Рабочая программа внеурочной деятельности "Начала туризма и краеведения"
рабочая программа по теме

 Муниципальное казенное образовательное учреждение

Новолялинского городского округа

«Павдинская средняя общеобразовательная школы»

ПРИНЯТА                                                                                                                                     УТВЕРЖДЕНА

на педсовете № 5                                                                                                            Директор                       М.П. Анкушин

от 28.08 2013г.                                                                                                                 «    » ______________2013г.

                                                                       «Начала туризма и краеведения»

программа внеурочной деятельности

                                                                                                                                 Автор: Стольникова Е.В.

                                                                                                                        Учитель географии

                                                                                                                1 кв. категория

п. Павда 2013г.                                                                                                                                                                                                     

Пояснительная записка

Программа составлена с учетом нормативно-правовых документов:

-  Закона РФ  «Об образовании»   от 10.07.1992 г. № 3266-1  (с изменениями и дополнениями);

- областного Закона от 16.07.1998 г № 26- ОЗ «Об образовании Свердловской области» (с изменениями и дополнениями)  и в соответствии

- СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 г. № 189;

- Типового положения об ОУ, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 19.03.01г.№196;

- приказа  Министерства образования  и науки РФ»   от 22.09.2011 г. № 2357  «О  внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования  и науки РФ от 06.10.2009г. № 373»;

- информационного письма Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 17.08.2011 г. №61-01/5898 «О внесении изменений в базисный учебный план»;

- Устава МКОУ НГО   «Павдинской   СОШ »;  

- Программа внеурочной  туристско – краеведческой деятельности П.В. Степанова. Москва «Просвещение»2011г.

Интегрированная образовательная программа общего и дополнительного образования  «Начала туризма и краеведения» разработана на основе  ФГОС ООО (второго поколения). Утвержден  Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373.                                                                                                                                                              В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» одним из  основных направлений  развития общего образования является направление по сохранению и укреплению здоровья школьников.  Одной из форм сохранения и восстановления здоровья школьников является  туристско - краеведческая работа в школе. Туризм – средство познания своего края, а также средство физического и духовного развития, оздоровления, воспитания самостоятельности, формирования трудовых и прикладных навыков.

География – одна из наук, на базе которой развивается современный туризм - приоритетная отрасль экономики России.

Центральное место в программе курса «Начала туризма и краеведения» отведено краеведческому материалу, который предполагает исследовательскую деятельность школьников. Именно краеведческий подход привносит в процесс обучения конкретность, личный социальный опыт, причастность к реальным проблемам родного посёлка, школы, семьи, страны.  Особенность данной интегрированной программы в том, что на каждом занятии  осуществляется практическая и развивающая  направленность учебно – познавательной деятельности учащихся, с применением исследовательской технологии и развития УУД, и помимо теоретических занятий в классе, программа предусматривает практическую деятельность на местности. Это учебные игры, экскурсии, эксперименты в естественной природной среде, что соответствует требованиям ФГОС (второго поколения). При реализации программы  в полной мере используются здоровьесберегающие технологии.

