программа по английскому языку для студентов СПО
учебно-методический материал на тему
программа по английскому языку для студентов СПО
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 moya_rabochaya_programma_devochki.doc | 743.5 КБ |
| moya_rabochaya_programma_malchiki.doc | 830 КБ |
Предварительный просмотр:
«Утверждаю»
Директор ГБПОУ ИО ТПТТ
__________О. С. Коробанько
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
2014 г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и примерной программы по учебной дисциплине «Английский язык» для профессий среднего профессионального образования подготовки квалифицированных рабочих, служащих для социально - экономического профиля:
19.01.17 Повар, кондитер
38.01.02 Продавец, контролер-кассир.
Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение Иркутской области «Тайшетский промышленно-технологический техникум»
Разработчики:
Брюханова Светлана Николаевна, преподаватель иностранного языка (английский язык) ГБПОУ ИО ТПТТ
Рецензенты:
Внутренние: ___________ Галыга Л.А. – заместитель директора
по общеобразовательным дисциплинам.
Внешние:__________
Рассмотрена на заседании методической комиссии общеобразовательных дисциплин, протокол № _______ от _____________ г.
Председатель МК _________ И.В.Снопкова
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| 4 |
| 7 |
| 24 |
| 27 |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Английский язык
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью образовательной программы по профессиям СПО подготовки квалифицированных рабочих, служащих социально - экономического профиля.
19.01.17 Повар, кондитер
38.01.02 Продавец, контролер-кассир.
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;
- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
говорение:
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию и эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование:
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;
чтение:
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь:
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения;
Обучающийся должен использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 237 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 158 часов;
самостоятельной работы обучающегося 79 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 237 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 158 |
в том числе: | |
| 11 |
| 10 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
| 79 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа учащихся | Объем часов | Вид урока | Форма контроля | Уровень освоения | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||
Основной модуль 1 курс | |||||||||||||
Раздел 1. Введение. Английский язык. Описание людей | 6 | ||||||||||||
Тема 1.1. Введение.
| Содержание учебного материала | 1 | |||||||||||
1/1 | Английский язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление. | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 4 | ||||||||||||
Подготовка реферативных сообщений или презентаций. «Язык и его функции». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка реферативных сообщений или презентаций. « Английский язык в современном мире». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка реферативных сообщений или презентации «Английский зык и культура англоязычных стран». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка реферативных сообщений или презентаций. «Английский язык в профессиональной деятельности». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Тема 1.2. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии). | Содержание учебного материала | 5 | |||||||||||
1/2 | «О себе». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/3 | «Описание лучшего друга. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/4 | «Моя будущая профессия». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/5 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
Самостоятельная работа: | 5 | ||||||||||||
Подготовка сообщений и презентаций. «Внешность человека». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений и презентаций. «Личностные качества человека». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений и презентаций. «Профессии». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовить доклад «профессия и характер» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовит сообщение «О себе». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 2. Межличностные отношения. | 5 | ||||||||||||
Тема 2.1. Межличностные отношения. | Содержание учебного материала | 5 | |||||||||||
1/6 | Составление устной темы «Моя семья». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/7 | Составление устной темы «Моя группа». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/8 | Составление устной темы «Дружба». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/9 | Выполнение упражнений по грамматике. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/10 | Выполнение упражнений по грамматике. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
Самостоятельная работа: | 3 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Члены моей семьи». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Мой рабочий день» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Моя группа» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 3. Человек, здоровье, спорт. | 7 | ||||||||||||
Тема 3.1. Здоровье, здоровый образ жизни, Виды спорта. | Содержание учебного материала | 7 | |||||||||||
1/11 | « Наше здоровье зависит от нас» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/12 | «Вредные привычки». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/13 | «Диета». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/14 | «Любимые виды спорта». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/15 | «Известные спортсмены». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/16 | Выполнение упражнений по грамматике. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/17 | Выполнение упражнений по грамматике. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
Самостоятельная работа: | 5 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Любимые виды спорта». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Приготовить доклад об известном спортсмене | Экспертная оценка | ||||||||||||
Составить проект «Диета» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Приготовить сообщение «здоровое питание» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Приготовить доклад по теме «Болезни» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 4. Город, деревня, инфраструктура | 16 | ||||||||||||
Тема 4.1. Город. Деревня | Содержание учебного материала | 16 | |||||||||||
1/18 | Описание места проживания | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/19 | Город Выборг (поисковое чтение). Речевые клише: выражение согласия, несогласия, оценки. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/20 | Передвижение по городу (аудирование). Предлоги места и направления | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/21 | Британский/американский варианты английского языка. Вычисления. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/22 | Написание открытки о путешествии. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/23 | Еда, которую мы любим. (Новая лексика, изучающее чтение). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/24 | Рецепты приготовления различных блюд. Повелительное наклонение. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/25 | Изменения, происходящие в жизни людей. (Новая лексика). Present Perfect Simple. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/26 | Сравнение населенных пунктов. Сравнительная степень прилагательных | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/27 | Мнение иностранцев о России (аудирование). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/28 | Нейтральный звук. Интервью со звездой. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/29 | Разница в употреблении времен Present Perfect Simple/Continuous. Тренировка грамматических структур. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/30 | Жизнь в городе: ”за” и “против”. Present Perfect: употребление предлогов since/for. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/31 | Подготовка к тестированию по теме: «Город и деревня». | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/32 | Тестирование № 1 по теме: «Город и деревня». | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
1/33 | Работа над ошибками. Проектная работа № 1: “Экскурсия по родному городу”. | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Лондон». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Нью-Йорк». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Москва». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Мой город». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Плюсы и минусы жизни в городе ». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Плюсы и минусы жизни в деревне ». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 5. Природа и человек. | 9 | ||||||||||||
Тема 5.1. Природа. Экологические проблемы современности. | Содержание учебного материала | 9 | |||||||||||
