ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУП. 04. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский) по профессии 09.01.03 Оператор информационных систем и ресурсов
рабочая программа

1. Паспорт учебной программы

4

2. Структура и содержание

9

3. Условия реализации

15

4. Контроль и оценка усвоения дисциплины

16

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Выбирать способы решения задач

профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

-        готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

-        готовность к активной деятельности

технологической        и        социальной

направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

-интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а)        базовые логические действия:

-        самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

-устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

-        определять цели деятельности, задавать

параметры и критерии их достижения; -выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях; -        вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

-        развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б)        базовые исследовательские действия:

-        владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

-        выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

-        анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

--уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

-        уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

-        выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в познавательной и социальной практике

-        владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи:        Межличностные

отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка;

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

-создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

-        аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5

минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием        основного        содержания,        с        пониманием

нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

-        смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные

аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 600-800 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста:        с

пониманием        основного        содержания,        с        пониманием

нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию; письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;

-        писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, графики, диаграммы, прочитанный/прослушанный текст; заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного/прослушанного текста или дополняя информацию в таблице; представлять результаты выполненной проектной работы объемом до 180 слов;

-        владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки; не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;

-        знать и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

-        владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

-        владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

-        владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств

использовать различные приемы переработки информации: при

говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления

(лексические и грамматические);

- иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку;

использовать иноязычные словари и справочники, в том числе

информационно-справочные системы в электронной форме

OK 02. Использовать современные интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания: -сформированность мировоззрения, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

-        совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

-        осознание ценности научной деятельности,

готовность осуществлять проектную и исследовательскую        деятельность

индивидуально и в группе.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в)        работа с информацией:

-        владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

-        создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

-        оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

-        использовать средства информационных и

коммуникационных технологий в решении когнитивных,        коммуникативных        и

организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

-        владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального

общения в рамках тематического содержания речи и использовать

лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

-        владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

-        уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение        навыками        учебно¬

исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение        универсальными

коммуникативными действиями: б) совместная деятельность:

-        понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

-        принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

-        координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

-        осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г)        принятие себя и других людей: -        принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

-        признавать свое право и право других людей на ошибки;

-        развивать способность понимать мир с

позиции другого человека.

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий;

-соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн- обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

-        сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

-        совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

-        осознание ценности научной деятельности,

готовность осуществлять проектную и исследовательскую        деятельность

индивидуально и в группе

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б)        базовые исследовательские действия:

-        владеть навыками учебно-исследовательской

и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;        -        способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-        овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

-        формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

-        аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 2,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

-        владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

-        иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.

ЛР1

Осознающий свою национальную, этническую принадлежность, демонстрирующий приверженность к родной культуре, любовь к своему народу.

ЛР7

Понимающий и деятельно выражающий понимание ценности межнационального, межрелигиозного согласия, способный вести диалог с людьми разных национальностей и вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

ЛР13

Понимающий и выражающий в практической деятельности понимание ценности жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья других. людей

ЛР20

Выражающий осознанную готовность к непрерывному образованию и самообразованию в выбранной сфере профессиональной деятельности.

ЛР29

Понимающий специфику профессионально-трудовой деятельности, регулирования трудовых отношений, готовый учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире на благо государства и общества

ЛР30

Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.

ЛР33

Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом своих интересов, способностей, достижений, выбранного направления профессионального образования и подготовки.

ЛР37

Обладающий представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и техники, аргументированно выражающий понимание значения науки и технологий для развития российского общества и обеспечения его безопасности.

ЛР38

Демонстрирующий навыки критического мышления, определения достоверности научной информации, в том числе в сфере профессиональной деятельности.

ЛР39

Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

ЛР40

Использующий современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности.

ЛР41

Развивающий и применяющий навыки наблюдения, накопления и систематизации фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской и профессиональной

деятельности

ЛР42

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины, в том числе:

72

Основное содержание, в том числе:

72

теоретическое обучение

6

практические занятия

66

Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля), в том числе:

теоретическое обучение

практические занятия

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем

часов

Формируемые общие и профессиональные компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Входное тестирование

Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося

Лексико-грамматический тест

Устное собеседование

2

ОК 01, 0К 02, 0К 04, ОК 09.

ПК 1.1-3.1

ЛР2-8,11,36

Раздел 1.

