Методическая разработка проведения открытого занятия по «Информатике и ИКТ» 1 курс По теме: «Организация ветвлений в языке программирования. Линейная и блочная формы записи команды ветвления»
методическая разработка на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы

«КОЛЛЕДЖ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА № 9»

ГБПОУ КАТ № 9

(ул. Вятская, д.78, стр.3.)

Методическая разработка

проведения открытого занятия по

«Информатике и ИКТ»

1 курс

По теме: «Организация ветвлений в языке программирования. Линейная и блочная формы записи команды ветвления»

23.02.01 Организация перевозок и управление на автомобильном транспорте

СОГЛАСОВАНО

ПЦК “Информатика и информационные технологий»

Протокол от ___________№ ____

Председатель ПЦК

___________  Антохина О.В.

    подпись

Пояснительная записка

Место и роль данного занятия в рамках дисциплины.

Данный урок предлагается студентам, обучающимся на всех специальностях учебных заведений среднего профессионального образования.

Для специалиста в любой отрасли сейчас необходимым условием является уверенное владение компьютерной техникой. Базовые знания и умения в области информатики необходимы не только для успешной профессиональной деятельности, но и для изучения ряда предметов как общеобразовательного, так и специального циклов.

Данный материал можно использовать после изучения следующих тем: «Операторы языка Microsoft Visual Basic 6.0», «Разработка линейных программ».

Методическая цель занятия, какие методы и приемы используются при проведении занятия.

Пройденный материал по теме «Организация ветвлений в языке программирования. Линейная и блочная формы записи команды ветвления» дает возможность не только изучить материал по указанной теме, но и закрепить знания и применять свои знания и умения в профессиональной деятельности , полученные на предыдущих занятиях, а также заложить основу для изучения тем «Циклы», которые будет изучаться в дальнейшем.

Результат занятия.

Первая часть урока обобщает знания, полученные по ранее изученным темам. Вторая часть урока отведена изучению нового материала. Для закрепления полученных знаний студентам предлагается самостоятельно выполнить задание в тетради и за компьютером. Задание составлено таким образом, что для его выполнения необходимо использовать не только вновь полученную информацию, но применить знания по ранее изученным темам дисциплины «Информатика» и элементарные знания по математике.

Какие приложения включает методическая разработка

1. Приложение 1 « Тест»

2. Приложение 2 « Практическая работа № 7»
3. Приложение 3 « Конкурсная работа»

Технологическая карта учебного занятия

1. Паспорт учебного занятия

1. Структура учебного занятия

Литература для подготовки к занятию:

1. Информатика и ИКТ. Практикум по программированию. 10-11, под ред.профессора Макаровой Н.В., Тема 11, стр. 71
2. Информатика и ИКТ, Учебник для 10-11классов/ Угринович Н.Д. – М.: М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2010 – 512с.: ил.

Тест «Алгоритмы»

Критерии оценки:

Задание #1

Вопрос:

Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что каждое действие и алгоритм в целом должны иметь возможность завершения, называется

Запишите ответ:

__________________________________________

Задание #2

Вопрос:

Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что один и тот же алгоритм можно использовать с разными исходными данными, называется

Запишите ответ:

__________________________________________

Задание #3

Вопрос:

Алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру языке программирования, называется

Запишите ответ:

__________________________________________

Задание #4

Вопрос:

Какая геометрическая фигура в блок-схеме алгоритма обозначает начало алгоритма?

Запишите ответ:

__________________________________________

Задание #5

Вопрос:

Свойство алгоритма, заключающиеся в отсутствие ошибок, алгоритм должен приводить к правильному результату для всех допустимых входных значениях, называется

Запишите ответ:

__________________________________________

Задание #6

Вопрос:

Какая геометрическая фигура в блок-схеме алгоритма обозначает процесс обработки информации?

Запишите ответ:

__________________________________________

Задание #7

Вопрос:

Сопоставьте начало и конец фразы

Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:

1) ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий

2) он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий

3) описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов

4) его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий

5) набор команд для компьютера

__ Алгоритм называется линейным, если

__ Алгоритм - это

__ Алгоритм называется циклическим, если

__ Алгоритм включает в себя ветвление, если

Задание #8

Вопрос:

Какая геометрическая фигура в блок-схеме алгоритма обозначает ввод или вывод информации?

Запишите ответ:

__________________________________________

Задание #9

Вопрос:

К какому виду алгоритмов можно отнести алгоритм, схема которого представлена на рисунке?

