Контрольная по физическому воспитанию "Детский сад будущего"
материал по теме

1. Придумать название дошкольного учреждения:

Государственное бюджетное образовательное учреждение Детский сад «Теремок» комбинированного  вида с осуществлением приоритетного художественно-эстетического направления развития воспитанников.

2. Предложить эмблему дошкольного учреждения:

Эмблема детского сада.

3. Выбрать девиз (лозунг)дошкольному учреждению(цитату, стихотворение).

Наш девиз:

4. Определить 5 задач, раскрывающих содержание физкультурно-оздоровительной работы проводимой с детьми.

Основные задачи:

• - охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;
• - обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития воспитанников;
• - воспитание с учетом возрастных категорий воспитанников гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
• - осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников;
• - взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей;
• - оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

5. Обозначить внешний вид, расположение, в зависимости от поставленных целей и задач.

Основная цель каждого работника сада – создать такие условия, чтобы ребенку нравилось ходить в сад, было ему уютно, интересно, чтобы ему хотелось узнать что-то новое:

• воспитать физически, психически здорового и социально-адаптированного ребенка;
• через создание единого здоровьесберегающего пространства и практической реализации;
• модели ДОУ «Здоровые дети - наше будущее» через приобщение родителей к здоровому образу жизни.

6. Предложить вариант оформления и расположении групповых комнат кабинетов для занятий; указать их раскрыть их значение.

Детский сад  включает следующие функциональные группы помещений:

• групповые ячейки - изолированные помещения, где трансформирующаяся предметно-развивающая среда позволяет детям свободно заниматься как организованной, так и самостоятельной деятельностью (2 и 3 этаж).В состав групповой ячейки входят: раздевальная (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная с умывальной). Комната для индивидуальной работы со специалистами (может использоваться для работы с педагогоми –тьюторами, дефектологами и др. специалистами).
• музыкальный зал – изолированное помещение с театральной сценой, мультимедийной техникой и современной музыкальной аппаратурой (1 этаж). Рядом с музыкальным залом, расположен зал хореографии, где установлены зеркала в данном зале могут производиться подгрупповые и индивидуальные занятия по дополнительному образованию хореографии, ЛФК. Рядом расположены костюмерная и кабинет педагогов эстетического направления (музыкальный руководитель, педагоги ПДО /Хореография, фольклор, художественная гимнастика и т.д.).

•  физкультурный зал – оснащенный спортивными снарядами и игровым оборудованием (1 этаж).
• Бассейн (1 этаж) оснащен самым современным оборудованием. Созданы все условия для комфорта, оздоровления и развития ребенка, расположен на первом этаже, включает в себя  чашу  бассейна переходом пола по высоте, душевые и раздевалки, оснащен спортивным инвентарем для обучения детей плаванию.

• Медицинский кабинет располагается на первом этаже, предназначен для профилактического наблюдения детей, проведения профилактических прививок. Кабинет содержит бокс для временного пребывания заболевших детей.
• В детском саду функционирует пищеблок, расположенный на 1 этаже.Питание детей в ДОУ осуществляется согласно разработанному меню. Приготовление пищи на пищеблоке из поставляемых свежих сырых продуктов. Устройство, оборудование, содержание пищеблока детского сада соответствует санитарным правилам к организации детского общественного питания. Пищеблок оснащен всем необходимым технологическим и холодильным оборудованием, производственным инвентарем, кухонной посудой.
• Прачечная (1 этаж) – для обработки грязного белья и рабочей одежды.

Для проведения коррекционной  работы имеются:

• Кабинет психолога, где проводятся консультации для родителей, педагогов, а также индивидуальная работа с детьми. Пространство организовано в соответствии со спецификой профессиональной деятельности психолога. Кабинет разделен на несколько рабочих зон, имеющих различную функциональную нагрузку. Можно выделить следующие зоны:

• для беседы с клиентом;
• диагностической работы;
• коррекционно-развивающей работы;
• игровой терапии;
• релаксации и снятия эмоционального напряжения;
• рабочую (личную) зону педагога-психолога;

• Кабинет логопеда - (коррекция речевых нарушений у детей). Оборудован согласно основным требованиям по оснащению логопедического кабинета.
• Массажный кабинет - организован для оказания оздоровительных процедур воспитанникам. В кабинете проводятся оздоровительный и лечебный массажи. Массажный кабинет представляет собой отдельное помещение, имеется специальная массажная кушетка, с регулируемым подъемом, выемкой для лица и валиком под ноги.
• Комната релаксации, которая является комнатой психологической разгрузки и релаксации для детей и взрослых.  Комната представляет собой помещение, оборудованное по индивидуальному проекту, где каждый посетитель пребывает в безопасной и комфортной обстановке. Сенсорная комната оборудована мягкими покрытиями, пуфиками с гранулами, сухим бассейном, приборами, создающими рассеянный свет, подвешенными подвижными конструкциями, установкой для ароматерапии и библиотекой с функциональной музыкой.
• Изостудия для художественно-эстетического развития.