Иностранный язык для общих целей

36

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ЛР2-8,11,36

Тема № 1.1

Повседневная жизнь семьи. Внешность и характер членов семьи

Содержание учебного материала

4

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ПК 1.1-3.1

ЛР2-8,11,36

Лексика: города; национальности; профессии; числительные; члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.); внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.); личные качества человека (confident, shy, successful, etc.) названия профессий (teacher, cook, businessman, etc)

Грамматика: глаголы to be, to have, to do (их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных), простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге; чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени); местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;

Фонетика: Правила чтения. Звуки. Транскрипция

Практические занятия

4

1.

Приветствие, прощание. Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке

2

2.

Описание внешности. Описание характера личности

2

Тема № 1.2

Условия проживания в городской и сельской местности

Содержание учебного материала

4

ОК 01, 0К 02, 0К 04 ЛР2-8,11,36

ПК 1.1-3.1

ЛР2-8,11,36

Лексика: здания (attached house, apartment, etc.); комнаты (living-room, kitchen, etc.); обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.); техника и оборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.); условия жизни (comfortable, close, nice, etc.); места в городе (city centre, church, square)

Грамматика: оборот there is/are; неопределённые местоимения some/any/one и их производные, предлоги направления (forward, past, opposite, etc.); have any questions, Should you need any further information        и др.); специальные вопросы;

вопросительные предложения - формулы вежливости; наречия, обозначающие направление.

Фонетика: Правила чтения. Звуки. Транскрипция

Практические занятия

1.

Особенности проживания в городе. Инфраструктура.

2

2.

Как спросить и указать дорогу.

2

Тема № 1.3

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: увлечения и

Содержание учебного материала

2

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ЛР2-8,11,36

ПК 1.1-3.1

Лексика: рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.); наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)

Грамматика: числительные, предлоги времени; время (их простое настоящее время и простое продолжительное образование и функции в действительном залоге), глагол с инфинитивом; сослагательное наклонение love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего времени; множественное число имен существетльных

Практические занятия

2

1.

Рабочий день. Досуг. Хобби.

2

Тема № 1.4

Покупки: одежда, обувь и продукты питания

Содержание учебного материала

2

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ЛР2-8,11,36

ПК 1.1-3.1

Лексика: виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy produce, etc.); товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.); одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc)

Грамматика: существительные исчисляемые и неисчисляемые;

употребление слов many, much, a lot of, little, few, afew с существительными; артикли: определенный, неопределенный, нулевой; неопределенные местоимения some/any и их производные

Практические занятия

2

1.

Виды магазинов. Ассортимент товаров.

2

Тема № 1.5

Здоровый образ жизни и забота о здоровье: сбалансированное питание. Спорт

Содержание учебного материала

6

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ЛР2-8,11,36

ПК 1.1-3.1

Лексика: части тела (neck, back, arm, shoulder, etc); правильное питание (diet, protein, etc.); названия видов спорта (football yoga, rowing, etc.); симптомы и болезни (running nose, catch acold, etc.); еда (egg, pizza, meat, etc); способы приготовления пищи (boil mix, cut, roast, etc); дроби и меры весов (1/12: one-twelfth)

Грамматика: образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа;

чтение и правописание окончаний, имя прилагательное, степени сравнения имен прилагательных

Практические занятия

6

1.

Физическая культура и спорт.

2

2.

Еда полезная и вредная

2

3.

Олимпийские игры.

2

Тема № 1.6

Туризм. Виды отдыха.

Содержание учебного материала

4

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ЛР2-8,11,36

ПК 1.1-3.1

Лексика: виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.); виды транспорта (bus, car, plane, etc.)

Грамматика: инфинитив, его формы; неопределенные местоимения; образование степеней сравнения наречий; наречия места. Настоящее длительное время,

Практические занятия

4

1.

Почему и как люди путешествуют

2

2.

Чудеса света

2

Тема № 1.7

Страна/страны изучаемого языка

Содержание учебного материала

6

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ЛР2-8,11,36

ПК 1.1-3.1

Лексика: государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.); погода и климат (wet, mild, variable, etc.). экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.); достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc) количественные и порядковые числительные; обозначение годов, дат, времени, периодов;

Грамматика:

артикли с географическими названиями; прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени), сравнительные обороты than, as...as, not so ... as; прошедшее продолжительное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени)

Практические занятия

6

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ЛР2-8,11,36

ПК 1.1-3.1

1.

