Программа социализации на 2014-2019 уч.год
опыты и эксперименты на тему

Опубликовано 22.01.2018 - 11:28 - Романенко Александр Борисович

Социолизация обучающихся - одна из задач преподавателя спецдисциплин

Скачать:

Вложение	Размер
Ппрограмма социализации обучающихся	48.75 КБ

Предварительный просмотр:

СОГБПОУ «Рославльский многопрофильный колледж»

ПРОГРАММА СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

« Моя профессия – мое будущее»

Автор: преподаватель Романенко А.Б.

Рассмотрено на заседании ПЦК

спецдисциплин специальностей

190631/23.02.03, 140102/13.02.02

Протокол № ___7_ от «_12__»__02_2014 г.

Председатель ПЦК___________________/Морщаккина Т.Н./

г. Рославль, 2014

Введение

Социализация - это процесс усвоения человеком социальных ценностей, норм, моделей поведения, принятых в обществе, и формирования индивидуальности. Социализация является и стихийным, и направленным процессом, так как это вхождение в общество. Не пройдя социализацию, человек не становится личностью, потому что он не приобретает социальных качеств. Рассмотрим, что включает в себя социализация: усвоение индивидом системы духовных, психических и физических идеалов; формирование психических, духовных и физических ценностей, основанных на идеалах; формирование психических, духовных и физических потребностей, основанных на идеалах и ценностях; формирование отношений индивида к социальной и физической среде; формирование принципов, стратегий мотивов, планов и программ поведения индивида, соответствующих указанным усвоенным и сформированным идеалам, ценностям, отношениям потребностям.

Процесс социализации по своей природе тотален (происходит постоянно и воздействует на человека во всех отношениях). Поэтому назначение Программы социализации – привнести в этот процесс вектор направляемой и социально контролируемой социализации и этим помочь молодому человеку понять, как он сам может управлять своей социализацией в дальнейшем, сознательно выстраивая собственный баланс между своей адаптированностью к обществу и обособленностью от общества.

Социализация

Социализация включает познание человеком социальной действительности, овладение навыками практической индивидуальной и групповой работы. Определяющее значение для процессов социализации имеет общественное воспитание. Социализация предполагает активное участие обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании определенных социальных норм, ролей, функций, в приобретении умений и навыков, необходимых для их успешной реализации.

Социальный педагог А.В. Мудрик выделил основные факторы социализации :

Макрофакторы – глобальные механизмы, влияющие на социальное развитие личности (планета, космос, государство, страна, общество, правительство).

Мезофакторы – условия, влияющие на социализацию, в основном, по территориальному или этническому признаку (место и тип поселения, регион, поселок, город, народ, этническая принадлежность).

Микрофакторы – факторы, оказывающие непосредственное влияние на социализацию человека (семья, сверстники, школа, место учебы и работы).

Цели социализации:

- получить индивида, адаптивного к социуму, адекватного ему;

- социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, компетентного, творческого будущего специалиста

Задачей социализации обучающихся выступает развитие их способности:

-согласовывать самооценки и притязания с возможностями их реализации в наличной социальной среде;

-уметь создавать социально-приемлемые условия для такой реализации.

Таким образом, социологический подход к изучению сущности социально-профессиональной социализации заключается в усвоении социально-профессионального опыта, который воздействует на молодого специалиста еще на образовательном этапе его профессионального становления. Значит, актуально определение роли профессиональной подготовки как компонента социально-профессиональной социализации и рассмотрение факторов профессионально-трудовой среды.

Образование, как этап социально-профессиональной социализации, призван выполнять следующие функции в вопросах становления молодого специалиста: формирование профессиональных установок, ценностных ориентиров, норм и жизненных идеалов; трансляция и распространение культуры, передача поколениями ценностей культуры, норм и моральных ценностей, правил поведения, навыков и опыта;
Критерии успешности социализации будущих молодых специалистов :

- мотивации на конкретный вид профессиональной деятельности;

- наличия и развития профессионально важных качеств;

- формирования профессиональной компетентности и профессионального мышления.

Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся:

Принцип ориентации на идеал.

Принцип следования нравственному примеру.

Аксиологический принцип.

Принцип диалогического общения со Значимыми Другими.

Принцип идентификации.

Принцип совместного решения личностно и общественно значимых проблем.

Принцип системно-деятельностной организации воспитания.