Самодеятельный пешеходный туризм - трудоемкий, но очень интересный и полезный способ организации досуга учащихся. Такой туризм обладает огромным воспитательным потенциалом. Он приучает детей переносить бытовую неустроенность, различные трудности, брать на себя ответственность,  за общее дело; учит бережному отношению к природе и памятникам культуры, рациональному использованию своего времени, сил, имущества, формирует навыки труда по самообслуживанию; способствует развитию самостоятельности учащихся. Последнее имеет особое значение для развития детей младшего школьного возраста. Многие из них начинают испытывать в школе вполне естественные и объяснимые сложности с учебной самоорганизацией. В сочетании с высоким авторитетом и большой ролью в жизни младшего школьника взрослых, к  которым он обращается за помощью, это может способствовать нежелательному развитию у него привычки во всем полагаться не на самого себя, а на помощь и мнение взрослого. Склонность к стандартному поведению в сочетании со стремлением выглядеть в глазах взрослого не хуже других  детей порождает конформизм младших школьников, а также ведет к возможному отказу от своего «Я сам». В силу этих обстоятельств одной из задач, которые стоят перед педагогами, является создание  благоприятных условий для развития самостоятельности учащихся. С имеющимся за спиной пережитым опытом самостоятельности подростку легче будет решать новые задачи, легче проживать переходный возраст. Педагогам важно создать для учащихся подобное пространство, которое отвечало  бы их насущным возрастным  потребностям,  и при этом было  бы благоприятным для их нравственного развития.  Взрослым надо поддерживать природное любопытство учащихся и желание все испытать самим, неуемную физическую энергию и страсть к приключениям и романтике, стремление к независимости. самостоятельности, потребности проявить себя среди других. В наибольшей мере перечисленным выше условиям соответствуют всевозможные   формы организации жизнедеятельности школьников в естественной, природной, «нецивилизованной» необустроенной среде, в том числе самодеятельные туристские путешествия. Туристско-краеведческая деятельность позволяет решать как возрастные задачи, которые встают перед учеником младшего школьного возраста, так и подросткового  возраста, так и собственно педагогические задачи, связанные  с воспитанием учащихся. Эта особенность туристско-краеведческой деятельности и положена в основу данной образовательной программы. Программа «Начала туризма и краеведения» ориентирована на детей категории: младшие школьники 1-4 классы и нацелена на обучение первоначальным туристским навыкам, ОФП младших школьников и воспитание у них самостоятельности.

Программа ориентирована на учащихся 1-4 классов, разделена на четыре уровня сложности:                                                                           Первый уровень для учащихся 1- го класса «Вот мой дом родной».                                                                                           Второй уровень для учащихся 2- го класса «Хочу стать взрослым».                                                                                                        Третий уровень для учащихся 3 – х классов «Нам многое интересно».                                                                                      Четвертый уровень для учащихся 4 – х классов «Мы – достойная смена старшим».                                                        Данные уровни сложности позволяют создавать в образовательном процессе условия для преемственности.

Цель программы - Создание благоприятных условий для включения и самореализации младших школьников в сфере активной физической, познавательной и практической туристско - краеведческой  деятельности,  и воспитание коммуникативной личности.

Основные задачи программы:

1.Оздоровительная задача.

- Формирование понятия «Здоровье»

- Укрепление здоровья.

- Совершенствования физического развития.

2.Образовательная задача. 

- Формирование высокого уровня  личной физической культуры школьника как элемента здорового, активного образа жизни

- Создание « школы движений» включающей формирование и совершенствование жизненно важных умений и навыков.

- Развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей.

- Приобретение школьниками знаний в области физической культуры, спорта и туризма, географии, необходимых для самостоятельных занятий физическими упражнениями, в походах выходного дня, путешествиях по родному краю, сознательного применения их в повседневной жизни.

3.Воспитательная задача.

- Формирование у школьников устойчивого интереса и  потребности в каждодневных занятиях физическими упражнениями и активным формам досуга;

- Содействие  гармоничному развитию личности школьника, включая формирование духовно - нравственных, эстетических и волевых качеств.

- Формирование и развитие экологического мышления

Объект:

Учащиеся 1-4 классы

Предмет: программа внеурочной деятельности «Начала туризма и краеведения»

Место курса в учебном плане:  34 часа за год, 1час в неделю.

В образовательном процессе используются технологии:

- Исследовательские (проблемное обучение, групповое,  индивидуальное, дифференцированное);

-  Здоровьесберегающие  - ОФП, экскурсии  в природную  среду,  навыки основ безопасности, экологическое воспитание  личности.

Приемы и методы:

Метод проектов и исследований; игровой;  групповая работа, метод индивидуального подхода, дифференцированный метод, метод опережающего задания, анализы и самоанализы,  наглядный, ТСО.

