства любви к своему краю, к своему народу, привитие чувства национальной гордости, уважения к другим малочисленным народам  Севера, населяющие наш округ посредством ознакомления воспитанников с основами родной культуры.

Задачи:

• Посредством фольклора углубить знания детей через увлекательный мир культур малочисленных народов Севера (ханты, ненцы).
• Развивать у детей чувство уважения, понимание смысла поведения и культурных особенностей малочисленных народов Севера на примерах героев сказок, легенд, мифов.
• Формировать нравственно-эстетическую  отзывчивость на прекрасное в поведении и поступках людей.

Программа рассчитана на три года и реализуется в форме коллективных творческих дел – «Час семьи», (обобщающее мероприятие).

Общий объем программы – 107 часов. Час семьи проводится один раз  в месяц (с сентября по май включительно). Хотя подготовка к данному воспитательному мероприятию занимает значительно больше времени (порядка 3 часов).

Коллективное творческое дело (час семьи) должно способствовать эстетическому воспитанию детей интерната. Знакомство с устным народным творчеством малочисленных народов Ямала поможет видеть и чувствовать красоту родного края.

Дети научатся отмечать

краткость, меткость изречений, опыт и мудрость народа, художественное своеобразие - в  малых фольклорных жанрах, загадках, пословицах, поговорках, запретах, приметах, считалках;

Программа имеет этическое содержание, которое прослеживается   в сказках, легендах, мифах. Вера народов в победу доброго начала над злым.

Учитывая воспитательное значение устного народного творчества, выделяем положение – связь с жизнью. Воспитывать детей в народно-этическом  духе. Создание дружелюбных отношений между людьми и взрослыми. Жанры устного народного творчества помогают воспитывать ответственность, силу воли, способность саморегуляции.

Формы проведения часов семьи:

• беседы;
• конкурсы знатоков;
• диспуты по прочитанным произведениям;
• инсценирование сказок, легенд;
• составление сборников:
• - пословиц;

- поговорок;

- загадок;

- считалок.

Примерные требования к знаниям воспитанников распределены по годам реализации программы.

В результате освоения программы

1 год

учащиеся должны

• иметь представление о содержании малых фольклорных жанров;
• знать основы фольклора малочисленных народов Ямала (ханты, ненцы);
• уметь находить мудрость народа в малых жанрах устного народного творчества;
• уметь играть в народные игры.

2 год

учащиеся должны

• знать несколько мифов (по выбору воспитателя);
• уметь рассказывать о добрых и злых, положительных и отрицательных героях мифов и легенд, анализировать поступки и понимать, чему учат положительные герои.

3 год

учащиеся должны

•  знать особенности быта, одежды народов ханты и ненцы;
• уметь давать характеристики и сопоставлять героев сказок на положительных примерах;
• инсценировать сказки (по выбору воспитателя).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год

Второй год

Третий год

СОДЕРЖАНИЕ

Первый год

1. Малые фольклорные жанры (10/25)

Знать:

- основы фольклора малочисленных народов Ямала ( ханты, ненцы);

-содержание малых фольклорных жанрах.

Уметь:

- находить мудрость народа в малых жанрах устного народного творчества;

- играть в народные игры.

Сентябрь

1.1 Загадки о животных, птицах на бытовую тему (1/3)

Направленность темы: Используемый материал дает большие возможности для наблюдений за окружающим миром.

Загадки о животных: о зайце, медведе, олене, лисе, песце; птицах: о сове, вороне, куропатке, гусе; на бытовую тему: о чуме, лодке, капкане, огне, лыжах.

Практикум (подготовка к часу семьи).

1. Подобрать загадки об известных животных.
2. Сделать иллюстрации к одной их загадок.
3. Инсценировать загадку.
4. Объединить собранные материалы в сборник.

Октябрь

1.2 Считалки, скороговорки (1/3)

Направленность темы: Их художественное своеобразие.

Тренируют память, внимание. Развивают быстроту, смекалку. Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Подобрать считалки, скороговорки.

    2. Сделать иллюстрации к одной считалки, скороговорки.

    3. Уметь в игре использовать считалки.

    4.Объеденить собранные материалы в сборник.

Ноябрь

1.3 Пословицы, поговорки (1/3)

 Направленность темы: (краткость, меткость изречений).

Заключают в себе богатство смысла. Учат понимать скрытый смысл.

Пословица- одобрение; пословица- осуждение; пословица- совет;

Поговорка- намёк;

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Подобрать пословицы и поговорки

    2. Сделать иллюстрации к одной пословицы и поговорки

    3.Объеденить собранные материалы в сборник.