1/34 | Чтение и перевод текста « Экологические проблемы современности». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/35 | Чтение и перевод статей и газет. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/36 | Чтение и перевод статей из газет. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/37 | Составление устной темы « Экология моего города» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/38 | Чтение и перевод текста «Природные ресурсы» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/39 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/40 | Подготовка к тестированию на тему « Экологические проблемы современности». | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/41 | Тестирование № 2 на тему « Экологические проблемы современности». | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
1/42 | Работа над ошибками. Проектная работа № 2 «Какой жизнь будет в будущем?» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 3 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Экологические проблемы современности». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Флора и фауна». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Наш вклад в защиту окружающей среды». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 6. Научно – технический прогресс. | 19 | ||||||||||||
Тема 6.1. Научно – технические достижения человечества | Содержание учебного материала | 19 | |||||||||||
1/43 | Газетные заголовки (прогнозирование содержания статьи). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/44 | Газетные статьи (чтение с детальным пониманием текста). Выражение собственного мнения. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/45 | Новости: вчера/сегодня (Past Simple/Present Perfect). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/46 | Структура и стиль газетных заголовков. Написание статьи. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/47 | Эмоциональная реакция на новости (аудирование). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/48 | Проект: “Создай радиограмму”. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/49 | Мои планы на выходные. Present Continuous/to be be going to ... | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/50 | Планирование отпуска (коммуникативное чтение) | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/51 | Present Simple для выражения будущих действий (расписание, установленный порядок). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/52 | Социальный проект по обслуживанию населения (аудирование). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/53 | Описание достопримечательностей (коммуникативное чтение). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/54 | Расскажи о себе. Фразовые глаголы to get, to make, to take. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/55 | Present Continuous для выражения запланированных будущих действий (личные планы). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/56 | Future simple для выражения незапланированного будущего. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/57 | Проведение досуга (диалогическая речь по плану/схеме). | 1 | Изучение нового материала – лекция | 2 | |||||||||
1/58 | Деловые/личные письма. Написание письма-приглашения. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/59 | Подготовка к тестированию на тему «Научно-технический прогресс» | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/60 | Тестирование № 3 на тему «Научно-технический прогресс» | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
1/61 | Работа над ошибками. Проектная работа № 3: «Наш социальный проект». | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 3 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Ученые - современники». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Компьютер в моей профессии». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 7. Повседневная жизнь. Условия жизни. | 13 | ||||||||||||
Тема 7.1. « Мой обычный рабочий день». « Мой выходной день». | Содержание учебного материала | 13 | |||||||||||
1/62 | Составление устной темы « Мой дом». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/63 | Составление устной темы « Мой обычный рабочий день». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/64 | Составление устной темы « Мой выходной день». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/65 | Реклама досуга | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/66 | Деловое письмо/ личное письмо | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/67 | Перевод статей из газет. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/68 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/69 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/70 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/71 | Контроль чтения, говорения, аудирования и письма. | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/72 | Подготовка к тестированию на тему: «Повседневная жизнь» | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/73 | Тестирование № 4 на тему: «Повседневная жизнь» | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
1/74 | Работа над ошибками. Проектная работа № 4 : «мой дом» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 5 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Мой распорядок дня». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций « Мой обычный рабочий день». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций « Мой выходной день». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 8 Досуг. | 6 | ||||||||||||
Тема 8.1. Хобби, увлечения | Содержание учебного материала | 6 | |||||||||||
1/75 | Составление устной темы: « Как я провожу свободное время». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/76 | Составление устной темы: « Мое хобби». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/77 | Куда люди ездят на выходные? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/78 | Подготовка к итоговому тестированию. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/79 | Итоговое тестирование № 5 | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | |||||||||
1/80. | Работа над ошибками. Планы на лето | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
Самостоятельная работа: | 5 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Мои увлечения» |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Мои увлечения» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Мои увлечения» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Мои увлечения» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Мои увлечения» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Профессионально направленный модуль 2 курс | |||||||||||||
Раздел 1 Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники. | 11 | ||||||||||||
Тема 1.1. Традиции, обычаи, праздники. | Содержание учебного материала | 11 | |||||||||||
2/1 | Чтение и перевод текста: « Национальные традиции России» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/2 | Чтение и перевод текста: « Праздники в России» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/3 | Чтение и перевод текста: «Национальные праздники в Великобритании» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/4 | Составление устной темы: «Мой любимый праздник» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/5 | Чтение и перевод текста: « Английские традиции» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/6 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/7 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/8 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/9 | Подготовка к тестированию по теме « Национальные традиции России» | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/10 | Тестирование № 6 по теме « Национальные традиции России» | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка. | |||||||||
2/11 | Работа над ошибками. Проектная работа № 5 «Праздники в России» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Английские традиции» |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Праздники в России» | Экспертная оценка | ||||||||||||
«Подготовка сообщений или презентаций «Национальные праздники в Великобритании» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Семейные традиции» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Смешные традиции в России» | Экспертная оценка | ||||||||||||
«Подготовка сообщений или презентаций «Смешные традиции в Великобритании» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 2 Государственное устройство. Правовые институты. | 12 | ||||||||||||
Тема 2.1. Политика. Государственное устройство. | Содержание учебного материала | 12 | |||||||||||
2/12 | Чтение и перевод текста: «Политическая система России» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/13 | Чтение и перевод текста: «Политическая система США» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/14 | Чтение и перевод текста: «Политическая система Великобритании» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/15 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/16 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/17 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/18 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/19 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/20 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/21 | Подготовка к тестированию на тему «Политические системы государств» | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос | 2 | ||||||||
2/22 | Тестирование № 7 на тему «Политические системы государств» | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка. | |||||||||
