рабочие программы и КТП для гостиничного сервиса, логистов по информатике
рабочая программа на тему

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

"ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины    Информатика

код, специальность  43.02.11 Гостиничный сервис

профиль профессионального образования: социально-экономический

дисциплина   профильная

Москва

2015

             Подпись      Ф.И.О.                                                                                 Подпись      Ф.И.О.

Составители (авторы): Игнатова Елена Васильевна, преподаватель информатики

                                                        Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО

                                      Щербакова Елена Николаевна, преподаватель информатики

                                                         Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО

 Рецензент:______________________________________________

                                    Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана в соответствии  с федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413, зарегистрированным в Министерстве юстиции Российской Федерации, регистрационный № 24480 от  7 июня 2012 года, рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ  среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 06-1225).

Рабочая программа учебной дисциплины информатика представляет собой целостный документ, включающий 4 раздела: пояснительную записку, структуру  и содержание общеобразовательной учебной дисциплины, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса, контроль и оценку результатов обучения.

1. Профиль освоения образовательной программы

 Профильная составляющая общеобразовательной дисциплины  Информатика обеспечивается отбором профессионально значимого учебного материала по информатике. Особое внимание уделяется программному обеспечению, применяемому в профессиональной деятельности менеджера гостиничного сервиса.

Поэтому особое внимание уделяется разделу Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов, где рассматриваются вопросы автоматизации работы с текстом, обработки числовой информации в Табличном процессоре Excel. Важное место при изучении дисциплины отводится изучению базы данных Access, созданию презентаций в Power Point и знакомству с графическим редактором CorelDraw для решения конкретных задач в гостиничном и туристическом бизнесе. 

         Такое структурирование  материала по дисциплине служит основой для освоения профессиональных дисциплин.

Связь дисциплины Информатика  с профессиональными дисциплинами осуществляется, в том числе, и при выполнении  самостоятельных  работ, устных сообщений  и рефератов, различных тестов, подготовке и участии студентов в творческих конкурсах, создании  презентаций.

2. Общие цели среднего общего образования с учетом специфики учебной дисциплины.

Рабочая программа  ориентирована на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей, формирование навыков  самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания учебной дисциплины Информатика, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.

3. Общая характеристика учебной дисциплины.

Рабочая программа дисциплины Информатика обеспечивает преемственность обучения с подготовкой обучающихся по программам основного общего образования.

Освоение программы учебной дисциплины Информатика  должно обеспечить:

• сформированность  представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления информатики;
• сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления;
• сформированноеть  умений применять полученные знания при решении различных задач
• сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в современном

обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных

программ и работы в Интернете;

• сформированность представлений о влиянии информационных технологий на

жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического,

политического, культурного, юридического, природного, эргономического,

медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;

• принятие этических аспектов информационных технологий;
• осознание ответственности людей, вовлечённых в создание и использование информационных систем, распространение информации.

1.4.        Место учебной дисциплины в учебном плане.

Учебная дисциплина информатика относится к предметной области  математика и информатика и входит в общеобразовательный учебный цикл как профильная учебная дисциплина.

Дисциплина реализуется в рамках освоения ППССЗ  43.02.11 Гостиничный сервис по программе базовой подготовки.

5. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины 

1.5.1. Личностные результаты освоения программы учебной дисциплины отражают:

ЛР.5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР.6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

ЛР.7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

ЛР.8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

ЛР.9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ЛР.10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

ЛР.13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

1.5.2. Метапредметные результаты освоения программы учебной дисциплины отражают:  

МР.1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

МР.2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

МР.3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МР.4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР.5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

МР.6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

МР.7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

МР.8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

МР.9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

1.5.3. Предметные результаты освоения программы общеобразовательной дисциплины информатика отражают:

ПР 1) сформированность представлений о роли информации и связанных с ней

процессов в окружающем мире;

ПР 2) владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

ПР 3) владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

ПР 4) владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке

программы для решения стандартной задачи с использованием основных  конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

ПР 5) сформированность  представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

о способах хранения и простейшей обработке данных;

понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умение пользоваться базами данных и справочными системами;

ПР 6) владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

ПР 7) сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

6. Формы промежуточной аттестации.

Формой контроля освоения рабочей программы учебной дисциплины в соответствии с рабочим учебным планом является  контрольная работа в 1семестре и экзамен во 2 семестре.