Изображение:

Запишите ответ:

__________________________________________

Задание #10

Вопрос:

Какая геометрическая фигура в блок-схеме алгоритма обозначает конец алгоритма?

Запишите ответ:

__________________________________________

Задание #11

Вопрос:

Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что любое действие должно быть строго и недвусмысленно определено в каждом случае, называется

Запишите ответ:

__________________________________________

Задание #12

Вопрос:

Какая геометрическая фигура в блок-схеме алгоритма обозначает блок проверки истинности или ложности условия?

Запишите ответ:

__________________________________________

Задание #13

Вопрос:

К какому виду алгоритмов можно отнести алгоритм, схема которого представлена на рисунке?

Изображение:

Запишите ответ:

__________________________________________

Задание #14

Вопрос:

Свойство алгоритма, заключающиеся в том, что алгоритм должен состоять из конкретных действий, следующих в определенном порядке, называется

Запишите ответ:

__________________________________________

Ответы:

1) (1 б.) Верный ответ: "конечность".

2) (1 б.) Верный ответ: "массовость".

3) (1 б.) Верный ответ: "программа".

4) (1 б.) Верный ответ: "овал".

5) (1 б.) Верный ответ: "результативность".

6) (1 б.) Верный ответ: "прямоугольник".

7) (4 б.) Верные ответы:

        4;

        3;

        2;

        1;

8) (1 б.) Верный ответ: "параллелограмм".

9) (1 б.) Верный ответ: "линейный".

10) (1 б.) Верный ответ: "овал".

11) (1 б.) Верный ответ: "детерминированность".

12) (1 б.) Верный ответ: "ромб".

13) (1 б.) Верный ответ: "разветвляющийся".

14) (1 б.) Верный ответ: "дискретность".

Конец

Приложение 2

Практическая работа №7

Организация ветвлений в языке программирования.

Линейная и блочная формы записи команды ветвления

Цель работы: повторить принципы построения разветвляющегося алгоритма; сформировать у студентов представление о способах записи программ, содержащих  ветвление; изучить формат оператора IF, его линейную и блочную структуры.

1. Задание. Написать алгоритм (блок – схему) и программу на языке Microsoft Visual Basic 6.0.  Дано квадратное уравнение общего вида: ax2+bx+c=0. Ввести в память компьютера числовые коэффициенты: a, b, c, выполнить необходимый анализ введенной информации согласно известному из курса средней школы алгоритму решения квадратного уравнения: найти дискриминант d=b2-4ac и, проанализировав его знак, найти все действительные корни, если знак дискриминанта положительный, или сообщить о том, что действительных корней нет, если знак дискриминанта отрицательный.

Ход работы.

1. Начать составление проекта решения данной задачи необходимо с ответа на вопрос: что нужно поместить на формуForm1?
2. Поместим на форму две кнопки: CommandButton1 и CommandButton2.

Рисунок 4

3. Для этого нужно воспользоваться Панелью элементов (объектов) управления General, которая расположена в левой части основного окна компилятора Visual Basic.
4. Первая кнопка CommandButton1 предназначается для начала работы программы согласно следующему алгоритму:

1. ввод коэффициентов исходного уравнения a, b, c;
2. расчет дискриминанта d=b2 - 4ac;
3. анализ знака дискриминанта, вычисление корней уравнения и вывод их на форму, если знак дискриминанта d>0(положительный);
4.  вывод сообщения: «Решений нет», если знак дискриминанта d<0 (отрицательный).
5. Необходимо написать специальную процедуру события, реагирующую на щелчок мышки по кнопке CommandButton1 на форме, которую назовем: «Введите коэффициенты уравнения a, b, c», и выполняющую названный выше алгоритм.

Рисунок 5

6. Эта процедура будет иметь название: Command1_Click().
7. Войдя в компилятор Visual Basic, выберем в главном меню раздел RUN и выполним команду Start. Перед нами появится окно формы нашего проекта задачи «Решение квадратного уравнения». Щелкнем по кнопке «Введите коэффициенты уравнения a, b, c».
8. Перед нами появится окно InputBox для ввода коэффициента a уравнения.

Рисунок 6

9. Введем числовое значение, например 1, требуемого коэффициента и нажмите кнопку Ok.
10. Вслед за этим появится окно для ввода второго коэффициента уравнения b.

Рисунок 7

11. Введем коэффициент b (например –5), как это мы сделали для коэффициента a уравнения. Нажмем кнопку Ok.
12. Проделаем то же самое, чтобы ввести третий коэффициент уравнения c, например с=6.

Рисунок 8

13. После ввода третьего коэффициента уравнения c перед нами появится окно формы, содержащее решение квадратного уравнения, коэффициенты которого мы ввели.