Большое хорошо освещенное круглое отдельное помещение, с необходимым оборудованием (мольберты, столы и стулья, мойка и др.)  и художественным материалом для разнообразных техник выполнения работ. По периметру изостудии возможность размещения выставочных работ.

7. Придумать правила внутреннего распорядка: время прибытия и возвращение детей домой, организации питания, организации прогулок, занятий, самостоятельной деятельности.

1.Распорядок дня

1.1. Учреждение работает в рабочие дни с 7:00 до 19:00 .

1.2. Группы работают в соответствии с утвержденным планом деятельности и режимом в соответствии с возрастными и психологическими особенностями детей

1.3. Повседневная образовательная деятельность планируется и осуществляется на основе «Образовательной программы учреждения» и годового плана деятельности детского сада.

1.4. Родители имеют право ознакомиться с «Образовательной программой» и  годовым планом детского сада.

2.Порядок прихода и ухода

2.1. Для обеспечения безопасности введен пропускной контроль на пункте охраны (охрана осуществляется силовыми структурами).

2.2. Для создания благоприятного микроклимата и обеспечения непрерывного процесса организации жизни детей в ДОУ прием детей осуществляется помощником воспитателя, которому родители сообщают об индивидуальных особенностях ребенка на момент прихода в детский сад (его настроение, состояние здоровья и т д.)

  2.3. Забирая ребенка домой, родитель (или его представитель) должен обязательно подойти к воспитателю с тем, чтобы он передал ребенка им лично и  приняв информацию о том, как ребенок провел день и его особенности на момент ухода домой (настроение, состояние здоровья).

2.4. Приводя ребенка в детский сад, родитель, исходя из интересов своего ребенка и других детей группы, учитывает время работы детского сада, план деятельности в группе, режим дня в детском саду (время завтрака, обеденного сна, начало и конец организованной образовательной деятельности).

3.Организация питания в детском саду

3.1. Питание в детском саду организовано в соответствии с примерными рационами питания (меню) для организации питания детей от 1, 5 лет до 3 лет и от 3 лет до 7 лет в государственных образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы дошкольного образования, с 12-часовым и 24-часовым пребыванием детей. Разработано отделом детского питания ГУНИИ питания РАМН

3.2. Принципы организации питания:

Соответствие энергетической ценности рациона энергозатратам ребёнка;

Сбалансированность в рационе всех пищевых веществ;

Максимальное разнообразие продуктов и блюд;

Правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, сохранность пищевой ценности;

Оптимальный режим питания;

Соблюдение гигиенических требований к питанию.

3.3. Количество приёмов пищи – пять:

Завтрак

Второй завтрак (сок)

Обед

Полдник

Ужин

3.4. Для контроля за организацией питания детей в учреждении создана общественная комиссия, куда входят представители родительской общественности. Ответственный за качество питания – заведующий ДОУ.

3.5. Пищевые продукты, поступающие в детский сад, имеют документы, подтверждающие их происхождение, качество и безопасность; хранятся в кладовой с соблюдением требований СаНПин и товарного соседства.

3.6. Все блюда — собственного производства; готовятся в соответствии с технологическими картами, санитарными нормами.

4. Организация прогулок

4.1. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее 3.5 часов (устанавливается на усмотрение администрации ДОУ в зависимости от климатических  и погодных условий).

4.2. Прогулку организуют 2 раза в день: ( в 1-ую половину дня – до обеда, во 2-ую половину дня – после дневного сна или перед уходом детей домой.)

4.3. Во время прогулки проводятся  игры и физические упражнения.

4.4. Использование личных велосипедов и роликовых коньков в детском саду разрешено в специально отведенных для этого местах (велосипедные дорожки).

5 . Организация непрерывного процесса развития детей

5.1.Вся деятельность сочетается в различных формах организации детей и позволяет детям использовать приобретённые знания, навыки и умения в самостоятельных играх, продуктивных видах деятельности, в художественном творчестве, в театрализованной и музыкальной деятельности.

