Технологическая карта открытого урока по историина тему «Россия при Иване Грозном» (образовательная технология «Адаптационная система обучения»)
методическая разработка на тему

Государственное  автономное образовательное учреждение                     среднего профессионального образования                                             Новосибирской области                                                                                    «Татарский политехнический техникум»

        Технологическая карта открытого урока по истории

                          на тему     «Россия при Иване  Грозном»

                (образовательная технология   «Адаптационная   система обучения»)

           Савина Е. В. преподаватель

истории и обществознания

Татарск  

2013

ТЕМА:   Россия при Иване  Грозном.

          ЦЕЛЬ УРОКА: продолжать учить  обучающихся работать по  адаптационной технологии.

         ЗАДАЧИ УРОКИ:

   А) образовательные: охарактеризовать внутреннюю политику  Ивана Грозного, реформы Избранной рады, выработать собственное мнение обучающихся по данному вопросу;                          

   Б)  развивающие: развивать умение работать с документами, выделять главное, анализировать,  делать выводы;

  В)  воспитательные: воспитывать интерес к предмету, культуру общения;

           ТИП УРОКА: комбинированный  

                 МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС: В.И. Буганов П.Н. Зырянов «История России конец 17- 19век»; Б.Н. Серов, М. В. Лескинен « Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца 19 века»

       ОБОРУДОВАНИЕ: раздаточный материал (документы), оценочный лист обучающегося.

План урока.

1.  Мотивационная беседа.

2.  Входной контроль.

3. Причины реформ  Ивана Грозного.

4. Содержание  и значение реформ  Избранной рады.

5. Опричнина и её последствия

     6 Творческое задание.

     7.Подведение итогов.

                              ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ   КАРТА  УРОКА

Лист самооценки деятельности обучающегося 

ФИО обучающегося  __________________________________________

Примечание: степень удовлетворенности обучающегося оценивается по 5-балльной шкале. Критерии вырабатываются совместно с обучающимися:

5 баллов  -  полностью доволен своей работой

4  балла -  не совсем доволен своей работой, т.к. работал не в полную силу

3 балла – не совсем доволен, т.к. в моей работе было много недостатков

2 балла – не доволен совершенно

1 балла – не могу оценить свою работу

Контроль степени усвоения учебного материала выражается в подсчете заработанных обучающимися баллов за выполнение опережающего домашнего задания, а также заданий, выполняемых в ходе урока, согласно рекомендуемым нормам. Количество баллов варьируется в зависимости от сложности и объема материала и на каждом уроке может быть разным. Критерии прилагаются к Листу инструкции для обучающегося для ознакомления.

Таблица.  Критерии оценки 

Примечание: при наличии заданий повышенной сложности составляется также таблица «Критерии оценки для обучающихся, выполнявших задание повышенной степени сложности».