Декабрь

1.4 Запреты (1/3)

Направленность темы: Воплощение в обобщенном виде опыта и мудрости народов ханты и ненцев.

Запреты на обращения с огнём, с водой.

Запреты в поведении людей.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Подобрать запреты.

    2. Сделать иллюстрации к одному запрету.

    3.Объеденить собранные материалы в сборник.

Январь

1.5 Приметы (1-3)

 Направленность темы: Сам рассуди, где мудрость, а где ложь.

И оцени старинные приметы.

Развитие любознательности.

Приметы в природе, в поведении людей, в повадках животных.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Подобрать приметы.

    2. Сделать иллюстрации к одной из примет.

    3.Объеденить собранные материалы в сборник

Февраль

1.6 Песни (1/3) 

 (обрядовые, колыбельные, бытовые, дорожные, мужские и женские – многообразие песен).

Направленность темы: Учат свету, радости без принуждения и надрыва.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Подобрать песни( обрядовые, колыбельные, бытовые, дорожные, мужские и женские ).

    2. Сделать иллюстрации к одной из песен.

    3.Объеденить собранные материалы в сборник

Март

1.7 Заговоры, заклинания и обереги (1/3)

Направленность темы: Связь с религиозным культом.

Использование опыта народа добытого в результате практики.

Зимний заговор, заговор рыбака,

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Подобрать заговоры.

    2.Объеденить собранные материалы в сборник

Апрель

1.8 Игра в культуре народа(1/3)

Направленность темы:

Народные игры – отражение действительности.

Служение игры для снижения психических и физических перегрузок.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Подобрать игры.

    2. Сделать иллюстрации к одной из игр.

    3.Играть в народные игры.

    4.Объеденить собранные материалы в сбор

Май

1.9 Конкурсы знатоков (2/1) 

Направленность темы:

Конкурсы на закрепление и повторение малых жанров устного народного творчества малочисленных народов Ямала.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Подобрать конкурсы.

    2.Разработать.сценарий конкурсов.

Второй год.

2. Мифы и легенды  о сотворении мира и его обитателей (9/27)

Знать:

- несколько мифов ;

Уметь:

- рассказывать о добрых и злых ,положительных и отрицательных героях мифов и легенд, анализировать поступки и понимать, чему учат положительные герои.

Сентябрь

2.1 Ненецкие мифы о сотворении мира ( в записи А.А.Попова)

      Земля (в записи Г.Д. Вербова) (1/3)

Направленность темы:

Функцией мифа является объяснительная.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать ненецкий миф о сотворении мира (в записи А.А.Попова ).

    2. Сделать иллюстрации к данному мифу

    3.Рефлексия .

Октябрь

2.2 Легенда «Сюнян ехан». (Счастливая река). Р.Ругин(1/3)

Направленность темы:

Рассказывает об обычаях, традициях, образе жизни предков.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать легенду «Сюнян ехан». (Счастливая река). Р.Ругин

    2. Сделать иллюстрации к данной легенде .

    3.Рефлексия .

Ноябрь

2.3 Легенда «Олень и солнце» Р.Ругин (1/3)

Направленность темы:

Дети приоткрывают для себя мир чудесного и прекрасного. Учатся его беречь.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать легенду «Олень и солнце» Р.Ругин.

    2. Сделать иллюстрации к данной легенде .

    3.Рефлексия .

Декабрь

2.4 Миф «За семью слоями мерзлоты» (ненецкий миф) (1/3)

Направленность темы:

Учит чтить своих предков и любить вольные просторы.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать ненецкий миф «За семью слоями мерзлоты»

    2. Сделать иллюстрации к данному мифу .

    3.Рефлексия .

Январь

2.5 Миф «О людях Солнца и Месяца» (хантыйский миф ) (1/3)

Направленность темы:

Обогащает духовный мир ребенка.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать миф «О людях Солнца и Месяца»

    2. Сделать иллюстрации к данному мифу.

    3.Рефлексия .

Февраль

2.6 Легенда «Как землю выловили» Р.Ругин (1/3)

Направленность темы:

Объясняется происхождение земли, образование земного рельефа,

 гор, рек.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать легенду «Как землю выловили» Р.Ругин.

    2. Сделать иллюстрации к данной легенде .

    3.Рефлексия .

Март

2.7 Миф «Как человек стал смертным» (хантыйский миф) (1/3)

Направленность темы:

Знакомство с условиями жизни и быта предков. Расширяют кругозор.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать миф «Как человек стал смертным».

    2. Сделать иллюстрации к данному миф

    3.Рефлексия .