Успешность процесса социализации, формируемая на этапе колледжа, зависит от степени выраженности мотивации, основанной на интересе к профессии, осознанности и целенаправленности выбора специальности обучения, учебной деятельности и последующего трудоустройства. Обозначение зависимости процесса и результата социализации обучающихся в период обучения в колледже, служит основой для формирования решений по усилению социализирующей роли колледжа, осуществлению дальнейшей диагностики процесса социально-профессиональной социализации молодых специалистов. Социализация обучающихся должна отвечать современным требованиям. Поэтому она должна осуществляться с учетом требований работодателей, учетом современных тенденций. Сам процесс социализации, процесс обучения должен осуществляться с учетом индивидуальных особенностей личности обучающегося.

Срок и реализации программы: 2014-2019 гг.

План мероприятий по реализации программы

Учебный год	Учебная группа	Название дисциплины, МДК, ПМ	Содержание курса	Форма организации. Вид деятельности	Кол-во часов	Развиваемые компетенции	Результаты освоения курса
2014-15 уч.год	21ТК, 31ТК, 41ТК 63 обучающихся	МДК 01.01Устройство автомобиля 240 часов в год МДК 01.02. Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта 222 часа в год	Посещение учебных производственные комплексов ( на базе ресурсного центра)	производственная экскурсия. Познавательная деятельность	4	ОК.1	Понимание значимости увиденного. Демонстрация интереса к будущей профессии
			Умелые руки	Выставка технического творчества. Творческая деятельности по созданию материальных продуктов	2	ОК.1-6	освоение безопасных приемов работы с инструментом, металлом. научились самостоятельно изготовить действующую модель от начала до конца. Обогащение запаса обучающихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности творческая деятельность
			Семейные династии	Круглый стол. Познавательная деятельность	2	ОК.1 ОК6 ОК.7.	Определение собственной роли как гражданина в развитии и процветании своего народа, края, страны; Освоен определённый социальный и культурный опыт и усвоены базовые национальные ценности своего народа;
			Шаг в профессию	Конференция. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	ОК.1- ОК7.	Проявилось осознанное желание к расширению получаемых знаний, и развитию умений в соответствии с требованиями к личностному развитию и социализации;
			Практика по профилю специальности	Производственная практика. Познавательная и трудовая деятельность	72	0К.1-ОК.9	получение обучающимися опыта самостоятельного социального действия. Демонстрация интереса к будущей профессии, понимание значимости увиденного. Определение собственной роли как гражданина в развитии и процветании своего народа, края, страны.
			«Я и мой друг автомобиль»	Олимпиада. проблемно-ценностное общение.	2	ОК.1- ОК3. ОК.6-ОК.8	Демонстрация теоретических знаний и навыков вождения автомобиля
			"Рабочие руки - родному городу»	презентацию учебного заведения и своей специальности учащимся школ района. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Определение собственной роли как гражданина в развитии и про презентацию учебного заведения и своей специальности учащимся школ района процветании своего народа, края, страны; формирование позитивных отношений обучающегося к базовым ценностям общества
			Законы механики в профессии механика	Исследовательский проект проектно – исследовательская деятельность	36	0К.1-ОК.9	Развитие личности, приобретение функционального навыка исследования как способа освоения действительности, развитие способности к исследовательскому типу мышления.
			Лучший по профессии	Мероприятия в рамках предметной недели. Проблемно-ценностное общение, познавательная деятельность.	36	0К.1-ОК.9	последовательность выполнения регулировки узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования; скорость, качество выполнения регулировки узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудова-ния; выбор инструментов для выполнения регулировки узлов, систем и механизмов двигателя и приборов электрооборудования;
			«Делай как я, делай лучше меня»	Тематический диспут. проблемно-ценностное общение	2	0К.1-ОК.9	Приобретение обучающимися социальных знаний; формирование ценностного отношения к социальной реальности; получения опыта реального социального действия.
			"Брейн-ринг"	Интеллектуальная игра. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Приобретение обучающимися социальных знаний; формирование ценностного отношения к социальной реальности; получения опыта реального социального действия.
			«Проектно-исследовательская деятельность студентов как основа развития их творческого потенциала»	исследовательский проект. проектно – исследовательскую деятельность	30	0К.1-ОК.9	Развитие личности, приобретение функционального навыка исследования как способа освоения действительности, развитие способности к исследовательскому типу мышления
			Практика по профилю специальности	Производственная практика. Познавательная и трудовая деятельность неисправностей механизмов сельскохозяйственных машин.	144 Всего 236	0К.1-ОК.9	Проявилось осознанное желание к расширению получаемых знаний, и развивать умения в соответствии с требованиями к личностному развитию и социализации; - участие при сдаче машин на хранение и приемке их после хранения; - участие при оформлении технологических документов; - участие при определении технического состояния автотранспорта; - участие при выявлении и устранении неисправностей автомобилей. Демонстрация теоретических знаний и навыков проведения ТО и ремонта автомобилей
2015-2016
		МДК 01.01Устройство автомобиля 240 часов в год МДК 01.02. Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта 222 часа в год МДК.05.01Выполнение работ по профессии 18511 «Слесарь по ремонту автомобилей» 36 часов в год Т.04.01.01 Технологическое оборудование для ТО автотранспорта 42 часа в год Т.03.01.02 Технологическая документация для ремонта и модернизации автотранспортных средств 60 часов в год Т.01.02.04 Основы диагностики автомобилей 64 часа в год Т.01.02.06 Контроль технического состояния автомобильного транспорта 40 часов в год	«Юный техник	Олимпиада Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	3	0К.1-ОК.9	Обогащение запаса обучающихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности.
			«Что? Где? Когда?».	интеллектуальная игра. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Демонстрация интереса к будущей профессии. Приобретение навыка в использовании ИКТ технологий
			«Мы- хозяева земли»	Круглый стол. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Демонстрация интереса к будущей профессии.
			«Устройство грузовых автомобилей»	Викторина. Познавательная деятельность.	2	0К.1-ОК.9	Обогащение запаса обучающихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности
			«Профессиональное мастерство»	региональная олимпиада профессионального мастерства. Познавательная деятельность.	6	0К.1-ОК.9	решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области подготовки машин, механизмов, установок, приспособлений к работе, комплектование сборочных единиц;
			Знание устройства автомобилей	Викторина. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	3	0К.1-ОК.9	Демонстрация интереса к будущей профессии. Приобретение навыка в использовании ИКТ технологий. Приобретение опыта публичного выступления
			Соревнование по вождению автомобиля	Олимпиада. Проблемно-ценностное общение. Проблемно-ценностное общение.	3	0К.1-ОК.9	Развитие навыка переработки полученной информации и принятия решений.
			«Знаток двигателей авто»	деловая игра. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Обогащение запаса обучающихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности Игровая деятельность
			"Знатоки ПДД"	Интеллектуальный бой. Познавательная деятельность.	2	0К.1-ОК.9	Демонстрация интереса к будущей профессии. Приобретение навыка в использовании ИКТ технологий. Повторение правил дорожного движения, безопасность на дорогах.
			«Кинематические исследования кулисного механизма»	Исследовательский проект. проектно – исследовательскую деятельность. Познавательная деятельность.	30	0К.1-ОК.9	Развитие личности, приобретение функционального навыка исследования как способа освоения действительности, развитие способности к исследовательскому типу мышления