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Структура общеобразовательной учебной дисциплины

2.  Тематический план и содержание общеобразовательной  учебной дисциплины ________________________  _______________________________________________________________________________________________________________________

Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание объектов и свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции, методическим рекомендациям или под руководством преподавателя);
3. – продуктивный (планирование самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных, ситуационных заданий).

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины. 
   

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся с компьютерами, имеющими выход в интернет
• рабочее место преподавателя; с компьютером, имеющим выход в интернет
• интерактивная доска; проектное оборудование

Технические средства обучения:

• компьютеры по количеству обучающихся;
• локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет;
• лицензионное системное и прикладное программное обеспечение:

    операционная система Windows XP, Microsoft Office, Corel Draw

• лицензионное специализированное программное обеспечение: Fidelio
• мультимедиа проектор.

2. Информационное обеспечение обучения

1. Основные источники:

1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева –5-е изд., стер. - М.: Академия, 2013. – 384 с.
2. Федотова Е.Л. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие./Е.Л.Федотова –М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2010. – 368 с.
3. Свиридова М.Ю. Информационные технологии в офисе. Практические упражнения.: учеб. пособие для учреждений нач. проф. образования / М.Ю. Свиридова –4-е изд., стер. - М.: Академия, 2011. – 320 с.

1. Астафьева Г.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. (под ред. Цветковой М.С.) Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей/Учебное пособие/Астафьева Г.Е-М.;/ИД- ОИЦ «Академия» 2013-383с

2. Дополнительные источники: 

1. Елочкин М.Е. Брановский Ю.С. Николаенко И.Д. Информационные технологии: учеб. пособие. / М.Е.Елочкин,  Ю.С. Брановский,  И.Д. Николаенко –М.: ОНИКС, 2009. – 256.
2. Молочков В.П. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Microsoft Office PowerPoint 2007: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / В.П. Молочков  –М.: Академия, 2011. – 176 с.
3. Джум Т.А. Денисова Н.И. Организация гостиничного хозяйства: учеб. пособие / Т.А. Джум, Н.И. Денисова–М.: ИД Магистр: ИНФРА-М, 2011. – 400 с.
4. Ёхина М.А. Организация обслуживания в гостиницах: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / М.А.Ёхина. –3-е изд., стер. - М.: Академия, 2011. – 208 с.
5. Ляпина И.Ю. Игнатьева Т.Л. Безрукова С.В. Индустриальная база гостиниц и туристических комплексов: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / И.Ю. Ляпина, Т.Л. Игнатьева, С.В. Безрукова.–М.: Академия, 2011. – 304 с.
6. Ташков П.А. Интернет. Общие вопросы./П.А.Ташков – СПб.: ПИТЕР, 2010. – 416 с.
7. Михеева Е.В. Титова О.И. Информационные технологии в профессиональной деятельности экономиста и бухгалтера: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова –4-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. – 224 с.

3. Интернет-ресурсы:

Адрес                                Содержание сайта

Образование

1. Электронный ресурс: Российское образование. Федеральный портал. Форма доступа: http://gigasize.ru.

2. http://www.ed.gov.ru                Министерство образования Российской

                                        Федерации

3. http://www.edu.ru                        Федеральный портал «Российское образование»

Поисковые системы и каталоги

4. http://www.aport.ru                  Русские поисковые системы                        
5. http://www.rambler.ru
6. http://www.yandex.ru
7. http://www.altavista.ru                Международные поисковые системы
8. http://www.google.com
9. http://www.yahoo.ru

Библиотеки

10. http://www.km.ru                        Библиотека Кирилла и Мефодия
11. http://www.encyclopedia.ru           ЭнциклопедияБрокгаузon-line
12. http://www.lib.ru                        Электронная библиотека

Отечественные Интернет - магазины

13. http://www.books.ru                Продажа книг

Программы

14. http://www.shareware.ru                Условно – бесплатные программы

Почтовые службы

15. http://www.mail.ru                Отечественный сервер бесплатной почты

4. Учебно-методический комплекс (систематизированный по компонентам) включает:

1. Рабочая программа
2. Календарно-тематический план
3. Дидактические материалы к занятию (конспекты лекций, опорные конспекты, презентации и др.)
4. Методические указания (рекомендации) по организации и выполнению практических занятий
5. Методические указания (рекомендации) по организации и выполнению самостоятельной внеаудиторной работы
6. Фонд оценочных средств
7. учебно-методические пособия для практических занятий.
8. технологические карты занятий

3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
   

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины включает результаты текущего контроля и промежуточной аттестации (по всем семестрам), включая оценку лабораторных и практических занятий, тестирования, заданий для внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальных заданий, проектов, исследований).