Апрель

2.8 Предания о богах и духах (1/3)

Направленность темы:

Обогащают духовный мир ребенка.

Вызывают интерес к героизму.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать миф «Как человек стал смертным».

    2. Сделать иллюстрации к данному мифу .

    3.Рефлексия .

Май

2.9 Предания о богатырях.

      Миф «Битва богатырей» (хантыйский миф)(1/3)

Направленность темы:

Способствуют развитию положительных черт характера человека.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать миф «Битва богатырей» Предания о богатырях .    .       

    2. Сделать иллюстрации к данному мифу.

    3.Рефлексия .

Третий год

3. Сказки бытовые, о животных, великанах (11/25)

Знать:

 -особенности быта, одежды народов ханты и ненцы ;

Уметь :

-давать давать характеристики и сопоставлять героев сказок на положительных примерах ;

- инсценировать сказки.

Сентябрь

3.1 Сказка «Как сын слепого царя искал живую воду»(1/3)

Записал и литературно обработал Р.Ругин.

Направленность темы:

Вознаграждение за доброту, отвагу и отзывчивость.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать сказку «Как сын слепого царя искал живую воду»

    2. Сделать иллюстрации к данной сказке .

    3.Рефлексия .

Октябрь

3.2 Ненецкая сказка  «Девушка гора» (1/3)

Направленность темы:

Народный разум располагает поучительным опытом.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать сказку «Девушка гора».

    2. Сделать иллюстрации к данной сказке .

    3.Рефлексия .

Ноябрь

3/3 Сказка «Война зверей и птиц»(1/3)

Записал и литературно обработал Р.Ругин.

Направленность темы:

Медведь силен и мудр, он руководит всем животным миром.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать сказку «Война зверей и птиц».

    2. Сделать иллюстрации к данной сказке .

    3.Рефлексия .

Декабрь

3.4 Сказка «Шаман и заяц» (1/3)

Записал и литературно обработал Р.Ругин.

Направленность темы:

Вера народа в победу доброго начала над злым.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать сказку «Шаман и заяц» .

    2. Сделать иллюстрации к данной сказке .

    3.Рефлексия .

Январь

3.5 Ненецкая сказка «Как ворон лису перехитрил»(1/3)

Направленность темы:

Народ заботливо учит детей культуре общения.

Практикум (подготовка к часу семьи).

      1.Прочитать ненецкую сказку «Как ворон лису перехитрил».

      2. Сделать иллюстрации к данной сказке .

      3. Рефлексия .

Февраль

3.6 Сказка «Заяц и медведь» (1/3)

Записал и литературно обработал Р.Ругин.

Направленность темы:

Увлекательный мир народной фантазии.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать сказку «Заяц и медведь».

    2. Сделать иллюстрации к данной сказке .

    3.Рефлексия .

Март

3.7 Р.Ругин  «Залив Священной Собаки» (1/3)

Направленность темы:

Важную роль играет собака, спасает человека в критической ситуации.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать сказку «Залив Священной Собаки».

    2. Сделать иллюстрации к данной сказке .

    3.Рефлексия .

Апрель

3.8 Хантыйская сказка «Сорока» (1/3)

Направленность темы:

Воспитание благоразумия, честности, трудолюбия.

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Прочитать хантыйскую сказку «Сорока».

    2. Сделать иллюстрации к данной сказке .

    3.Рефлексия .

Май

3.9 КВН «Сказки моего народа» (1/3)

Практикум (подготовка к часу семьи).

    1.Сделать иллюстрацию к одной сказке .

    2. Рефлексия.

Методическое обеспечение

Народные афоризмы не просто выражают ту или иную воспитательную идею, они несут в себе определенную воспитательную задачу. Именно пословицы, поговорки, загадки и наставления учат подрастающее  поколение, готовят их к жизни, прививают им высокие моральные качества.

При организации КТД воспитатель может опираться как  на привычные формы и методы работы (беседа, игра, чтение художественной литературы), так и на нетрадиционные все зависит от творческого подхода. Например, при прохождении темы «Хантыйская сказка «Сорока» можно пригласить ребят в «кинозал», для просмотра сказки, предложить создать необычную книжку с рисунками  провести это занятие, применяя ТСО.

Для обучения взаимодействию, для раскрытия творческих способностей следует применять игровые ситуации, неформальное общение, реквизит. С интересом дети встречают  знакомых персонажей куклу Акань, жителей чума, олененка и др. С интересом дети участвуют в играх, проявляя активность, инициативность, организованность.