			«Диагност»	интеллектуальная игра. Познавательная деятельность.	2	0К.1-ОК.9	Демонстрация интереса к будущей профессии. Приобретение навыка в использовании ИКТ технологий..
			«Черный ящик»	Олимпиада. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Обогащение запаса обучающихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности
			«Качество-надежность»	Викторина. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Демонстрация интереса к будущей профессии. Приобретение навыка в использовании ИКТ технологий..
			«Шаг в профессию»	Конференция. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Приобретение новых знаний и умений самостоятельно; Приобретение опыта публичного выступления. Все это способствует выявлению профессиональных склонностей и интеллектуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным научным знаниям.
			Практика по профилю специальности	Познавательная и трудовая деятельность Трудовая (производственная деятельность)	324 218	0К.1-ОК.9	Демонстрирует навыков проведения работ по техническому обслуживанию;
2016-2017 уч. год		МДК.01.01 Устройство автомобиля	Современные автомобили	Круглый стол. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Устранение простейших неполадок и сбоев в работе. Соблюдение техники безопасности при устранении простейших неполадок и сбоев в работе. Организация рабочего мест
			День автомобилиста	Олимпиада. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	3	0К.1-ОК.9	Демонстрация интереса к будущей профессии. Приобретение навыка в использовании ИКТ технологий. Устранение простейших неполадок и сбоев в работе. Соблюдение техники безопасности при устранении простейших неполадок и сбоев в работе. Организация рабочего мест
			"Знатоки ПДД"	Интеллектуальный бой. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Демонстрация интереса к будущей профессии. Приобретение навыка в использовании ИКТ технологий. Повторение правил дорожного движения, безопасность на дорогах.
			Автомобильный дизайн	Конференция. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Приобретение новых знаний и умений самостоятельно; Приобретение опыта публичного выступления. Все это способствует выявлению профессиональных склонностей и интеллектуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным научным знаниям.
			«Я- автомеханик»	интеллектуальная игра. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Выбор диагностического оборудования для определения технического состояния автомобиля, его агрегатов и систем; Выбор диагностических параметров для определения технического состояния автомобиля, его агрегатов и систем; Диагностика автомобиля, его агрегатов и систем; Соблюдение техники безопасности при диагностировании его агрегатов и систем. Организация рабочего места.
			«Юный техник»	Олимпиада. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Обогащение запаса обучающихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности
			"Знатоки ПДД"	интеллектуальный бой. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Демонстрация интереса к будущей профессии. Приобретение навыка в использовании ИКТ технологий. Повторение правил дорожного движения, безопасность на дорогах.
			«Шаг в профессию»	Конференция. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Приобретение новых знаний и умений самостоятельно; Приобретение опыта публичного выступления. Все это способствует выявлению профессиональных склонностей и интеллектуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным научным знаниям.
			«Слава и почет труженикам автомобильного транспорта»	Выставка фотографий. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Понимание значимости увиденного. Демонстрация интереса к будущей профессии.
			ООО 720	экскурсия на ремонтный завод. Ценностно-ориентировочная деятельность	2	ОК.1 ОК6 ОК7	Понимание значимости увиденного. Демонстрация интереса к будущей профессии.
			«Мосты автомобилей. Устройство, работа заднего ведущего моста»	Конференция. Познавательная деятельность.	2		Приобретение новых знаний и умений самостоятельно; Приобретение опыта публичного выступления. Все это способствует выявлению профессиональных склонностей и интеллектуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным научным знаниям.
			«Мастер-диагност»	Олимпиада. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2		Обогащение запаса обучающихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности. Выбор диагностического оборудования для определения технического состояния автомобиля, его агрегатов и систем; Выбор диагностических параметров для определения технического состояния автомобиля, его агрегатов и систем; Диагностика автомобиля, его агрегатов и систем; Соблюдение техники безопасности при диагностировании его агрегатов и систем. Организация рабочего места.