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

"ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

общеобразовательной учебной дисциплины    Информатика

код, специальность  38.02.03 Операционная деятельность в логистике

профиль профессионального образования: социально-экономический

дисциплина   профильная

Москва

2015

             Подпись      Ф.И.О.                                                                                 Подпись      Ф.И.О.

Составители (авторы): Игнатова Елена Васильевна, преподаватель информатики

                                                        Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО

                                      Щербакова Елена Николаевна, преподаватель информатики

                                                         Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО

 Рецензент:______________________________________________

                                    Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование ГОУ СПО

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана в соответствии  с федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413, зарегистрированным в Министерстве юстиции Российской Федерации, регистрационный № 24480 от  7 июня 2012 года, рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ  среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 06-1225).

Рабочая программа учебной дисциплины информатика представляет собой целостный документ, включающий 4 раздела: пояснительную записку, структуру  и содержание общеобразовательной учебной дисциплины, учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса, контроль и оценку результатов обучения.

1. Профиль освоения образовательной программы

         Профильная составляющая общеобразовательной дисциплины  Информатика обеспечивается отбором профессионально значимого учебного материала по информатике. Особое внимание уделяется программному обеспечению, применяемому в профессиональной деятельности логиста. Для того, чтобы логистическая информация адекватно отвечала требованиям логистических систем и эффективно поддерживала процесс управления и оперативного контроля, она должна опираться на соответствующие принципы, заложенные в основу ее формирования:

• доступность;

• точность;

• своевременность;

• оперативность реагирования на сбои и отклонения;

• гибкость;

• наглядность

Поэтому особое внимание уделяется разделу Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов, где рассматриваются вопросы автоматизации работы с текстом, обработки числовой информации в Табличном процессоре Excel. Важное место при изучении дисциплины отводится изучению базы данных Access, созданию презентаций в Power Point и знакомству с графическим редактором CorelDraw для решения конкретных задач в операционной логистике. 

 Такое структурирование  материала по дисциплине служит основой для освоения профессиональных дисциплин.

Связь дисциплины Информатика  с профессиональными дисциплинами осуществляется, в том числе, и при выполнении  самостоятельных  работ, устных сообщений  и рефератов, различных тестов, подготовке и участии студентов в творческих конкурсах, создании  презентаций.

2. Общие цели среднего общего образования с учетом специфики учебной дисциплины.

Рабочая программа  ориентирована на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей, формирование навыков  самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания учебной дисциплины Информатика, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.

3. Общая характеристика учебной дисциплины.

Рабочая программа дисциплины Информатика обеспечивает преемственность обучения с подготовкой обучающихся по программам основного общего образования.

Освоение программы учебной дисциплины Информатика  должно обеспечить:

• сформированность  представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления информатики;
• сформированность основ логического, алгоритмического и математического мышления;
• сформированноеть  умений применять полученные знания при решении различных задач
• сформированность представлений о роли информатики и ИКТ в современном

обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных

программ и работы в Интернете;

• сформированность представлений о влиянии информационных технологий на

жизнь человека в обществе; понимание социального, экономического,

политического, культурного, юридического, природного, эргономического,

медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;

• принятие этических аспектов информационных технологий;
• осознание ответственности людей, вовлечённых в создание и использование информационных систем, распространение информации.

1.4.        Место учебной дисциплины в учебном плане.

Учебная дисциплина информатика относится к предметной области  математика и информатика и входит в общеобразовательный учебный цикл как профильная учебная дисциплина.

Дисциплина реализуется в рамках освоения ППССЗ  43.02.11 Гостиничный сервис по программе базовой подготовки.