Основные  формы организации учебных занятий:

- Занятие - путешествие;

- Занятие -  игра;

- Интегрированное – занятие;

- Тренировочные (физические упражнения, подвижные игры);

- Соревновательные (соревнования, конкурсы, эстафеты);

- Сюжетно – ролевая игра;

- Занятие  - исследование, экскурсия, ПВД, туристический поход.

Планируемые результаты реализации программы первого уровня

Развитие УУД                                                                                                                                                                                     (приобретение школьником социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни):

Личностные

У обучающихся  будут сформированы:

- положительное  отношение  к своему здоровью и здоровью окружающих людей, к  ежедневным занятиям физической культурой, к ЗОЖ, к природе, как основным  ценностям  в жизни человека;                                                                                                                                                                                                                            - интерес к изучению истории и культуры родного края;

- первоначальные туристские  умения и  навыки.

Учащиеся получат возможность для формирования:                                                                                                                  - экологического мышления;

- познавательной  мотивации к истории возникновения физической культуры и туризма;                                                                 - умений и способов ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе;

- понимания значения занятий туризмом  для общефизической подготовки и укрепления здоровья человека;

- мотивации к выполнению норм гигиены и закаливающих процедур.

Предметные

Учащиеся научатся:

- выполнять правила поведения на занятиях по общефизической  и туристской подготовке;

- рассказывать об истории  возникновения  физической культуры  и туризма;

- понимать значение физических упражнений для здоровья человека;

- рассказывать о месте ОФП в режиме дня младших школьников, о личной гигиене, о правильной осанке;

- называть правила ведения ЗОЖ;

- называть основные физические качества человека;

- определять подбор одежды и обуви для туристических прогулок и походов;

- самостоятельно выполнять первоначальные действия юного туриста в природе, в быту, в необустроенных условиях.

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

- адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

- следовать на занятиях инструкциям  учителя;

- вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

- понимать цель выполняемых действий;

- адекватно оценивать правильность выполнения задания;

- самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленных на развитие физических качеств;

- первоначальным  туристическим умениям и навыкам;

-  работать индивидуально и в группе;

- умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей;                                            - беречь и защищать природу.

Познавательные

Учащиеся научатся:

- читать простейшие топографические карты с помощью учителя;

- следовать законам «Кодекса туриста»;

- различать понятия «Здоровье человека», «физическая культура», «физические упражнения», «турист», « туризм», «туристическая группа»;

- определять влияние занятий физическими упражнениями и туризмом на здоровье человека.

Учащиеся получат возможность научиться:

- осуществлять активную деятельность в коллективе;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, ориентируясь в естественной природной среде по природным ориентирам;

- различать виды туристской деятельности;

- характеризовать основные физические качества;

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы и задавать вопросы;

- выслушивать друг друга;

- рассказывать о режиме дня младших школьников, об истории возникновения физической культуры и туризма, о личной гигиене;

Учащиеся получат возможность научиться:

- рассказывать о влиянии физических упражнений на организм и здоровье  человека;

- различать  виды  туризма (пеший, лыжный, равнинный, горный, самодеятельный,  спортивный);                                                    - договариваться  и  приходить  к  общему решению,  работая в паре,  группе,  детском  коллективе;            

-  безопасному поведению во время занятий по ОФП в спортивном зале, на спортивной  площадке, в природной среде;    - участвовать в ПВД.

Планируемые результаты реализации программы  второго уровня  

                                                                                             Развитие УУД                                                                                                                                                                                     

(приобретение школьником социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни)              Личностные

У обучающихся  будут сформированы:

- положительное  отношение  к своему здоровью и здоровью окружающих людей, к  ежедневным занятиям физической культурой, к ЗОЖ, к природе, как основным  ценностям  в жизни человека;                                                                                                                                                                                                                            - интерес к изучению истории  и культуры родного края;

- первоначальные туристские  умения и  навыки.

Учащиеся получат возможность для формирования:                                                                                                                

- познавательной  мотивации к истории возникновения физической культуры и туризма;                                                                 - умений и навыков, способов ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе;

- понимания значения занятий туризмом  для общефизической подготовки и укрепления здоровья человека;

- мотивации к выполнению норм гигиены и закаливающих процедур.