			«Восстановление деталей перспективными способами сварки».	Конференция. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2		Приобретение новых знаний и умений самостоятельно; Приобретение опыта публичного выступления. Все это способствует выявлению профессиональных склонностей и интеллектуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным научным знаниям.
			« Мой друг автомобиль»	Викторина. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	4		Приобретение новых знаний и умений самостоятельно; Приобретение опыта публичного выступления. Все это способствует выявлению профессиональных склонностей и интеллектуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным научным знаниям.
			Практика по профилю специальности	Производственная практика. Познавательная деятельность. Трудовая (производственная деятельность)	72		Устранение простейших неполадок и сбоев в работе. Соблюдение техники безопасности при устранении простейших неполадок и сбоев в работе. Организация рабочего мест. Осуществлять технологический процесс ремонта отдельных деталей и узлов машин и механизмов.
2017-18		МДК 01.01Устройство автомобиля 240 часов в год МДК 01.02. Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта 222 часа в год МДК.05.01Выполнение работ по профессии 18511 «Слесарь по ремонту автомобилей» 36 часов в год Т.04.01.01 Технологическое оборудование для ТО автотранспорта 42 часа в год Т.03.01.02 Технологическая документация для ремонта и модернизации автотранспортных средств 60 часов в год Т.01.02.04 Основы диагностики автомобилей 64 часа в год Т.01.02.06 Контроль технического состояния автомобильного транспорта 40 часов в год	«Шаг в профессию»	Конференция. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Приобретение новых знаний и умений самостоятельно; Приобретение опыта публичного выступления. Все это способствует выявлению профессиональных склонностей и интеллектуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным научным знаниям.
			« Мой друг автомобиль»	Викторина. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2		Приобретение новых знаний и умений самостоятельно; Приобретение опыта публичного выступления. Все это способствует выявлению профессиональных склонностей и интеллектуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным научным знаниям.
			Подготовка к Региональному чемпианату «Молодые профессионалы»	Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	20		Приобретение новых знаний и умений самостоятельно; Приобретение опыта публичного выступления. Все это способствует выявлению профессиональных склонностей и интеллектуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным научным знаниям
			«Мастер-диагност»	Олимпиада. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2		Обогащение запаса обучающихся научными понятиями и законами, способствование формированию мировоззрения, функциональной грамотности. Выбор диагностического оборудования для определения технического состояния автомобиля, его агрегатов и систем; Выбор диагностических параметров для определения технического состояния автомобиля, его агрегатов и систем; Диагностика автомобиля, его агрегатов и систем; Соблюдение техники безопасности при диагностировании его агрегатов и систем. Организация рабочего места.
			ООО 720	экскурсия на ремонтный завод. Ценностно-ориентировочная деятельность	2	ОК.1 ОК6 ОК7	Понимание значимости увиденного. Демонстрация интереса к будущей профессии.
2018-2019		МДК 01.01Устройство автомобиля 240 часов в год МДК 01.02. Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта 222 часа в год	ООО 720	экскурсия на ремонтный завод. Ценностно-ориентировочная деятельность	2	ОК.1 ОК6 ОК7	Понимание значимости увиденного. Демонстрация интереса к будущей профессии.
2018-2019			Подготовка к Региональному чемпианату «Молодые профессионалы»	Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	60		Приобретение новых знаний и умений самостоятельно; Приобретение опыта публичного выступления. Все это способствует выявлению профессиональных склонностей и интеллектуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным научным знаниям
			« Мой друг автомобиль»	Викторина. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2		Приобретение новых знаний и умений самостоятельно; Приобретение опыта публичного выступления. Все это способствует выявлению профессиональных склонностей и интеллектуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным научным знаниям.
			«Шаг в профессию»	Конференция. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение.	2	0К.1-ОК.9	Приобретение новых знаний и умений самостоятельно; Приобретение опыта публичного выступления. Все это способствует выявлению профессиональных склонностей и интеллектуальных способностей учащихся, развитию у них интереса к различным научным знаниям.