2/23 | Работа над ошибками. Проектная работа № 6 «Политическая система России», «Политическая система США», «Политическая система Великобритании» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Политическая система России» |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Политическая система США» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Политическая система Великобритании» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Политическая система России» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Политическая система США» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Политическая система Великобритании» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 3 Межличностные отношения | 10 | ||||||||||||
Тема 3.1. Социальные отношения. Производственные отношения. | Содержание учебного материала | 10 | |||||||||||
2/24 | Современный мир профессий. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/25 | Какие профессии наиболее популярны? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/26 | Что такое трудовая дисциплина? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/27 | Что вы знаете о своей профессии? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/28 | Правила вежливого общения. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/29 | Как составить резюме? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/30 | Карьерные планы | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/31 | Подготовка к тестированию по теме «Мир профессий» | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос | 2 | ||||||||
2/32 | Тестирование № 8 по теме «Мир профессий» | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
2/33 | Работа над ошибками. Проектная работа № 7: «Моя будущая профессия» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 7 | ||||||||||||
Подготовка сообщения: « Моя будущая профессия» |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщения: Современный мир профессий. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщения: Какие профессии наиболее популярны? | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщения: Что такое трудовая дисциплина? | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщения: Что вы знаете о своей профессии? | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщения: Правила вежливого общения. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщения: Как составить резюме? | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 4 Образование, профессии, специальности, карьера. | 8 | ||||||||||||
Тема 4.1. Образование, профессии. | Содержание учебного материала | 8 | |||||||||||
2/34 | Система профессионального образования в России. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос | 2 | ||||||||
2/35 | Система образования в США. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Письменная проверка | 2 | ||||||||
2/36 | Система образования в Великобритании. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос | 2 | ||||||||
2/37 | Знаменитые университеты. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Письменная проверка | 2 | ||||||||
2/38 | История появления и развития нашего учебного заведения. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос | 2 | ||||||||
2/39 | Подготовка к тестированию по теме «Система образования». | 1 | Применения знаний на практике | Письменная проверка | 2 | ||||||||
2/40 | Тестирование № 9 по теме «Система образования». | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
2/41 | Работа над ошибками. Проектная работа № 8 по теме: Система профессионального образования в России, Система образования в США, Система образования в Великобритании. | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. Моя будущая карьера. |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций Система профессионального образования в России. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций Система образования в США. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций Система образования в Великобритании. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций Знаменитые университеты. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций История появления и развития нашего учебного заведения. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 5 Страны, народы, история. | 12 | ||||||||||||
Тема 5.1. Страны изучаемого языка. | Содержание учебного материала | 12 | |||||||||||
2/44 | Великобритания. Население. Основные города. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/45. | CША. Население. Города | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/46 | Австралия. Население. Города. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/47 | Новая Зеландия. Население. Города. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/48 | Канада. Население. Города. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/49 | Открытие Америки. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/50 | Исторические памятники Лондона | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/51 | Нью-Йорк – промышленный центр США. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/52 | Штаты и города США. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/53 | Подготовка к тестированию по теме «Страны и народы». | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/54 | Тестирование № 10 по теме «Страны и народы». | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
2/55 | Работа над ошибками. Проектная работа № 9 по теме: «Страны» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. Символы Великобритании. |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Великобритания. Население. Основные города. | Экспертная оценка | ||||||||||||
CША. Население. Города | Экспертная оценка | ||||||||||||
Австралия. Население. Города. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Новая Зеландия. Население. Города. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Канада. Население. Города. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 6 Туризм. Краеведение. | 12 | ||||||||||||
Тема 6.1. Географическое положение. Туризм. | Содержание учебного материала | 12 | |||||||||||
2/56 | Географическое положение США. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/57 | Географическое положение Австралии. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/58 | Путешествие за границу. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/59 | Достопримечательности своего района | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/60 | История отечественного туризма | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/61 | Правила поведения туристов | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/62 | Пешеходный туризм | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/63 | Водный туризм | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/64 | Лыжный туризм | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/65 | Подготовка к тестированию по теме «Туризм». | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос | 2 | ||||||||
2/66 | Тестирование № 11 по теме «Туризм». | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка. | |||||||||
2/67 | Работа над ошибками. Проектная работа № 10 по теме: «Туризм, Краеведение» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций Достопримечательности Лондона. |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Путешествие за границу. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Достопримечательности своего района | Экспертная оценка | ||||||||||||
История отечественного туризма | Экспертная оценка | ||||||||||||
Правила поведения туристов | Экспертная оценка | ||||||||||||
Пешеходный туризм | |||||||||||||
Раздел 7 Искусство, музыка, литература. | 11 | ||||||||||||
Тема 7.1. Музыка. Литература. | Содержание учебного материала | 11 | |||||||||||
2/68 | Жанры литературы. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/69 | Известные авторы английской литературы. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/70 | У. Шекспир «Ромео и Джульетта» (сюжет произведения). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/71. | Любимое произведение русских классиков | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/72 | Музыкальные жанры. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/73 | Известные английские и русские композиторы. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/74 | Какую музыку ты предпочитаешь? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/75 | Что ты знаешь о театре? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/76 | Поговорим о кино. Любимый фильм. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/77 | Итоговый опрос | 1 | Контроля и оценки | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/78 | Обобщающий урок | 1 | Применения знаний на практике | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
Самостоятельная работа: | 3 | ||||||||||||
Проект: «Моя любимая музыкальная группа». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Любимое произведение русских классиков | Экспертная оценка | ||||||||||||
Что ты знаешь о театре? | Экспертная оценка | ||||||||||||
Дифференцированный зачет. | 1 | ||||||||||||
Всего: | 262 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
- УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
- Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета английского языка.