Предметные

Учащиеся научатся:

- выполнять правила поведения на занятиях по общефизической  и туристской подготовке;

- рассказывать об истории  возникновения  физической культуры  и туризма;

- понимать значение физических упражнений для здоровья человека;

- рационально распределять свое время в режиме дня, выполнять утреннюю зарядку, ОФП, использовать средства физической культуры во время отдыха и досуга;

- называть правила ведения ЗОЖ;

- называть основные физические качества человека;

- определять подбор одежды и инвентаря для туристических прогулок и походов;

- самостоятельно выполнять первоначальные действия юного туриста в природе, в быту, в необустроенных условиях.

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

- адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

- следовать на занятиях инструкциям  учителя;

- вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

- понимать цель выполняемых действий;

- адекватно оценивать правильность выполнения задания;

- самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленных на развитие физических качеств;

- первоначальным  туристическим умениям и навыкам;

-  работать индивидуально и в группе;

- умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей;

- беречь и защищать природу,  экологически мыслить.

Познавательные

Учащиеся научатся:

- читать простейшие топографические карты с помощью учителя.

- следовать законам «Кодекса туриста»;

- различать понятия «Здоровье человека», «физическая культура и туризм», «физические упражнения», «турист», «туристическая группа»;

- определять влияние занятий физическими упражнениями и туризмом на здоровье человека.

Учащиеся получат возможность научиться:

- осуществлять активную деятельность в коллективе;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, ориентируясь в естественной природной среде по природным ориентирам, используя топографические карты, справочную

литературу;

- различать виды туристской деятельности;

- характеризовать основные физические качества;

- устанавливать причины, приводящие к плохой осанке.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

- отвечать на вопросы и задавать вопросы;

- выслушивать друг друга;

- рассказывать о режиме дня младших школьников, об истории возникновения физической культуры и туризма, о личной гигиене;

Учащиеся получат возможность научиться:

- рассказывать о влиянии физических упражнений на организм и здоровье  человека;

- рассказывать об истории появления и развития отдельных видов спорта и формирования на их основе различных видов  туризма;

- различать  виды  туризма  (пеший, лыжный, равнинный, горный, самодеятельный,  спортивный);                                                    - договариваться  и  приходить  к  общему  решению,  работая в паре,  группе,  детском  коллективе;            

-  безопасному поведению во время занятий по ОФП в спортивном зале, на спортивной  площадке, в природной среде;    - участвовать в ПВД.

                                          Планируемые результаты реализации программы  третьего уровня  

                                                                                             Развитие УУД                                                                                                                                                                                     

Личностные

У обучающихся  будут сформированы:

- положительное  отношение  к своему здоровью и здоровью окружающих людей, к  ежедневным занятиям физической культурой, к ЗОЖ, к природе, как основным  ценностям  в жизни человека;                                                                                                                                                                                                                            - интерес к изучению истории  Отечества и культуры родного края;

- первоначальные туристские  умения и  навыки.

Учащиеся получат возможность для формирования:                                                                                                                

- экологического мышления;

- познавательной  мотивации к истории возникновения физической культуры и туризма;                                                                 - умений и навыков, способов ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе;

- понимания значения занятий туризмом  для общефизической подготовки и укрепления здоровья человека;

- мотивации к выполнению норм гигиены и закаливающих процедур.

Предметные

Учащиеся научатся:

- поступать в соответствии с правилами безопасности на занятиях по общефизической  и туристской подготовке;

- правилам поведения  в экстремальной ситуации;

- рассказывать об истории  возникновения  физической культуры  и туризма;

- понимать оздоровительное значение  занятий туризмом для организма человека;

- рассказывать о месте ОФП в режиме дня младших школьников, о личной гигиене, о правильной осанке;

- применять способы развития основных физических качеств, необходимых туристу (силы, быстроты, выносливости);

- готовить личное снаряжение в зависимости от сезона;

- определять подбор одежды и инвентаря для туристических прогулок и походов;

- самостоятельно выполнять первоначальные действия юного туриста, в быту, в необустроенных природных условиях.