Ожидаемыми результатами социального проектирования могут стать:

- повышенная социальная активность обучающихся, их готовность принять личное практическое участие в улучшении социальной ситуации в местном сообществе;

- реальный вклад обучающихся в изменение социальной ситуации в местном сообществе. Положительные изменения в сознании подростков, повышение уровня общей культуры воспитанников;

- наличие у членов проектных групп сформированных навыков коллективной работы по подготовке и реализации собственными силами реального социально полезного дела;

- изменение общественного мнения, увеличения числа жителей, готовых лично включиться в практическую деятельность по улучшению социальной ситуации в местном сообществе.

Мониторинг социализации состоит в отслеживании индивидуального и коллективного прогресса обучающихся по всем направлениям и формам деятельности, очерченных выше в качестве общих ориентиров.

Воспитательные результаты любого из видов деятельности обучающихся распределяются по трем уровням:

I уровень результатов – приобретение обучающимися социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.

II уровень результатов – получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом, стремление проявлять осознанное желание к расширению получаемых знаний, обозначенных в Программе, и развивать умения в соответствии с требованиями к личностному развитию и социализации; оценивать свои поступки (в том числе и речевые) согласно совести и с позиции норм морали; определить собственную роль как гражданина в развитии и процветании своей страны, своего народа.

III уровень результатов – получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Этот уровень свидетельствует о том, что у обучающегося наблюдаются действия, которые учитывают запросы времени, собственные интересы и индивидуальные особенности и свидетельствуют о потребности личности к саморазвитию и совершенствованию; конкретные поступки, предполагающие нравственный выбор согласно голосу совести, моральным законам, этикетным нормам и осуществлять самоанализ собственных поступков и действий (в том числе речевых).

Потребность реагировать на явления безответственного, асоциального поведения окружающих, собственная инициатива и активное участие в различных формах социально-культурной деятельности.

Литература:

1.Бухарцева Н. Г. Образование как средство самореализации личности в условиях глобализации. [Текст]/ Н. Г. Бухарцев — журнал " Педагогическое образование в России». 2011.№ 4

2. Вебер М. Основные понятия стратификации // Социологические исследования. — 1994. — № 5. — С.147; Сорокин П. А. Социальная мобильность. — Москва: Academia: LVS, 2005

3. Воробьева И. В. Особенности профессиональной социализации студентов, получающих специальность «социальная работа»: Дисс.... канд. наук; Социологические науки: 22.00.04 / Моск. гуманитар. ун-т. — Москва, 2007

4. Войно Л. И. Гуманистическая составляющая образования и ее роль в социализации современной молодежи [Текст]/ Л. И. Войно, И. А. Войно — журнал «Высшее образование в России» 2008. № 12.

5. Дюркгейм Э. Социология образования / Пер. с франц. Т. Г. Астаховой / Под науч. ред. В. С. Собкина, В. Я. Нечаева. — М.: ИНТОР, 1996 6. Парсонс Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль: Тексты / Под ред. В. И. Добренькова. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994

7. Третьякова Ю. А. Воспроизводственные функции образования в системе отношений занятости: Дис.... канд. наук; Экономические науки: 08.00.01 / РГУ. — Ростов н/Д, 2001