Технологическая карта учебного занятия "Вечный двигатель - мечта или реальность?"
план-конспект урока на тему

Группа

Тема

Тема 2.2

Вечный двигатель – мечта или реальность?

Тема урока,

Закон сохранения энергии в физике.

Вечные двигатели первого и второго рода

Вид урока

Проблемный семинар в рамках концепции «Формирование проектного мышления и исследовательская деятельность обучающихся в системе работы преподавателя естественнонаучных дисциплин»

Форма урока

Урок проводится в виде ролевой игры. Группа разбита на команды. Каждая команда представляет собой патентное бюро научно-исследовательского института.

Цели урока

1. Образовательная: сформировать и закрепить понятия:

Необратимость тепловых процессов. Первый и второй закон термодинамики. Вечный двигатель первого и второго рода.

2. Развивающая: продолжить формирование:

• Общеучебных умений:  строить определение понятий, определять цель работы, выбирать рациональные способы выполнения работы, владение способами контроля и взаимоконтроля, само и взаимооценки;
• Общеучебных умений: систематизировать  научную информацию,, выдвигать  гипотезы и планировать  деятельность для достижения запланированного результата; 
• продолжить:   формирование компетенций: ОК 2-5, ОК 7,8; формирование  развития речи, мышления, внимания, способности делать выводы, выделять существенные признаки объектов; умений выделять цели и способы деятельности, проверять ее результаты.

3. Воспитательная:  воспитывать способность следовать нормам поведения, исполнять законы; мотивы социального поведения. воспитывать в ученике трудолюбие, честность, аккуратность.

Планируемый результат

• Формирование научных знаний о законе сохранения энергии - фундаментального утверждения современной науки;
• формирование научного мировоззрения и критического мышления учащихся;
• формирование умений выдвигать и проверять научные гипотезы.

Методы обучения на уроке творчества и приоритеты

• Метод проблемного изложения (существует ли вечный двигатель?)
• Частично-поисковый метод (поиск и изучение справочной литературы, проведение первичного анализа основных понятий и законов по теме);
• Метод научного анализа на основе определений понятий и законов.

Оборудование

Справочные таблицы, раздаточный материал, тексты с заданиями для самостоятельной работы, презентации. Карточки с названием групп.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ЭТАП 1

Организация начала занятия, обеспечение полной готовности к работе

Цель

Сообщение темы урока, постановка цели урока, сообщение этапов урока

Длительность этапа

5 мин

Форма организации деятельности учащихся

Фронтальная

Деятельность преподавателя

 Сообщение темы, цели, задач урока

Деятельность учащихся

 Рассаживаются по группам

Подготовка к работе аудитории  и своего рабочего места. Представление команды

Планируемые результаты ОК

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач

ЭТАП 2

Мотивация учащихся

Цель

Настроить учащихся на решение поставленных задач. Сформулировать проблему: Противоречие фундаментального закона сохранения энергии и стремления людей получит дешевую энергию

Длительность

5 мин

Деятельность преподавателя

 Беседа. Закон сохранения энергии – фундаментальный закон современной физики

Деятельность учащихся

 Слушают преподавателя, отвечают на вопросы. Записывают основные понятия.

Планируемые результаты ОК

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач

ЭТАП 3

Актуализация  опорных  знаний 

Цель

Проверка выполнения домашнего задания. Повторить основные понятия.  Проверить готовность к работе с изученными понятиями. Закрепить изученный материал, отработать навыки устного счета.

Длительность этапа

20 минут

Форма организации деятельности учащихся

Индивидуальная и коллективная. представитель каждой группы делает сообщение с презентацией. Темы сообщений:

1. Что такое вечный двигатель?

2. Законы термодинамики.

3. Мнимые вечные двигатели.

4. Фальсификации

Деятельность преподавателя

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-практической деятельности

Деятельность учащихся

Представляют команду. Обсуждают презентации. Оценивают по критериям презентации.

Планируемые результаты ОК

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации...

Содержание

Критерии оценивания презентаций:

1. Содержание:

а) соответствие содержания заявленной теме презентации

б) используются новые для меня факты

в) логичная последовательность слайдов

2. Оформление презентации

а) цветовое оформление единое для всей презентации

б) презентация не перегружена текстом

в) хорошая анимация

3. Представление презентации

а) речь грамотная, без слов-паразитов

б) докладчик рассказывает

в) слушать докладчика интересно

ЭТАП 4

Изучение и закрепление изученного материала

Цель

Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний. Фронтальная работа: решение задач на новые понятия, закрепление знаний новых формул, совершенствование умений применять формулы для решения типичных задач

Длительность этапа

5+10+25  минут

Форма организации деятельности учащихся

Обсуждают предложенный для каждой группы свой проект вечного двигателя

Деятельность преподавателя

Обеспечение восприятия, осмысления и отработки практических навыков и способов действий по отношению к объекту изучения

Деятельность учащихся

Активные действия учащихся с исходной информацией. Запись определений, основных понятий и формул.

Планируемые результаты ОК

ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Содержание

     1. Обсуждение проекта ВИНТ АРХИМЕДА – показать как

2. Проекты вечных двигателей у каждой команды свой. По плану обсуждают

ЭТАП 5

Подведение итогов занятия. Объяснение домашнего задания

Цель

Разбор сложных заданий. Обобщение знаний, полученных на уроке. Дать анализ и оценку успешности достижения цели. Объяснение домашнего задания

Длительность этапа

10 минут

Форма организации деятельности учащихся

Записывают домашнее задание

д/з : Альтернативные источники энергии

Желаю вам успеха!

Деятельность преподавателя

Анализ и оценка успешности достижения цели.

Информирование учащихся о реальных результатах обучения.  Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения. Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.  Выполняет инструктаж по домашнему заданию

Деятельность учащихся

Самооценка собственной учебной деятельности, соотнесение цели и результатов, определение степени их соответствия. Проверка адекватности самооценки учащегося оценке преподавателя.

5. Вечный двигатель и горизонты науки

Планируемые результаты ОК

ОК 7. Брать на себя ответственность за результат выполнения задания.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ЭТАП 6

Окончание урока

Цель

Отметить ответы учащихся. Рефлексия занятия, Поблагодарить за сотрудничество и успешную работу.

Длительность этапа

5 мин