- оказывать первую медицинскую помощь при несчастных случаях: перевязывать при несложных ранениях пострадавшего.

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

- адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

- следовать на занятиях инструкциям  учителя;

- вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

- понимать цель выполняемых действий;

- адекватно оценивать правильность выполнения задания;

- самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленных на развитие физических качеств;

- первоначальным  туристическим умениям и навыкам ( запоминать  пройденный путь и пользоваться дорожными знаками, выбирать и оборудовать место для привала;

-  работать индивидуально и в группе;

- умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей;

- беречь и защищать природу, экологически мыслить.

Познавательные

Учащиеся научатся:

- читать простейшие топографические карты, проходить маршрут, ориентируясь по топографической карте с помощью руководителя;

- следовать законам «Кодекса туриста»;

- различать понятия «Здоровье человека», «физическая культура и туризм», «физические упражнения», «турист», «туристическая группа», «экологический туризм», «туристические возможности родного края».

- определять влияние занятий физическими упражнениями и туризмом на здоровье человека.

Учащиеся получат возможность научиться:

- осуществлять активную деятельность в коллективе;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, ориентируясь в естественной природной среде по природным ориентирам, используя топографические карты, справочную

литературу;

- различать виды туристской деятельности;

- характеризовать основные физические качества;

- устанавливать причины, приводящие к плохой осанке.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

- следовать традициям старших  ребят, участников школьного творческого объединения «Турист»

- отвечать на вопросы и задавать вопросы;

- выслушивать друг друга;

- рассказывать о режиме дня младших школьников, об истории возникновения физической культуры и туризма, о личной гигиене;

Учащиеся получат возможность научиться:

- рассказывать о влиянии физических упражнений на организм и здоровье  человека;

- рассказывать об истории появления и развития отдельных видов спорта и формирования на их основе различных видов  туризма;

- различать  виды  туризма (пеший, лыжный, равнинный, горный, самодеятельный,  спортивный);                                                    - договариваться  и  приходить  к  общему  решению,  работая в паре,  группе,  детском  коллективе;            

-  безопасному поведению во время занятий по ОФП в спортивном зале, на спортивной  площадке, в природной среде;    - участвовать в ПВД, двухдневных походах, туристских слетах Юных.

                                    Планируемые результаты реализации программы  четвёртого уровня  

                                                                                             Развитие УУД                                                                                                                                                                                     Личностные

У обучающихся  будут сформированы:

- положительное  отношение  к своему здоровью и здоровью окружающих людей, к  ежедневным занятиям физической культурой, к ЗОЖ, к природе, как основным  ценностям  в жизни человека;                                                                                                                                                                                                                            - интерес к изучению истории  Отечества и культуры родного края;

- первоначальные туристские  умения и  навыки (выбор места для бивуака и установка  классической палатки, разведение костра и приготовление пищи (с помощью руководителя);

- экологическая дисциплина в природной среде.

Учащиеся получат возможность для формирования:                                                                                                                

- экологического мышления;

- познавательной  мотивации к истории возникновения физической культуры и туризма;                                                                 - умений и навыков, способов ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе;

- понимания значимости  туризма  для общефизической подготовки и укрепления здоровья человека;

- мотивации к выполнению норм гигиены и закаливающих процедур.

Предметные

Учащиеся научатся:

- выполнять правила поведения на занятиях по общефизической  и туристской подготовке;

- рассказывать об истории  возникновения  физической культуры  и туризма;

- понимать значение физических упражнений для здоровья человека;

- рассказывать о месте ОФП в режиме дня младших школьников, о личной гигиене, о правильной осанке;

- называть правила ведения ЗОЖ;

- называть основные физические качества человека;

- определять подбор одежды и инвентаря для туристических прогулок и походов;

- самостоятельно выполнять первоначальные действия юного туриста в  необустроенных  природных условиях,

в быту.

