МЕТОДИЧЕСКАЯ СТАТЬЯ «Применение современных информационных технологий на занятиях творческого объединения «Серебряная нить» с детьми с ОВЗ»
статья на тему

МЕТОДИЧЕСКАЯ СТАТЬЯ

«Применение современных информационных технологий на занятиях творческого объединения «Серебряная нить» с детьми с ОВЗ»

Авторы: Шадрина Татьяна Владимировна,

педагог дополнительного образования

Юсупова Валентина Владимировна,

методист и педагог дополнительного образования

МБОУ ДОД Центра внешкольного образования

«Творчество» г.о. Самара

Самара 2014

Содержание

Вводная часть

Проблема внедрения и использования современных информационных компьютерных и коммуникационных технологий в образовании для повышения качества обучения сегодня – одна из центральных в нашем обществе.

Для решения задач повышения качества обучения учащихся на уроках в школах и на занятиях в учреждениях дополнительного образования, поставленных Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», принятым Государственной Думой 04.09.2014 г., а также Единой концепцией специального федерального государственного образовательного стандарта (СФГОС) для детей с ограниченными возможностями здоровья, нужны грамотные инициативные специалисты, способные подключиться к решению вопросов внедрения современных информационных технологий в педагогический процесс.

Новая социокультурная ситуация дала мощный импульс развитию учреждений дополнительного образования. Еще в марте 1995 г. Правительством Российской Федерации было утверждено постановление № 233 «Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей», в котором определено: «Образовательное учреждение дополнительного образования детей – тип образовательного учреждения детей, основное предназначение которого – развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализации дополнительных программ и услуг в интересах личности, общества и государства». Для растущей и развивающейся личности в дополнительном образовании открылись новые возможности в творческом саморазвитии и в удовлетворении своих образовательных потребностей, интересов, возможностей включения в те конкретные виды деятельности, которые соответствуют ее склонностям и способностям.

В настоящее время большая ответственность ложится на педагога, работающего в учреждении дополнительного образования и предлагающего ребенку дополнительные образовательные услуги. И, конечно особая ответственность, на педагога, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и с особыми образовательными потребностями.

Время требует от современной педагогики разработки нового поколения общеобразовательных программ и их реализации на занятиях с детьми различных категорий: обычными, одаренными, с ограниченными возможностями здоровья, ориентированных на совершенствование как содержания дополнительного образования, так и применения в педагогическом процессе современных образовательных технологий широкого спектра, в том числе, информационных технологий.

1.Характеристика авторской дополнительной общеразвивающей программы «Дизайн трикотажной одежды – машинное художественное вязание», реализуемой в детском творческом

объединении «Серебряная нить»

В Отделе реабилитации МБОУ ДОД ЦВО «Творчество» г.о. Самара я работаю с детьми с ОВЗ с 1995 года, реализую авторскую дополнительную общеразвивающую программу «Дизайн трикотажной одежды – машинное художественное вязание» в детском творческом объединении «Серебряная нить».

Целевое назначение программы — развитие творческого потенциала учащегося с ограниченными возможностями здоровья для его успешной бытовой, трудовой, социальной реабилитации и адаптации в современных условиях, развитие его как личности, способной к успешной интеграции в современное общество, через создание позитивных социально-психологических условий и активное использование в образовательном процессе современных педагогических технологий.

Данная программа – один из путей реализации конституционного права на образование наибольшего количества детей с нарушениями развития. В этом и заключается её особая педагогическая целесообразность.

Актуальность программы состоит в том, что она, соответствуя СФГОС, позволяет детям с ОВЗ реализовать свой личностный потенциал и удовлетворить как общие с нормально развивающимися детьми, так и особые образовательные потребности, заданные характером нарушения их физического и психического развития.

Программа «Дизайн трикотажной одежды» творческом объединении «Серебряная нить» рекомендована к использованию в образовательных учреждениях Самарской области в соответствии с выпиской из протокола № 1 заседания президиума научно-методического экспертного совета Министерство образования и науки Самарской области от 9 ноября 2006 года (оформлено письмом Министерства образования и науки Самарской области от 21.11.2006 г. № МО-16/5903).

По образовательной программе «Дизайн трикотажной одежды» детского объединения «Серебряная нить» ЦВО «Творчество» осуществляется знакомство детей младшего, среднего и старшего школьного возраста и молодежи с ограниченными возможностями со следующими специальностями:

• вязание машинным и ручным способами трикотажной одежды,
• дизайн трикотажного полотна и декорирование вязаных изделий в техниках вышивки, бисероплетения, макраме, фельтинга,
• ремонт и обслуживание ручных вязальных машин.

