Выступление на методическом объединении на тему: "Формирование навыков диалогической речи на уроках русского языка и чтения у учащихся с ОВЗ"
учебно-методический материал на тему

Формирование навыков диалогической речи на уроках русского языка и чтения у учащихся с ОВЗ

 
Диалогическая речь представляет собой яркое проявление коммуникативной функции языка. Ученые-лингвисты называют диалогическую речь первичной формой языкового общения. 

В формировании учащихся большую роль играет диалогическое общение со сверстниками, учителями.

Главной особенностью диалога является чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другого. Устная диалогическая речь протекает в конкретной ситуации и сопровождается мимикой, жестами, интонацией. 

Овладение связной диалогической речью - одна из главных задач речевого развития детей с ОВЗ. Участвовать в диалоге иногда бывает труднее, чем строить монологическое высказывание. Обдумывание своих реплик, вопросов происходит одновременно с восприятием чужой речи. 

Участие в диалоге требует сложных умений: 

• слушать и правильно понимать мысль, выраженную собеседником;
• формировать ответ, правильно выражать его средствами языка;
• менять вслед за мыслями собеседника тему речевого взаимодействия;
• поддерживать определенный эмоциональный тон;
• следить за правильностью языковой формы, в которую облекают мысли;
• слушать свою речь, вносить соответствующие изменения и поправки

Для овладения диалогической речью необходима коррекция всех составляющих речевой акт компонентов улучшить такие качественные характеристики устной речи как звукопроизношение, темп, ритм, дикцию, интонацию, выразительность; повысить общую культуру речевой коммуникации и общения. 

Участники диалогов на уроках чтения в 9 классе «А» чувствуют себя уверенно так как с помощью наводящих вопросов учителя получается связанны ответ, расширяется словарный запас, развивается произносительная сторона речи, построение урока на диалогической основе, позволяет уйти от стереотипности в преподавании.

Казанская школа № 142

МО. ВЫСТУПЛЕНИЕ.

ТЕМА: «Формирование навыков диалогической речи на уроках русского языка и чтения у учащихся с ОВЗ».

Разработала:

 Сульдина О.И.

2015 год