- оказывать первую медицинскую помощь при несчастных случаях: перевязывать при несложных ранениях пострадавшего.

Метапредметные

Регулятивные

Учащиеся научатся:

- адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем;

- следовать на занятиях инструкциям  учителя;

- вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

- понимать цель выполняемых действий;

- адекватно оценивать правильность выполнения задания;

- самостоятельно выполнять комплексы упражнений, направленных на развитие физических качеств;

- первоначальным  туристическим умениям и навыкам;

-  работать индивидуально и в группе;

- умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей и потребностей;

- беречь и защищать природу,  экологически мыслить.

Познавательные

Учащиеся научатся:

- читать простейшие топографические карты;- следовать законам «Кодекса туриста»;

- ориентироваться на местности без карты ( по природным признакам, по компасу);

- различать понятия «Здоровье человека», «физическая культура и туризм», «физические упражнения», «турист», «туристическая группа», «экологический туризм», «экстремальная ситуация», «Туристские возможности родного края».

- определять влияние занятий физическими упражнениями и туризмом на здоровье человека.

Учащиеся получат возможность научиться:

- осуществлять активную деятельность в коллективе;

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, ориентируясь в естественной природной среде по природным ориентирам, используя топографические карты, справочную

литературу;

- различать виды туристской деятельности;

- характеризовать основные физические качества;

- устанавливать причины, приводящие к плохой осанке.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

- следовать традициям старших  ребят, участников школьного творческого объединения «Турист»

- отвечать на вопросы и задавать вопросы;

- выслушивать друг друга;

- рассказывать о режиме дня младших школьников, об истории возникновения физической культуры и туризма, о личной гигиене;

Учащиеся получат возможность научиться:

- рассказывать о влиянии физических упражнений на организм и здоровье  человека;

- рассказывать об истории появления и развития отдельных видов спорта и формирования на их основе различных видов  туризма;

- различать  виды  туризма (пеший, лыжный, равнинный, горный, самодеятельный,  спортивный);                                                    - договариваться  и  приходить  к  общему  решению,  работая в паре,  группе,  детском  коллективе;            

-  безопасному поведению во время занятий по ОФП в спортивном зале, на спортивной  площадке, в природной среде;    

-- оказывать первую медицинскую помощь при несчастных случаях: перевязывать при несложных ранениях пострадавшего

- участвовать в ПВД, двухдневных походах, туристских слетах Юных.

Тропинка I.   «Вот мой дом родной» 1класс                                                                                    

Содержание программы

Вводное  занятие                                                                  1ч.

1. Подготовка к  походу                                            1ч.
2. Поход – знакомство                                              2ч.
3. Быт, кухня и безопасность юного туриста          5ч.
4. Экскурсии                                                                  2ч.
5. Туризм и краеведение  нашего региона                  3 ч.                                                                                                                                                

     6.   Топография и ориентирование на местности        4ч

     7.   Туристские  узлы                                                      1ч.

     8.   Песни юного туриста                                               2ч.

     9.   Туристские игры и ОФП юного туриста                4ч.

     10. Туристская  символика и атрибутика                     1ч.

     11. Отчет о походе                                                          2ч.

     12. Походы выходного дня (ПВД)                                6ч.

      Итого за год: 34часа, 1час в неделю.          

Тематическое планирование

Тропинка II «Хочу стать взрослым»   2 класс 

Содержание программы

Вводное  занятие                                                                   1ч.

1.   Подготовка к  походу                                            1ч.

2.   Поход – знакомство                                              1ч.

3.   Быт, кухня и безопасность юного туриста          4ч.

4.   Экскурсии                                                                   2ч.

5.   Туризм и краеведение  нашего региона                  1 ч.                                                                                                                                                

     6.   Топография и ориентирование на местности         4ч

     7.   Туристские  узлы                                                       1ч.

     8.   Песни юного туриста                                                 2ч.

     9.   Гигиена юного туриста                                              2ч.