5.2. При организации организованной образовательной деятельности используются разные способы: групповые, подгрупповые, индивидуальные. При объединении детей в подгруппы учитываются индивидуальные особенности ребенка и уровень усвоения программ.

5.3.При составлении плана образовательной нагрузки учитываются положения СанПин 2.4.1.3049-13, где указывается максимально допустимый объём недельной нагрузки, включающий реализацию дополнительных образовательных программ для детей дошкольного возраста.

5.4.В летний период осуществляется досуговая деятельность в процессе  летней оздоровительной кампании.

РЕЖИМ ДНЯ (холодный период)  

Режимные моменты Время Дома  

 Подъем, утренний туалет6.30 – 7.30 В детском саду  

Утренний прием. 7.00 – 8.00

 Игры, дежурство, утренняя гимнастика 8.00 – 8.30

 Подготовка к завтраку, завтрак8.30 – 9.00

 Занятия (общая длительность, включая перерывы) 9.00 – 9.40

Подготовка к прогулке,

прогулка, возвращение с прогулки 9.40 – 12.10

Подготовка к обеду. Обед 12.10 – 13.00

Дневной сон 13.00 – 15.00

 Постепенный подъем, воздушные ванны,

водные процедуры, игры 15.00 – 15.40

Полдник 15.40 – 16.10

 Игра, досуги16.10 – 16.40

 Подготовка к прогулке. Прогулка 16.40 – 19.00

Уход детей домой                                                            до 19.00

Дома   Ужин                                                                     до  20.00

 Игры, гигиенические процедуры 20.00 – 21.00

Ночной сон 21.00 – 7.00

РЕЖИМ ДНЯ (Теплый период)  

Режимные моменты Время

Дома  

Подъем, утренний туалет 6.30 – 7.30

В детском саду   Утренний прием на улице,

утренняя гимнастика 7.00 – 8.00

Игры, поручения, 8.00 -8.30

Подготовка к завтраку, завтрак 8.30 – 9.00

Игры, подготовка к прогулке9.00 – 9.30 Прогулка (игры, занятия, наблюдения,

труд, закаливание) 9.30 – 11.50 Возвращение с прогулки, водные процедуры 11.50 – 12.10 Подготовка к обеду.

Обед. Гигиенические процедуры. 12.10 – 12.50 Дневной сон 13.00 – 15.00 Постепенный подъем, воздушные ванны,

водные процедуры, игры 15.00 – 15.40 Полдник15.40 – 16.10 Прогулка, игры, досуги, кружки 16.10 – 19.00 Уход детей домой До 19.00 Дома   Ужин До 20.00 Игры, гигиенические процедуры20.30 – 21.00 Ночной сон 21.00 – 7.00

Организация режима дня зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей и предполагает обязательное включение:

дневной и вечерней прогулки,3-х разового питания (завтрак, обед, полдник),

дневного сна, развивающих занятий, свободной игровой деятельности,занятий дополнительного образования по информатике, ритмике, художественной гимнастики, изо, театральной деятельности.

С данными организациями составлены договора и планы совместной деятельности, в рамках которых предусмотрены разнообразные мероприятия для воспитанников, педагогов и родителей.

В учреждении традиционно проводится:

Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях

Неделя игры и игрушки

День здоровья

Неделя зимних забав и развлечений

День открытых дверей

День смеха

Выставки поделок взрослых и детей

Тематические родительские собрания, психолого-педагогические гостинные    

7. Реклама.

Наш педагогический коллектив стабилен, состоит из работоспособных и инициативных сотрудников.

Коллектив детского сада стремится, чтобы дошкольное учреждение всё целиком принадлежало детям, и воспитанники жили яркой и интересной жизнью. Для этого в детском саду создана разнообразная развивающая предметная среда. Комфортные условия, занимательные игрушки и пособия, развивающие игры – всё это способствует хорошему настроению ребят, а значит, и их успешному развитию.

Наш детский сад располагается в просторном, благоустроенном помещении. Мы будем рады видеть вас в нашем саду.

Список литературы.

1.        Закон РФ «Об образовании».

2.        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 октября 2011 г. N 2562 г. Москва "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении".

3.        Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Рунова М.А. Физическое и спортивное оборудование для дошкольных образовательных учреждений: Аннотированный перечень. – М., 1999.

4.        Козлова С.А. Дошкольная педагогика. - М., 2000.