Оборудование учебного кабинета английского языка:
- мебель и стационарное оборудование
- доска классная;
- стол и стул для преподавателя;
- столы и стулья для студентов;
- книжный шкаф;
- компьютер;
- экран;
Рекомендуемые средства обучения
- задания в тестовой форме;
- учебно-методическая литература;
- модем;
- мультимедийные средства обучения:
- компьютерные презентации;
- презентации;
- учебные пособия на электронных носителях;
- обучающие и контролирующие компьютерные программы.
- плакаты, слайды.
- Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные литература:
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский. – М.: Эксмо, 2008.
Осечкин В.В., Романова И.А. Англо-русский учебный словарь по экономике и бизнесу. – М.: Феникс, 2008.
Англо-русский толковый словарь по вычислительной технике. – М.: ЭКОМ Паблишерз; Бином. Лаборатория знаний, 2007.
Мельникова О.А., Незлобина Е.И. Англо-русский и русско-английский медицинский словарь. – М.: АСТ; Астрель, 2007.
Для преподавателей
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) (с вложением) / под ред. В.Г.Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Сборник дидактических материалов и тестов к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Грамматика современного английского языка) / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.
Макнамара Т. Языковое тестирование. – М.: RELOD, 2005.
Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2001.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. – Страсбург: Департамент по языковой политике; МГЛУ, 2003.
Интернет-ресурсы
- www.esl – lab.com.
- www.voanews.com.
- www.englishatschool.ru
- www.iqlib.ru
- www.macmillan.ru
- www.pedsovet.ru
- Сайт «Сеть творческих учителей»
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК», обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися, умений и знаний; участвует в создании «портфолио» учащегося.
Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, письменных и самостоятельных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Для текущего контроля образовательным учрежденем создаются педагогические контрольно-измерительные средства, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.
Завершается изучение учебной дисциплины «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» итоговым контролем.
Итоговый контроль по результатам освоения обучающимися программы среднего (полного) общего образования проводится в форме зачета.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать/понимать: – значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; – языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; – новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; – лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения; – тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям; уметь: говорение – вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; – рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения; – создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; аудирование – понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; – понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию; – оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней: чтение – читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; письменная речь – описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; – заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; | Контроль чтения, говорения, аудирования, письма. Тестирование Контроль чтения, говорения, аудирования, письма. Тестирование Контроль чтения, говорения, аудирования, письма. Тестирование Контроль чтения, говорения, аудирования, письма. Тестирование |
Предварительный просмотр:
«Утверждаю»
Директор ГБПОУ ИО ТПТТ
__________О. С. Коробанько
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Английский язык
2014 г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и примерной программы по учебной дисциплине «Английский язык» для профессий среднего профессионального образования подготовки квалифицированных рабочих, служащих для технического профиля:
15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
23.01.07 Машинист крана (крановщик)
23.01.03 Автомеханик
Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение Иркутской области «Тайшетский промышленно-технологический техникум»
Разработчики:
Брюханова Светлана Николаевна, преподаватель иностранного языка (английский язык) ГБПОУ ИО ТПТТ
Рецензенты:
Внутренние: ___________ Галыга Л.А. – заместитель директора
по общеобразовательным дисциплинам.
Внешние:__________
Рассмотрена на заседании методической комиссии общеобразовательных дисциплин, протокол № _______ от _____________ г.
Председатель МК _________ И.В.Снопкова
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| 4 |
| 7 |
| 24 |
| 27 |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Английский язык
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью образовательной программы по профессиям СПО подготовки квалифицированных рабочих, служащих технического профиля.