Великобритания (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции).

2

2.

Великобритания - крупные города, достопримечательности

2

3.

Культура и традиции англоязычных стран

2

Тема № 1.8

Россия

Содержание учебного материала

6

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ЛР2-8,11,36

ПК 1.1-3.1

Лексика: государственное устройство (government, president, judicial, commander-in- chief, etc.); погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.); экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light industry, oil and gas resources, etc.); достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Petersburg, etc)

Грамматика: артикли с географическими названиями; прошедшее совершенное действие (образование действительном залоге; слова — маркеры времени),

сравнительные обороты than, as...as, not so ... as

Практические занятия

1.

Географическое положение, климат, население.

2

2.

Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.

2

3.

Москва - столица России. Достопримечательности Москвы

2

Раздел 2.

Иностранный язык для специальных целей

36

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ПК2.1-2.5

ЛР2-8,11,36

ПК 1.1-3.1

Тема 2.1

Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии.

Роль иностранного языка в вашей профессии

Содержание учебного материала

2

Лексика: профессионально ориентированная лексика; лексика делового общения.

Грамматика: герундий, инфинитив. грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

2

1.

Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по профессии/специальности.

2

Тема 2.2

Промышленные технологии

Содержание учебного материала

2

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ПК2.1-2.5

ЛР2-8,11,36

ПК 1.1-3.1

Лексика: машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.) промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench etc.)

Грамматика: грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

2

1.

Машины и механизмы. Промышленное оборудование.

2

Тема 2.3

Технический прогресс: перспективы и последствия. Современные средства связи

Содержание учебного материала

2

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ПК2.1-2.5

ЛР2-8,11,36 

ПК 1.1-3.1

Лексика: виды наук (science, natural sciences, social sciences, etc.), названия технических и компьютерных средств (a tablet, a smartphone, а laptop, a machine, etc)

Грамматика: страдательный залог, грамматические структуры предложений, типичные для научно-популярного стиля

Практические занятия

1.

ИКТ в профессиональной деятельности. Современные информационные технологии

2

Тема 2.4

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру

Содержание учебного материала

2

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ПК2.1-2.5

ЛР2-8,11,36

ПК 1.1-3.1

Лексика: профессионально ориентированная лексика; лексика делового общения.

Грамматика: грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля

Практические занятия

1.

Известные ученые и их открытия

2

Тема 2.5

Профессиональная деятельность Оператор информационных систем и ресурсов  

Содержание учебного материала

32

ОК 01, 0К 02, 0К 04

ПК2.1-2.5

ЛР2-8,11,36

ПК 1.1-3.1

Лексика: профессионально ориентированная лексика; лексика делового общения.

Грамматика: грамматические конструкции типичные для рабочего процесса и профессиональной деятельности

Практические занятия

Метрическая система измерений

2

Метрология и стандартизация

2

What is ITC?

2

Introduction to ITC system

2

ITC in workplace

2

ITC in educational

2

The history of ICT

2

The Future of computing

2

IT professionals

2

Computers elements

4

Software

2

Hardware

2

Дифференцированный зачет

2

Всего:

72 (6+30 ПЗ)

Код и наименование формируемых компетенций

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач

профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

OK 02. Использовать современные интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Раздел 1

Тема 1.1 -1.8

Раздел 2

Тема 2.1 – 2.5

Заполнение формы- резюме,

Письма

Презентация,

Ролевые игры Заметки

Устный опрос. Выполнение заданий дифференцированного зачета

Ролевые игры Круглый стол-дебаты "Доклад с презентацией Видеозапись выступления QUIZ Frequently asked questions Разработка плана продвижения колледжа Выполнение заданий дифференцированного зачета

ПК 1.1. Выполнять ввод и обработку текстовых данных.

ПК 1.2. Выполнять преобразование данных, связанных с изменениями структуры документов

ПК 1.3. Выполнять разметку и форматирование документов различных форматов.

ПК 2.1. Структурировать цифровые данные для публикации.

ПК 2.2. Размещать и обновлять информационный материал через систему управления контентом

ПК 3.1. Создавать визуальный дизайн элементов графического пользовательского интерфейса.

ПК 3.1. Использовать систему электронного документооборота.

Раздел 2

Тема 2.1-2.5

Заполнение формы- резюме,

Письма

Презентация,

Ролевые игры Заметки

Устный опрос.

Выполнение заданий дифференцированного зачета