Рисунок 9

14. Мы рассмотрели процесс решения квадратного уравнения: x2-5x+6=0.
15. Далее рассмотрим процесс решения второго квадратного уравнения: 10x2+5x+200=0.
16. В окне InputBox вводим значение первого коэффициента уравнения a=10.

Рисунок 10

17. Ввод первого коэффициента a завершается нажатием кнопки Ok.
18. Аналогично в окне InputBox вводим значение второго коэффициента уравнения b=5.

Рисунок 11

19. Ввод второго коэффициента b так же завершается нажатием соответствующей кнопки Ok.
20. Наконец, в окне InputBox вводим значение третьего коэффициента нового уравнения c=200.

Рисунок 12

21. Ввод третьего коэффициента c так же завершается нажатием соответствующей кнопки Ok.
22. После этого программа, проанализировав полученную информацию, должна выдать в окне формы соответствующее сообщение о том, что данное уравнение не имеет решений.

Рисунок 13

23. И, наконец, рассмотрим процесс решения третьего квадратного уравнения: x2-8x+16=0.
24. Это уравнение имеет двукратный корень, так как его дискриминант d=0. Как и в двух предыдущих случаях, вводим коэффициенты квадратного уравнения. Первым вводим коэффициент a=1.

Рисунок 14

25. Далее вводим второй коэффициент уравнения b= –8.

Рисунок 15

26. Третий коэффициент уравнения c=16 вводим в последнюю очередь.

 Рисунок 16

27. В итоге мы должны увидеть правильное решение третьего квадратного уравнения. Действительно последнее уравнение имеет два одинаковых корня.

 Рисунок 17

2. Задание по группам (по рядам)

Даны три числа A, B, C. Написать программу и блок – схему на языке программирования Microsoft Visual Basic 6.0.

1. Выбрать наименьшее значение из трех чисел.
2. Выбрать максимальное значение из трех чисел.
3. Выбрать положительное значение из трех чисел.
4. Выбрать отрицательное значение из трех чисел.

3.  Критерии оценок .

1. Выполнение задания I правильно  - оценка «3»
2. Выполнение заданий I и II выполнены с ошибками – оценка «4»
3. Выполнение заданий I и II выполнены полностью без ошибок – оценка «5».

Тест

Критерии оценивания (5-бальная):

"5" не менее 85% макс. баллов;

"4" не менее 70% макс. баллов;

"3" не менее 50% макс. баллов;

Засчитывать только 100% верные результаты.

Задание #1

Вопрос:

К какому виду алгоритмов можно отнести алгоритм, схема которого представлена на рисунке?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) циклический

2) разветвляющийся с неполным ветвлением

3) линейный

4) разветвляющийся с полным ветвлением

Задание #2

Вопрос:

Испоните алгоритм при  x = 10, y = 15

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) 10, 15

2) 5, 5

3) -5 , 5

4) -5,10

5) 5, 20

Задание #3

Вопрос:

Какая геометрическая фигура в блок-схеме алгоритма обозначает начало алгоритма?

Задание #4

Вопрос:

Сопоставьте начало и конец фразы

Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:

1) ход его выполнения зависит от истинности тех или иных условий

2) он составлен так, что его выполнение предполагает многократное повторение одних и тех же действий

3) описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов

4) его команды выполняются в порядке их естественного следования друг за другом независимо от каких-либо условий

5) набор команд для компьютера

__ Алгоритм включает в себя ветвление, если

__ Алгоритм - это

__ Алгоритм называется циклическим, если

__ Алгоритм называется линейным, если

Задание #5

Вопрос:

К какому виду алгоритмов можно отнести алгоритм, схема которого представлена на рисунке?

Изображение:

Задание #6

Вопрос:

Алгоритм, записанный на «понятном» компьютеру языке программирования, называется

Задание #7

Вопрос:

Какая геометрическая фигура в блок-схеме алгоритма обозначает блок проверки истинности или ложности условия?

Задание #8

Вопрос:

Какая геометрическая фигура в блок-схеме алгоритма обозначает конец алгоритма?

Ответы:

1) (1 б.) Верные ответы: 4;

2) (1 б.) Верные ответы: 2;

3) (1 б.) Верный ответ: "овал".

4) (4 б.) Верные ответы:

        1;

        3;

        2;

        4;

5) (1 б.) Верный ответ: "разветвляющийся".

6) (1 б.) Верный ответ: "программа".

7) (1 б.) Верный ответ: "ромб".

8) (1 б.) Верный ответ: "овал".