Особые чувства и внимание вызывают у детей видеофильмы о родном крае, о народных праздниках, буднях хантыйской семьи.

Большое внимание следует уделить коллективным делам (сбор пословиц и поговорок, песен, оформление сборников), причем детям самим дается возможность выбора задания.

При творческом подходе педагог может добиться значительных результатов в деле приобщения детей к культуре своего народа.

Техническое оснащение: занятия проводятся в классе самоподготовки, с использованием компьютерных презентаций, фильмов этнокультурной направленности, раздаточным материалом. Дидактический и раздаточный материал представлен в приложении к программе.

Литература

для педагога и воспитанников

1.Федорова, Л.В. Ямальский калейдоскоп / Л.В.Федорова. - Тюмень, 2003. – 152 с.

2. Попов, Ю.И. - Мифология, фольклор и литература Ямала / Ю.И.Попов, Н.В.Цымбалистинко. - Тюмень, 2002. – 264 с.

3. Лар, Л.А. Мифы и предания ненцев Ямала / Л.А.Лар. - Тюмень, 2001. – 243 с.

4. Ругин, Р.П. Легенды, мифы, сказки народа ханты / Р.П.Ругин. – М. – 2001. – 118 с.

5. Ругин, Р П. Легенды и мифы народа ханты / Р.П.Ругин. – Екатеринбург, 2002. – 217 с.

6. Винокурова, В.В. Сказки народов Севера / В.В.Винокурова, Ю.А.Сем (составители) – Смоленск.: Просвещение, 1990. – 335 с.

7. Прожирова, Т.И. Слово о Ямале: пособие для учителя / Т.И.Прожирова. – Салехард, 2005. – 96 с.

8. Буркова, И.Е. На семи ветрах / И.Е.Буркова. – М.:Детская литература, 1984. – 358 с.

ПОГОВОРКА – НАМЁК

*Кто себя постоянно хвалит – вероятно не есть хороший человек.

• Иметь дочерей – гостей по первому снегу будешь ожидать.
• Имеющий дочерей – с зятьями будет.
• Деньгами если богат – хлебом нас обеспечь.
• Каков мастер ,таково и дело.
• Длинная нитка – ленивая швея.
• Семь раз примерь, один отрежь
• Чай пить не дрова рубить.
• Двое одного не ждут.

ПОСЛОВИЦА - СОВЕТ

*Не следуй плохому примеру – сам в нехорошее дело попадёшь.

*Не дразни кого – либо в семье – в плохую привычку перейдёт.

*За дело берёшься - до конца доводи.

*Добыча ловца не ждёт.

*Где хотенье – там и уменье.

*Не игла шьёт, а руки.

*Откладывай безделье, да не откладывай дела.

*Кто с плохой думай и мыслями живёт, у того и жизнь несчастная.

*НЕ лови рыбу больше, чем тебе необходимо.

*НЕ оставляй мусор на покинутом чумовище.

ПОСЛОВИЦА – ОДОБРЕНИЕ

*Хорошее дело – далеко слышно.

*Живой – везде дойдёт.

*Слово друга – настроение поднимает.

*Доброе дело само себя хвалит.

*Согласного стада и волк не берёт.

ПОСЛОВИЦА –ОСУЖДЕНИЕ

*Задним умом дела не поправишь.

*.Не умеешь работать – сиди.

*Не умеешь – не берись вообще.

*У нежелающего что-либо делать – слов куча.

*Дело. выполненное нехотя, сделано на тяп-ляп.

*Сидение сложа руки – не чего нам не даёт.

*После дела за советам не ходят.

*За двумя зайцами погонишься – и одного не поймаешь.

*Шьют, а нитки наружу выходят.

*Ленивому всегда праздник.

НЕНЕЦКАЯ  СКОРОГОВОРКА

У старшего брата

Семеро братьев

С озера тянут

Невод тянут.

Одну рыбку поймают

Тут же съедят.

Домой приходят голодные

Сноха их по углам раскидывает

Брат ей говорит:

«Зачем же ты их кидаешь?»

Может когда-нибудь

С жертвенного места

Кусок мяса могут принести.

Записала Вылко И.В. со слов ненецкой сказительницы Салиндер Надежды Семёновны,      ноябрь 2005 год (Байдарацкая тундра)

СКОРОГОВОРКИ

*Гуси белые летели

На лужайку тихо сели,

Походили, поклевали.

К речке быстро побежали.

У медведя дом большой,

А у зайца маленький.

Вот медведь пошёл домой.

А за ним и заинька.

ЗАГОВОРЫ

*Сколько сажи в челе печи,

Мусора под порогом,

Пусть столько добычи принесёт.