На данный момент в содержание программы включен большой объем теоретических и практических знаний в тесной взаимосвязи. Изучение основ дизайна, композиции, художественного проектирования и моделирования трикотажной одежды является для воспитанников базой для развития художественного вкуса и творческих способностей. Освоение конструирования и технологии изготовления трикотажных изделий на различных типах ручных вязальных машин и изучение приемов технического обслуживания и ремонта вязальной техники, имеет большую практическую ценность. Использование информационно-компьютерных технологий, авторских учебно-методических пособий и метода проектов в образовательном процессе позволяет учащимся с ОВЗ осваивать как вязальную технику, так и декоративные техники оформления вязаных изделий в самостоятельном режиме и обеспечивает высокую степень дифференциации обучения.

Программа рассчитана на 4 года, занятия проводятся по 2 часа два раза в неделю, группы комплектуются в количестве не более 4 человек.

Обучение осуществляется в специальном кабинете, в котором отведено место для необходимого вязального оборудования и орг. техники, обеспечивающих выполнение в полном объеме всех видов теоретических и практических работ, предусмотренных программой (см. Приложение 1).  

Однако материально-техническое, методическое и дидактическое обеспечение таким было не всегда.

2.Аанализ недостатков условий и результатов обучения по программе творческого объединения «Серебряная нить»

(желаемая и реальная ситуации)

На самых первых годах при решении образовательных задач с обучающимися с ОВЗ в ходе педагогического процесса педагогами, реализующими данную программу, были выявлены противоречия между желаемым результатом и реальной ситуацией.

Содержательная часть программы была мало обеспечена дидактическими раздаточными материалами, что не позволяло осуществлять в группе индивидуальный подход к ученику, применять разноуровневые задания, обеспечивая тем самым положительную мотивацию обучения и активизизацию познавательной деятельности детей с ОВЗ.

Перед нами встала проблема выбора современных информационных компьютерных технологий и реального множественного применения их на занятиях машинным вязанием в творческом объединении «Серебряная нить».

Именно поэтому материально-техническое обеспечение программы было предложено дополнить компьютерами для достижения новых образовательных результатов. Кабинет в 1997 году был оснащен одним IBM компьютером и в 2006 году еще двумя компьютерами, для выполнения учебных пособий, технологических карт, схем по вязанию орнаментальных и ажурных переплетений, оформления творческих проектов детей, ведения личных портфолию обучающимися, ведения портфолио детского коллектива «Серебряная нить» (см. Приложение 2, 3, 4, 5, 6). В 2011 году в кабинет машинного вязания подключен Интернет.

Теперь в рамках программы осуществляется педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями, реально мотивирующая их высокую познавательную активность, так как данный педагогический процесс стал для учащихся максимально привлекательным, эффективно развивая творческие способности.

В итоге информационные компьютерные технологии помогают педагогам д/о «Серебряная нить» эффективно осуществлять педагогический процесс на всех его этапах.

3. Характеристика возможностей и ограничений использования современных информационных технологий применяемых на занятиях в творческом объединении «Серебряная нить» для достижения новых образовательных результатов»

Использование современных информационных технологий на занятиях в творческом объединении «Серебряная нить» позволяет при комплектовании учебных групп формировать разновозрастные и интегрированные (смешанные) группы, включать в группы здоровых детей, родственников воспитанников с ОВЗ. Можно не учитывать возраст и год обучения учащихся, а также их основную мотивацию, послужившую стимулом к занятиям (желание укрепить свое здоровье, желание в перспективе получить профессию по данному направлению или просто пока побыть в коллективе сверстников). Однако, при этом необходимо обучение строить в соответствии с методическими рекомендациями авторов программы, и использовать в обучении авторские методические и дидактические пособия практического и теоретического курсов с применением наглядных пособий (рабочие образцы, образцы изделий, модели из журналов и альбомов по вязанию), использовать в образовательном процессе орг. технику, материалы Интернет ресурсы.

В зависимости от уровня умственного развития, психофизиологических особенностей нашим учащимся предоставлена возможность обучаться по индивидуальным образовательным маршрутам. Для более полного освоения программы учебный материал одного года может осваиваться детьми с ограниченными возможностями и два, и три года.

4.Проектирование учебного занятия с использованием информационных компьютерных технологий

При проектирование каждого учебного занятия мы используем информационные компьютерные технологии. В мастерской машинного вязания имеются три компьютера. Они необходимы в учебном процессе для осуществления быстрого расчета трикотажных изделий, изготовления и учебных-методических пособий для учащихся, различного дидактического материала: технологических карт, схем трикотажных переплетений, контрольно-оценочной деятельности - зачетных листов, индивидуальных карт, которые позволяют проследить образовательный путь каждого ребенка в программе, а также для осуществления проектной учебно-исследовательской деятельности учащихся.