15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
23.01.07 Машинист крана (крановщик)
23.01.03 Автомеханик
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):
речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;
компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;
- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
говорение:
– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию и эмоционально-оценочные средства;
– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;
– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;
аудирование:
– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;
чтение:
– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь:
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения;
Обучающийся должен использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки учащегося 262 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки учащегося 175 часов;
самостоятельной работы учащегося 87 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 262 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 175 |
в том числе: | |
| 11 |
| 10 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
| 87 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Английский язык»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа учащихся | Объем часов | Вид урока | Форма контроля | Уровень освоения | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||
Основной модуль 1 курс | |||||||||||||
Раздел 1. Введение. Английский язык. Описание людей | 6 | ||||||||||||
Тема 1.1. Введение.
| Содержание учебного материала | 1 | |||||||||||
1/1 | Английский язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление. | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 5 | ||||||||||||
Подготовка реферативных сообщений или презентаций. «Язык и его функции». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка реферативных сообщений или презентаций. « Английский язык в современном мире». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка реферативных сообщений или презентации «Английский зык и культура англоязычных стран». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка реферативных сообщений или презентаций. «Английский язык в профессиональной деятельности». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка доклада «Зачем мы изучаем английский язык» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Тема 1.2. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии). | Содержание учебного материала | 5 | |||||||||||
1/2 | «О себе». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/3 | «Описание лучшего друга. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/4 | «Моя будущая профессия». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/5 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
Самостоятельная работа: | 5 | ||||||||||||
Подготовка сообщений и презентаций. «Внешность человека». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений и презентаций. «Личностные качества человека». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений и презентаций. «Профессии». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовить доклад «профессия и характер» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовит сообщение «О себе». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 2. Межличностные отношения. | 5 | ||||||||||||
Тема 2.1. Межличностные отношения. | Содержание учебного материала | 5 | |||||||||||
1/6 | Составление устной темы «Моя семья». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/7 | Составление устной темы «Моя группа». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/8 | Составление устной темы «Дружба». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/9 | Выполнение упражнений по грамматике. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/10 | Выполнение упражнений по грамматике. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
Самостоятельная работа: | 3 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Члены моей семьи». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Мой рабочий день» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Моя группа» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 3. Человек, здоровье, спорт. | 7 | ||||||||||||
Тема 3.1. Здоровье, здоровый образ жизни, Виды спорта. | Содержание учебного материала | 7 | |||||||||||
1/11 | « Наше здоровье зависит от нас» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/12 | «Вредные привычки». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/13 | «Диета». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/14 | «Любимые виды спорта». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/15 | «Известные спортсмены». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/16 | Выполнение упражнений по грамматике. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/17 | Выполнение упражнений по грамматике. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
Самостоятельная работа: | 5 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Любимые виды спорта». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Приготовить доклад об известном спортсмене | Экспертная оценка | ||||||||||||
Составить проект «Диета» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Приготовить сообщение «здоровое питание» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Приготовить доклад по теме «Болезни» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 4. Город, деревня, инфраструктура | 16 | ||||||||||||
Тема 4.1. Город. Деревня | Содержание учебного материала | 16 | |||||||||||
1/18 | Описание места проживания | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/19 | Город Выборг (поисковое чтение). Речевые клише: выражение согласия, несогласия, оценки. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/20 | Передвижение по городу (аудирование). Предлоги места и направления | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/21 | Британский/американский варианты английского языка. Вычисления. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/22 | Написание открытки о путешествии. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/23 | Еда, которую мы любим. (Новая лексика, изучающее чтение). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/24 | Рецепты приготовления различных блюд. Повелительное наклонение. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/25 | Изменения, происходящие в жизни людей. (Новая лексика). Present Perfect Simple. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/26 | Сравнение населенных пунктов. Сравнительная степень прилагательных | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/27 | Мнение иностранцев о России (аудирование). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/28 | Нейтральный звук. Интервью со звездой. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/29 | Разница в употреблении времен Present Perfect Simple/Continuous. Тренировка грамматических структур. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/30 | Жизнь в городе: ”за” и “против”. Present Perfect: употребление предлогов since/for. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/31 | Подготовка к тестированию по теме: «Город и деревня». | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/32 | Тестирование № 1 по теме: «Город и деревня». | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
1/33 | Работа над ошибками. Проектная работа № 1: “Экскурсия по родному городу”. | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Лондон». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Нью-Йорк». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Москва». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Мой город». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Плюсы и минусы жизни в городе ». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Плюсы и минусы жизни в деревне ». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 5. Природа и человек. | 9 | ||||||||||||
Тема 5.1. Природа. Экологические проблемы современности. | Содержание учебного материала | 9 | |||||||||||
1/34 | Чтение и перевод текста « Экологические проблемы современности». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/35 | Чтение и перевод статей и газет. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/36 | Чтение и перевод статей из газет. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/37 | Составление устной темы « Экология моего города» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/38 | Чтение и перевод текста «Природные ресурсы» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/39 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/40 | Подготовка к тестированию на тему « Экологические проблемы современности». | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/41 | Тестирование № 2 на тему « Экологические проблемы современности». | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
1/42 | Работа над ошибками. Проектная работа № 2 «Какой жизнь будет в будущем?» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Экологические проблемы современности». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Флора и фауна». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Наш вклад в защиту окружающей среды». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Защитим нашу планету» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Защитим нашу планету» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Защитим нашу планету» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 6. Научно – технический прогресс. | 19 | ||||||||||||
Тема 6.1. Научно – технические достижения человечества | Содержание учебного материала | 19 | |||||||||||
