Технологическая карта педагогической прогораммы работы со слабоуспевающими и неуспевающими студентами
методическая разработка на тему

Вид работы

Когда?

Зачем?

Что?

Как?

Работа на уроке

При выявлении стадии развития, на которой находится студент, определить зоны его ближайшего развития. Регулярно устанавливать, как студент осваивает дисциплину (предмет), фиксировать результаты, диагностировать.

Для предотвращения отставания в умственном развитии, для своевременного усвоения дисциплины (предмета).

1.Создание микроклимата в классе.

2.Алгоритмизация действий.

3.Предотвращение пробелов в знаниях, связанных с пропусками.

4.Удержание интереса.

5.Формирование мотивации к обучению.

1.Контрольная карта.

2.Включать в работу (фронтальный опрос).

3.Работа в группах, подготовительные консультации, уроки коррекции знаний.

4.Опорные конспекты.

5.Памятки по предметам.

6.Карточки, работа в парах.

Внеурочная деятельность

При возникновении затруднений:

- в изучении нового материала;

- при выявлении пробелов в знаниях.

Для

1.Предупреждения неуспеваемости.

2.Ликвидации выявленных пробелов в знаниях.

3.Формирования мотивации, интереса к учебе.

Индивидуально-личностный подход в работе со слабоуспевающими студентами.

1.Индивидуальные и групповые консультации.

2.Оказание помощи при выполнении домашнего задания (карточки, инструкции, помощь сильных хорошо успевающих студентов)

Воспитательная работа

Регулярно, опираясь на контроль со стороны преподавателей-предметников

1.Формирование личности студента.

2.Формирование мотивации и интереса к учебе.

1.Индивидуально-личностный подход.

2.Создание культурной среды.

1.Вовлечение в кружки, КТД, дни самоуправления, волонтерство и др.

2.Проведение классных часов.

3.Создание предметно-пространственной среды образовательной организации, отвечающей воспитательным задачам.

4.Опора на хобби.

Работа с родителями.

При отставании в учебе, пропусках занятий, невыполнении домашних заданий. Работа ведется регулярно, строго отведены часы, индивидуальный график, несоответствующая обстановка в классе и в семье.

Оказание профессиональной педагогической помощи родителям. Выяснение причин неуспеваемости.

Установление единых требований к знаниям студентов.

Определение причин неуспеваемости.

Формирование и согласованность внутренних и внешних мотивов.

Помощь родителям в коррекции успеваемости ребенка.

Создание в образовательной организации постоянно действующего семинара для преподавателей.

Объяснение требований родителям.

Педагогическое просвещение родителей.

Коррекционная работа с родителями.

Индивидуальная работа с родителями.