Большая часть теоретического и практического материала отпечатана на компьютерах и в виде брошюр выдается каждому обучающемуся, для облегчения индивидуальной работы, что позволяет максимально экономить учебное время, активизировать восприятие учебного материала.

Именно поэтому, у детей, в зависимости от их психофизиологических возможностей, индивидуальных качеств личности, а так же разных объективных причин, поломка вязальной техники, дефекты пряжи, появляется возможность осваивать вязальную технику и усваивать полный объем учебного материала, но с различной скоростью.

На занятиях учащиеся творческого объединения «Серебряная нить» знакомятся с современными типами трикотажно-вязальных машин отечественного и зарубежного производства и на практике осваивают на них производство трикотажных полотен и купонов – деталей одежды, в технике регулярного вязания.

Это отечественные однофонтурные машины «Нева-1», «Нева-2», «Северянка», «Нева-5», «Ладога», двухфонтурная машина «Нева-11» и двухфонтурные машины иностранного производства «Yeritas» - «Каскад» (Германия), «Тоуоtа» (Япония), «Dор1еtа» (Чехия), «Сильвер» (Корея-Россия).

Учащиеся также получают знания по регулировке и устранению неисправностей вязальных машин, изучают особенности их профилактического обслуживания.

Применение информационно-компьютерных технологий на занятиях в творческом объединении «Серебряная нить» способствуют формированию устойчивых интересов и склонностей у детей с ОВЗ к изучаемому предмету, усиливает положительную мотивацию обучения машинному вязанию.

В рамках данной программы теперь осуществляется педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями реально мотивирующая их высокую познавательную активность, так как данный педагогический процесс стал для учащихся максимально привлекательным, эффективно развивая ребенка в творческой декоративно-прикладной деятельности.

Мониторинг результатов освоения обучающимися образовательной программы детского творческого объединения «Серебряная нить» по итогам 2013-2014 учебного года показал: положительную динамику по параметрам: обученность, креативность, хорошее психологическое состояние ребенка на занятии и позитивную ориентацию учебно-воспитательных взаимодействий в отношениях между педагогом и ребенком с ОВЗ, устойчивый познавательный интерес ребенка к изучаемому предмету и удовлетвореность родителей качеством образовательных услуг.

Эффективность использования на занятиях информационно-компьютерных технологий (ИКТ) подтверждается выставками работ воспитанников с ОВЗ детского творческого объединения «Серебряная нить».

5.Используемая литература

1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс. Кн. 2. Казань, 1998. – 318 с.
2. Безрукова В.С. Педагогика. – Екатеринбург: Издательство «Деловая книга», 1996.- 344 с.
3. Голубцов В.Н., Козырев А.К., Тихонов П.И. Информатика: Лабораторный практикум. Создание простых текстовых документов в текстовом редакторе Microsoft Word 2000.- Саратов: Лицей, 2003.
4. Ефимова О.В., Шафрин Ю.А. Практикум по компьютерной технологии. Упражнения, примеры и задачи. Методическое пособие.- М.: ABF, 1997.
5. Монсен Л. Использование Microsoft Excel 97.- Киев, М., СПб.: Издат. Дом «Вильямс», 1998.
6. Ростопшин П. Психология и педагогика. Конспект лекций. - М.: Изд-во «ПРИОР». 2000. - 96с.
7. Селиванов В.С. Основы общей педагогики. Теория и методика воспитания: Учебное пособие для студентов высш. пед. уч. зав. /Под ред. В.А. Сластенина. 2000. - 336 с.
8. Творческое развитие личности воспитанника и педагогическое диагностирование его уровня в детском образовательном учреждении. Учебно-методическое пособие для педагогов, работающих в образовательных учреждениях детей / Составитель: Макарова Т.Е. Самара: Изд-во СамГПУ, 2002. -84 с.

Приложение 1

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

«ДИЗАЙН ТРИКОТАЖНОЙ ОДЕЖДЫ – МАШИННОЕ И РУЧНОЕ ВЯЗАНИЕ»

 Д/О «МАСТЕРСКАЯ «СЕРЕБРЯНАЯ НИТЬ»

Наличие материально - технических средств обучения в д/о «Мастерская «Серебряная нить» ЦВО «Творчество» для реализации ДОП «Дизайн трикотажной одежды – художественное машинное вязание»:

1. Вязальные однофонтурные машины:

• «Нева-1»                        1 шт.
• «Нева-2»                        2 шт.
• «Северянка»                3 шт.
• «Нева-5»                        10 шт.
• «Ладога-1»                1 шт.