1/43 | Газетные заголовки (прогнозирование содержания статьи). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/44 | Газетные статьи (чтение с детальным пониманием текста). Выражение собственного мнения. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/45 | Новости: вчера/сегодня (Past Simple/Present Perfect). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/46 | Структура и стиль газетных заголовков. Написание статьи. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/47 | Эмоциональная реакция на новости (аудирование). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/48 | Проект: “Создай радиограмму”. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/49 | Мои планы на выходные. Present Continuous/to be be going to ... | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/50 | Планирование отпуска (коммуникативное чтение) | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/51 | Present Simple для выражения будущих действий (расписание, установленный порядок). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/52 | Социальный проект по обслуживанию населения (аудирование). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/53 | Описание достопримечательностей (коммуникативное чтение). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/54 | Расскажи о себе. Фразовые глаголы to get, to make, to take. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/55 | Present Continuous для выражения запланированных будущих действий (личные планы). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/56 | Future simple для выражения незапланированного будущего. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/57 | Проведение досуга (диалогическая речь по плану/схеме). | 1 | Изучение нового материала – лекция | 2 | |||||||||
1/58 | Деловые/личные письма. Написание письма-приглашения. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/59 | Подготовка к тестированию на тему «Научно-технический прогресс» | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/60 | Тестирование № 3 на тему «Научно-технический прогресс» | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
1/61 | Работа над ошибками. Проектная работа № 3: «Наш социальный проект». | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 7 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Ученые - современники». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Компьютер в моей профессии». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 7. Повседневная жизнь. Условия жизни. | 13 | ||||||||||||
Тема 7.1. « Мой обычный рабочий день». « Мой выходной день». | Содержание учебного материала | 13 | |||||||||||
1/62 | Составление устной темы « Мой дом». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/63 | Составление устной темы « Мой обычный рабочий день». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/64 | Составление устной темы « Мой выходной день». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/65 | Реклама досуга | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/66 | Деловое письмо/ личное письмо | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/67 | Перевод статей из газет. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/68 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/69 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/70 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/71 | Контроль чтения, говорения, аудирования и письма. | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/72 | Подготовка к тестированию на тему: «Повседневная жизнь» | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/73 | Тестирование № 4 на тему: «Повседневная жизнь» | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
1/74 | Работа над ошибками. Проектная работа № 4: «мой дом» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 5 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. «Мой распорядок дня». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций « Мой обычный рабочий день». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций « Мой выходной день». | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 8 Досуг. | 7 | ||||||||||||
Тема 8.1. Хобби, увлечения | Содержание учебного материала | 7 | |||||||||||
1/75 | Составление устной темы: « Как я провожу свободное время». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/76 | Составление устной темы: « Мое хобби». | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/77 | Куда люди ездят на выходные? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/78 | Использование настоящего времени для расписаний и событий | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/79 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/80. | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/81 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
Самостоятельная работа: | 5 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Мои увлечения» |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Мои увлечения» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Мои увлечения» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Мои увлечения» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Мои увлечения» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 9 Новости, средства массовой информации. | 16 | ||||||||||||
Тема 9.1. «Средства массовой информации» | Содержание учебного материала | 16 | |||||||||||
1/82 | Составление устной темы: « Мои любимые газеты и журналы» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/83 | Чтение и перевод статей из газет. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/84 | Составление устной темы: «Мои любимые молодежные издания» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/85 | Составление устной темы: «Мои любимые телепередачи» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/86 | Составление устной темы: «Мой любимый фильм» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/87 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/88 | Чтение и перевод текста « Телевизионные каналы США» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/89 | Чтение и перевод текста «Телевидение в Великобритании» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
1/90 | Чтение и перевод текста «Популярные молодежные программы» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/91 | Чтение и перевод текста «Что ты знаешь о кино?» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/92 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/93 | Подготовка и итоговому тестированию | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
1/94 | Итоговое тестирование № 5: «Контроль чтения, говорения, аудирования и письма». | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
1/95 | Обобщающий урок. | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
1/96 | Обобщающий урок. | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
1/97. | Обобщающий урок | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Профессионально направленный модуль 2 курс | |||||||||||||
Раздел 1 Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники. | 11 | ||||||||||||
Тема 1.1. Традиции, обычаи, праздники. | Содержание учебного материала | 11 | |||||||||||
2/1 | Чтение и перевод текста: « Национальные традиции России» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/2 | Чтение и перевод текста: « Праздники в России» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/3 | Чтение и перевод текста: «Национальные праздники в Великобритании» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/4 | Составление устной темы: «Мой любимый праздник» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/5 | Чтение и перевод текста: « Английские традиции» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/6 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/7 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/8 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/9 | Подготовка к тестированию по теме « Национальные традиции России» | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/10 | Тестирование № 6 по теме « Национальные традиции России» | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка. | |||||||||
2/11 | Работа над ошибками. Проектная работа № 5 «Праздники в России» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Английские традиции» |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Праздники в России» | Экспертная оценка | ||||||||||||
«Подготовка сообщений или презентаций «Национальные праздники в Великобритании» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Семейные традиции» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Смешные традиции в России» | Экспертная оценка | ||||||||||||
«Подготовка сообщений или презентаций «Смешные традиции в Великобритании» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 2 Государственное устройство. Правовые институты. | 12 | ||||||||||||
Тема 2.1. Политика. Государственное устройство. | Содержание учебного материала | 12 | |||||||||||
2/12 | Чтение и перевод текста: «Политическая система России» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/13 | Чтение и перевод текста: «Политическая система США» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/14 | Чтение и перевод текста: «Политическая система Великобритании» | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/15 | Выполнение грамматических упражнений. | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/16 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/17 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/18 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/19 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/20 | Выполнение грамматических упражнений | 1 | Применения знаний на практике | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/21 | Подготовка к тестированию на тему «Политические системы государств» | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос | 2 | ||||||||