     10. Природоохранные акции                                           1ч.

     11. Туристские игры и ОФП юного туриста                 4ч.

     12. Отчет о походе                                                            2ч.                                                                                                                                                                                                                                                      

     13. Походы выходного дня (ПВД)                                  6ч.                                                                                                           Итого за год: 34часа, 1час в неделю.                                                                                                                      

Тематическое планирование

Тропинка III.   «Нам многое интересно» 3класс

Содержание программы

Вводное  занятие                                                                  1ч.

1.  Подготовка к  походу                                            1ч.

     2.  Поход – знакомство                                              3ч.

3.  Быт, кухня и безопасность юного туриста          3ч.

4.  Экскурсии                                                                   3ч.

5.  Туризм и краеведение  нашего региона                  1 ч.                                                                                                                                                

     6.   Топография и ориентирование на местности        3ч

     7.   Туристские  узлы                                                      1ч.

     8.   Песни юного туриста                                               2ч.

     9.   ОФП юного туриста                                                 4ч.

     10. Туристская  символика и атрибутика                     1ч.

     11. Природоохранные акции                                         3ч.

     12. Отчет о походе                                                          2ч.                                                                                                                                                                                                                                                      

     13. Походы выходного дня (ПВД)                                6ч.                                                                                                           Итого за год: 34часа, 1час в неделю.                                                                                                                      

                                                                      Тематическое планирование

Тропинка IV.   «Мы – достойная смена старшим» 4класс

                                                           Содержание программы

Вводное  занятие                                                                  1ч.

1.  Подготовка к  походу                                                1ч.

     2.  Поход – прогулка                                                      2ч.

3.  Быт, кухня и безопасность юного туриста              3ч.

4.  Экскурсии                                                                   4ч.

5.  Туризм и краеведение  нашего региона                   1 ч.                                                                                                                                                

     6.   Топография и ориентирование на местности         3ч

     7.   Туристские  узлы                                                       1ч.

     8.   Природоохранные акции                                           3ч.

     9.   Туристские игры и ОФП юного туриста                 4ч.

     10. Туристская  символика и атрибутика                      1ч.

     11. Отчет о походе                                                           2ч.                                                                                                                                                                                                                                                      

     12. Походы выходного дня (ПВД)                                 8ч.                                                                                                           Итого за год: 34часа, 1час в неделю.                                                                                                                      

                                                                 Тематическое планирование

                                                         Учебно – методическое обеспечение

1.Примерная программа внеурочной деятельности – авторы П.В.Степанов, С.В.Сизяев Т.С.Сафронов.

2.Учебник  география, 5класс, Москва - Издательский центр « Вентана – Граф», 2012г., авторы В.П. Дронов А.А.Летягин.

3.Путешествуем по Свердловской области автор Т.П. Нездолий  Учебное пособие для начальной школы (1-3 кл.)

4.Обучение в 1 классе «Физическая культура» авторы Т.С. Лисицкая  Л.А. Новикова,   Методические разработки.

5.Справочник туриста, автор Ю. А. Штюрмер, 2 – е изд.-е с изм- ми и доп- ми, М – Профиздат

6. Сборник « Кодекс туриста»

7.Энциклопедия туризма, авторы  Ю. Н. Федотов, И.Е. Востоков

8.Основы спортивной тренировки в горных видах спорта  Ю.В. Аппенянский – М. 1996                                                                  9. Газета «Спорт в школе» №7 2010г.

Туристское оборудование и снаряжение

 Групповое, бивуачное: палатка (одноместная, четырехместная), спальник, тент, рюкзак туристический;

 Костровое:  котелок, поварешка, фляжка для питьевой воды;

 комплект для спортивного ориентирования - компас, планшетка, фонарик, часы, топографические карты местности, карандаш, линейка, транспортир, листы ватмана.

Медицинская аптечка, фотоаппарат, ноутбук.

Личное: одежда, обувь, посуда.

 Спортивный инвентарь: мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные, скакалки, перекладина, канат гимнастический, секундомер.