(жена- мужу, провожая на промысел)

*Господи, Пётр Павел

Дай рыбаку здоровья,

Да рыбы столько пудов и фунтов,

Сколько чешуи да косточек.

ЗАГОВОР РЫБОКА

Водяной хозяин – старик!

Я склоняю мою бедную голову.

Если бы я только мог поймать рыбы для себя!

Если бы я мог быть здоровым!

ЗИМНИЙ ЗАГОВОР

Мой небесный отец,

В этом году ты меня охранял.

Дай мне опять жить в следующем году!

Пусть мои олешки не подохнут!

ЗАПРЕТЫ – ПРИМЕТЫ

* Каждый знает, что нельзя разорять птичьи гнёзда, может резко испортиться погода.

* Пауков нельзя убивать –в ухо залезут.

* Если кулик начинает петь свою куличью песню – быть дождю.

* Если солнце к вечеру краснеет – к жаре.

* НЕ мучай животных вплоть до последнего насекомого тебя могут постигнуть страшные мучения.

* Не кидай камни, комья земли, снег в реку, озеро – ты ослепишь жителя подводного мира и сам ослепнешь.

* Не стреляй из лука, не имея или не видя мишени – твоя стрела может поразить тебя самого или другого человека.

* Не учись сквернословить – плохие слова на твоем языке оставляют зловонные следы.

• Не втыкай в землю железные предметы, остроконечные копья без надобности: боль земли – это боль сердца.

В НАРОДЕ ГОВОРЯТ:

* Гусь стоит на одной ноге – к морозу.

* Гусь под крыло нос прячет – к холоду.

* Гусь в мороз крыльями хлопает и гогочет – к оттепели.

* Гуси дикие высоко летят весной – воды будет много, низко летят – воды будет мало.

* Гусь дикий летит – к дождю.

* Если весной много лебедей, будет теплая весна.

* Осенью птицы летят ниже к земле – быть ранней весне.

* Лебедь летит с севера на юг поздно – осень будет продолжительная и теплая.

* За хвостом гуся снег виднеется.

* С отлетом лебедей – снег, с отлетом гусей – заморозки.

* Лебедь отлетает к снегу, гуси – к дождям.

* Если дикий гусь улетает низко – жди скорого снега.

* Гуси летят – от зимы спешат.

* Гуси летят – зимушку на хвосте тащат.

* Вороны летают и кружатся стаями – к морозу.

* Сорока даром не трещит.

* Старый ворон мимо не каркнет.

* Докаркалась ворона до заряда.

* Воронье летает - падаль выглядывает.

* Была бы падаль, а воронье налетит.

* Вороны зимой раскаркались всей стаей – к морозу, вьются в воздухе – к снегопаду, на земле сидят – к оттепели.

* Сорока прячется под стреху – к метели.

* Птицы торопливо поглощают пищу – к пурге.

* Ворона – каркает на охотника – пути не будет.

* Вороны на нижних ветвях деревьев расселись – к ветру.

* Если вороны садятся, как попало – день будет безветренный, если головой все в одну сторону – к сильному ветру.

* Вороны купаются ранней весной – к теплу, хохлятся – к дождю.

* Сорока прилетела к дому – весть принесла.

* Вороны каркают к дождю.

* Ворона нахохлилась – близится дождь.

* Ворона купается к ненастью.

Сорока трескотней зверя выдает.

ЗАГАДКИ НАРОДОВ СЕВЕРА:

* Радость пастуха – оленевода.

На четырёх палочках стоит,

Обсохнет -за мамой побежит (оленёнок)

* На конце холма чёрный уголёк (песец)

* Зубовато, серовато, по полю рыщет, телят-оленят ищет (волк)

*Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык (заяц)

*Днём спит, ночью летает и прохожих пугает (сова)

*Летом серая, зимой – белая (куропатка)

*Множество людей, взявшись за волосы, стоят (чум)

*Едет, едет. А следа не видно (лодка)

*Сам маленький, а сильнейшего ловит. Даже серого волка остановит (капкан)

*Четыре девушки одним платком накрыты (стол)

*Два похожих брата

Друг друга догоняют

А догнать не могут (лыжи)

*Олень от них убегает,

А они не отстают (нарты)

*Не буквы, а написаны в строчку,

Без языка, а охотнику всё расскажут (следы)

* Дождевой червь с костлявой головой (аркан)

*Через дырявое железо выросла берёза (топор)

Под водой сидит колдунья. у неё сто глаз Сеть)

*Какой полуостров сам говорит о своей величине? (Ямал)