2/22 | Тестирование № 7 на тему «Политические системы государств» | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка. | |||||||||
2/23 | Работа над ошибками. Проектная работа № 6 «Политическая система России», «Политическая система США», «Политическая система Великобритании» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Политическая система России» |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Политическая система США» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Политическая система Великобритании» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. « Политическая система России» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Политическая система США» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций «Политическая система Великобритании» | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 3 Межличностные отношения | 10 | ||||||||||||
Тема 3.1. Социальные отношения. Производственные отношения. | Содержание учебного материала | 10 | |||||||||||
2/24 | Современный мир профессий. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/25 | Какие профессии наиболее популярны? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/26 | Что такое трудовая дисциплина? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/27 | Что вы знаете о своей профессии? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/28 | Правила вежливого общения. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/29 | Как составить резюме? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/30 | Карьерные планы | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/31 | Подготовка к тестированию по теме «Мир профессий» | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос | 2 | ||||||||
2/32 | Тестирование № 8 по теме «Мир профессий» | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
2/33 | Работа над ошибками. Проектная работа № 7: «Моя будущая профессия» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 7 | ||||||||||||
Подготовка сообщения: « Моя будущая профессия» |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщения: Современный мир профессий. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщения: Какие профессии наиболее популярны? | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщения: Что такое трудовая дисциплина? | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщения: Что вы знаете о своей профессии? | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщения: Правила вежливого общения. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщения: Как составить резюме? | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 4 Образование, профессии, специальности, карьера. | 8 | ||||||||||||
Тема 4.1. Образование, профессии. | Содержание учебного материала | 8 | |||||||||||
2/34 | Система профессионального образования в России. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос | 2 | ||||||||
2/35 | Система образования в США. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Письменная проверка | 2 | ||||||||
2/36 | Система образования в Великобритании. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос | 2 | ||||||||
2/37 | Знаменитые университеты. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Письменная проверка | 2 | ||||||||
2/38 | История появления и развития нашего учебного заведения. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос | 2 | ||||||||
2/39 | Подготовка к тестированию по теме «Система образования». | 1 | Применения знаний на практике | Письменная проверка | 2 | ||||||||
2/40 | Тестирование № 9 по теме «Система образования». | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
2/41 | Работа над ошибками. Проектная работа № 8 по теме: Система профессионального образования в России, Система образования в США, Система образования в Великобритании. | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. Моя будущая карьера. |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций Система профессионального образования в России. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций Система образования в США. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций Система образования в Великобритании. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций Знаменитые университеты. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций История появления и развития нашего учебного заведения. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 5 Страны, народы, история. | 12 | ||||||||||||
Тема 5.1. Страны изучаемого языка. | Содержание учебного материала | 12 | |||||||||||
2/44 | Великобритания. Население. Основные города. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/45. | CША. Население. Города | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/46 | Австралия. Население. Города. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/47 | Новая Зеландия. Население. Города. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/48 | Канада. Население. Города. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/49 | Открытие Америки. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/50 | Исторические памятники Лондона | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/51 | Нью-Йорк – промышленный центр США. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/52 | Штаты и города США. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/53 | Подготовка к тестированию по теме «Страны и народы». | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/54 | Тестирование № 10 по теме «Страны и народы». | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка | |||||||||
2/55 | Работа над ошибками. Проектная работа № 9 по теме: «Страны» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций. Символы Великобритании. |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Великобритания. Население. Основные города. | Экспертная оценка | ||||||||||||
CША. Население. Города | Экспертная оценка | ||||||||||||
Австралия. Население. Города. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Новая Зеландия. Население. Города. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Канада. Население. Города. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Раздел 6 Туризм. Краеведение. | 12 | ||||||||||||
Тема 6.1. Географическое положение. Туризм. | Содержание учебного материала | 12 | |||||||||||
2/56 | Географическое положение США. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/57 | Географическое положение Австралии. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/58 | Путешествие за границу. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/59 | Достопримечательности своего района | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/60 | История отечественного туризма | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/61 | Правила поведения туристов | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/62 | Пешеходный туризм | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/63 | Водный туризм | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/64 | Лыжный туризм | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/65 | Подготовка к тестированию по теме «Туризм». | 1 | Применения знаний на практике | Устный опрос | 2 | ||||||||
2/66 | Тестирование № 11 по теме «Туризм». | 1 | Контроля и оценки | Письменная проверка. | |||||||||
2/67 | Работа над ошибками. Проектная работа № 10 по теме: «Туризм, Краеведение» | 1 | Применения знаний на практике | 2 | |||||||||
Самостоятельная работа: | 6 | ||||||||||||
Подготовка сообщений или презентаций Достопримечательности Лондона. |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Путешествие за границу. | Экспертная оценка | ||||||||||||
Достопримечательности своего района | Экспертная оценка | ||||||||||||
История отечественного туризма | Экспертная оценка | ||||||||||||
Правила поведения туристов | Экспертная оценка | ||||||||||||
Пешеходный туризм | |||||||||||||
Раздел 7 Искусство, музыка, литература. | 11 | ||||||||||||
Тема 7.1. Музыка. Литература. | Содержание учебного материала | 11 | |||||||||||
2/68 | Жанры литературы. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/69 | Известные авторы английской литературы. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/70 | У. Шекспир «Ромео и Джульетта» (сюжет произведения). | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/71. | Любимое произведение русских классиков | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/72 | Музыкальные жанры. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/73 | Известные английские и русские композиторы. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/74 | Какую музыку ты предпочитаешь? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Устный опрос Письменная проверка. | 2 | ||||||||
2/75 | Что ты знаешь о театре? | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/76 | Поговорим о кино. Любимый фильм. | 1 | Изучение нового материала – лекция | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/77 | Итоговый опрос | 1 | Контроля и оценки | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
2/78 | Обобщающий урок | 1 | Применения знаний на практике | Фронтальный опрос, индивидуальный опрос. | 2 | ||||||||
Самостоятельная работа: | 3 | ||||||||||||
Проект: «Моя любимая музыкальная группа». |
| Экспертная оценка | |||||||||||
Любимое произведение русских классиков | Экспертная оценка | ||||||||||||
Что ты знаешь о театре? | Экспертная оценка | ||||||||||||
Дифференцированный зачет. | 1 | ||||||||||||
Всего: | 262 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
- УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
- Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета английского языка.