2. Вязальные двухфонтурные машины:

• «Каскад» - «Yeritas»         2 шт.
• «Dopleta»                        1 шт.
• «Нева-11»                1 шт.
• «Toyota»                         2 шт.
• «Сильвер»                1 шт.

3. Швейная машина (г. Подольск)                         1 шт.
4. Компьютер IBM                                                3 шт.
5. Аппарат для перемотки пряжи                        2 шт.
6. Стол для отпаривания трикотажных изделий        1 шт.
7. Утюг                                                        2 шт.
8. Булавки для закрепления изделий при отпаривании         100 шт.
9. Иглы для выполнения кеттельных швов и вышивки         15 шт.
10. Иглы (фелтинг) для выполнения декорирования трикотажных изделий                15 шт.
11. Инструменты, материалы, приспособления для ремонта и профилактического обслуживания вязальной техники                                                         1 набор.
12. Библиотека психолого-педагогической и специальной литературы -         более 200 экз.

Уровень состояния материально-технической базы для реализации образовательной программы – полный (оптимальный).

Ежегодно для эффективной дальнейшей реализации программы курса необходимо производить финансовые затраты на приобретение следующих материально-технических и дидактических средств обучения из расчета на одну группу воспитанников, а именно:

1. Пряжа для обучения учащихся (расходные средства)                         2,5 кг.
2. Пряжа для создания коллекций одежды (создание творческих проектов) 2,5 кг.
3. Бумага для учебных пособий и раздаточных материалов (формат А4)          500 листов
4. Журналы по вязанию, специальная литература                                __________        
5. Инструменты и материалы для ремонта и профилактического обслуживания вязальной техники (специальные инструменты к вязальной технике, запасные части, блоки к вязальным машинам)                                                        ___________

Приложение 2

СОДЕРЖАНИЕ

ПОРТФОЛИО ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «МАСТЕРСКАЯ «СЕРЕБРЯНАЯ НИТЬ»

Приложение 3

КОНСТРУИРОВАНИЕ ТРИКОТАЖНЫХ ИЗДЕЛИЙ

МЕРКИ ДЛЯ КОНСТРУИРОВАНИЯ ВЕРХНЕЙ ОДЕЖДЫ:

МЕРКИ ДЛЯ КОНСТРУИРОВАНИЯ КОЛГОТОК, НОСОК, ВАРЕЖЕК, ПЕРЧАТОК:

МЕРКИ ДЛЯ КОНСТРУИРОВАНИЯ ГОЛОВНЫХ УБОРОВ, ШАРФОВ:

Приложение 4

Модель 2

ТЕМНО-СЕРЫЙ СВИТЕРОК

Вам потребуется 230 г полушерстяной тонкой меланжевой пряжи шерсть 65%, лавсан 35% (текс 32/2 в 4 сложения).

Свитер вяжется на однофонтурной машине «Нева-5», каретка 1, машина 4. Плотность основного вязания – 6*. Подгибы – 5*пл.

Расчет петель и рядов – 3,2п; 3,6р.

спинка        1/2                        перед  1/2

                     70п                                50п                  20п    

               70п                                                70п                                          18п                      18п

Стойка ворота вяжется на машине «Toyota» , на плотности №2,  набор – 1х1 на 160п, высота -  80 рядов.

Далее петли пересадите на иглы задней фонтуры (ЗФ), провяжите 6р на 5пл и 10 рядов дополнительной нитью, снимите деталь с игл.

Отпарьте последние 6 рядов и дополнительные ряды. Оденьте на иглы машины «Нева-5» стойку горловины изнаночной стороной за дуги первого кулирного ряда, пропуская каждую 4-ю дугу на 124 петли.

Совместите с изделием по частям (спинку, ½ переда, ½ переда), и закройте. Оставьте нить 1,5 метра для кеттлевки. Пришейте иглой кеттельным швом открытые петли горловины к изделию по внешней стороне изделия. Нить не обрываем, зашиваем стойку ворота по высоте.

Модель 5

БЕЛЫЙ ТОПИК С АЖУРНОЙ ОТДЕЛКОЙ

Вам потребуется всего 100 г ровной мягкой хлопчатобумажной пряжи.

Топ вяжется на однофонтурной машине «Нева-5» («новая» каретка).

спинка        1/2                        перед  1/2

        31п       14п      20п                         20п         14п        31п    

                   65п                                                    65п                        

6пл

Расчет по образцу: 3,2 п; 4,2 р.