Оборудование учебного кабинета английского языка:
- мебель и стационарное оборудование
- доска классная;
- стол и стул для преподавателя;
- столы и стулья для студентов;
- книжный шкаф;
- компьютер;
- экран;
Рекомендуемые средства обучения
- задания в тестовой форме;
- учебно-методическая литература;
- модем;
- мультимедийные средства обучения:
- компьютерные презентации;
- презентации;
- учебные пособия на электронных носителях;
- обучающие и контролирующие компьютерные программы.
- плакаты, слайды.
- Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные литература:
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский. – М.: Эксмо, 2008.
Осечкин В.В., Романова И.А. Англо-русский учебный словарь по экономике и бизнесу. – М.: Феникс, 2008.
Англо-русский толковый словарь по вычислительной технике. – М.: ЭКОМ Паблишерз; Бином. Лаборатория знаний, 2007.
Мельникова О.А., Незлобина Е.И. Англо-русский и русско-английский медицинский словарь. – М.: АСТ; Астрель, 2007.
Для преподавателей
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) (с вложением) / под ред. В.Г.Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Тимофеев В.Г., Вильнер А.Б., Колесникова И.Л. и др. Сборник дидактических материалов и тестов к учебнику английского языка для 10 класса (базовый уровень) / под ред. В.Г. Тимофеева. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.
Грамматика современного английского языка) / под ред. А.В.Зеленщикова, Е.С.Петровой. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.
Макнамара Т. Языковое тестирование. – М.: RELOD, 2005.
Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2001.
Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. – Страсбург: Департамент по языковой политике; МГЛУ, 2003.
Интернет-ресурсы
- www.esl – lab.com.
- www.voanews.com.
- www.englishatschool.ru
- www.iqlib.ru
- www.macmillan.ru
- www.pedsovet.ru
- Сайт «Сеть творческих учителей»
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК», обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений – демонстрируемых обучающимися, умений и знаний; участвует в создании «портфолио» учащегося.
Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения учащихся в начале обучения.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, письменных и самостоятельных работ, а также выполнения учащимися индивидуальных заданий.
Для текущего контроля образовательным учреждением создаются педагогические контрольно-измерительные средства, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.
Завершается изучение учебной дисциплины «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» итоговым контролем.
Итоговый контроль по результатам освоения обучающимися программы среднего (полного) общего образования проводится в форме зачета.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать/понимать: – значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; – языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; – новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; – лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения; – тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям; уметь: говорение – вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; – рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения; – создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; аудирование – понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; – понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию; – оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней: чтение – читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; письменная речь – описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; – заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; | Контроль чтения, говорения, аудирования, письма. Тестирование Контроль чтения, говорения, аудирования, письма. Тестирование Контроль чтения, говорения, аудирования, письма. Тестирование Контроль чтения, говорения, аудирования, письма. Тестирование |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
рабочая программа по английскому языку для студентов НПО
рабочая программа по английскому языку для студентов НПО...
Программа по дисциплине "Английский язык" для студентов II курсов специальности 080114 – Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям).
Программа разработана на основе примерной программы и предназначена для использования в следующих специальностях 080114 – Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям).Программа учебной дисциплины може...
Рабочая программа по английскому языку для студентов 1 курса
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины "Английский язык" предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную про...
Методическая разработка по дисциплине "Иностранный язык" Правила составления делового документа на английском языке для студентов 1 курса , специальности 101101 "Гостиничный сервис"
Методические рекомендации содержат практические советы по деловой корреспонденции на английском языке. Представлены примеры составления основных деловых документов, таких как деловое письмо, резюме, с...
Рабочая программа ФГОС по английскому языку для студентов 1 курса
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу ...
Рабочая программа дисциплины "Английский язык" для студентов 2 курса специальности 18.02.06 Химическая технология органических веществ
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 18.02.06 «Химическая т...
Рабочая программа по предмету английский язык для студентов 1 курса специальности 38.02.05 ТОВАРОВЕДЕНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА КАЧЕСТВА ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ТОВАРОВ
Рабочая программа по предмету ОУП 04. Иностранный язык предназначена для студентов специальности 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров.Программа учебного предмета ...