5. Планируемые результаты освоения общеобразовательной учебной дисциплины 

1.5.1. Личностные результаты освоения программы учебной дисциплины отражают:

ЛР.5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР.6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

ЛР.7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

ЛР.8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

ЛР.9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ЛР.10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

ЛР.13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

1.5.2. Метапредметные результаты освоения программы учебной дисциплины отражают:  

МР.1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

МР.2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

МР.3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

МР.4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

МР.5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

МР.6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

МР.7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

МР.8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

МР.9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

1.5.3. Предметные результаты освоения программы общеобразовательной дисциплины информатика отражают:

ПР 1) сформированность представлений о роли информации и связанных с ней

процессов в окружающем мире;

ПР 2) владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

ПР 3) владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

ПР 4) владение стандартными приёмами написания на алгоритмическом языке

программы для решения стандартной задачи с использованием основных  конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

ПР 5) сформированность  представлений о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

о способах хранения и простейшей обработке данных;

понятия о базах данных и средствах доступа к ним, умение пользоваться базами данных и справочными системами;

ПР 6) владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

ПР 7) сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.

6. Формы промежуточной аттестации.

Формой контроля освоения рабочей программы учебной дисциплины в соответствии с рабочим учебным планом является  контрольная работа в 1семестре и экзамен во 2 семестре.

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Структура общеобразовательной учебной дисциплины

2. Тематический план и содержание общеобразовательной  учебной дисциплины ________________________  _______________________________________________________________________________________________________________________

Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание объектов и свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции, методическим рекомендациям или под руководством преподавателя);
3. – продуктивный (планирование самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных, ситуационных заданий).

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации общеобразовательной дисциплины. 
   

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся с компьютерами, имеющими выход в интернет
• рабочее место преподавателя; с компьютером, имеющим выход в интернет
• интерактивная доска; проектное оборудование

Технические средства обучения:

• компьютеры по количеству обучающихся;
• локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет;
• лицензионное системное и прикладное программное обеспечение:

    операционная система Windows XP, Microsoft Office, Corel Draw

• лицензионное специализированное программное обеспечение: Fidelio
• мультимедиа проектор.

2. Информационное обеспечение обучения

1. Основные источники:

1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева –5-е изд., стер. - М.: Академия, 2013. – 384 с.
2. Федотова Е.Л. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие./Е.Л.Федотова –М.: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2010. – 368 с.
3. Свиридова М.Ю. Информационные технологии в офисе. Практические упражнения.: учеб. пособие для учреждений нач. проф. образования / М.Ю. Свиридова –4-е изд., стер. - М.: Академия, 2011. – 320 с.

1. Астафьева Г.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С. (под ред. Цветковой М.С.) Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей технического и социально-экономического профилей/Учебное пособие/Астафьева Г.Е-М.;/ИД- ОИЦ «Академия» 2013-383с

2. Дополнительные источники: 

1. Елочкин М.Е. Брановский Ю.С. Николаенко И.Д. Информационные технологии: учеб. пособие. / М.Е.Елочкин,  Ю.С. Брановский,  И.Д. Николаенко –М.: ОНИКС, 2009. – 256.
2. Молочков В.П. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Microsoft Office PowerPoint 2007: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / В.П. Молочков  –М.: Академия, 2011. – 176 с.
3. Джум Т.А. Денисова Н.И. Организация гостиничного хозяйства: учеб. пособие / Т.А. Джум, Н.И. Денисова–М.: ИД Магистр: ИНФРА-М, 2011. – 400 с.
4. Ёхина М.А. Организация обслуживания в гостиницах: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / М.А.Ёхина. –3-е изд., стер. - М.: Академия, 2011. – 208 с.
5. Ляпина И.Ю. Игнатьева Т.Л. Безрукова С.В. Индустриальная база гостиниц и туристических комплексов: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / И.Ю. Ляпина, Т.Л. Игнатьева, С.В. Безрукова.–М.: Академия, 2011. – 304 с.
6. Ташков П.А. Интернет. Общие вопросы./П.А.Ташков – СПб.: ПИТЕР, 2010. – 416 с.
7. Михеева Е.В. Титова О.И. Информационные технологии в профессиональной деятельности экономиста и бухгалтера: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова –4-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. – 224 с.

3. Интернет-ресурсы:

Адрес                                Содержание сайта

Образование

1. Электронный ресурс: Российское образование. Федеральный портал. Форма доступа: http://gigasize.ru.

2. http://www.ed.gov.ru                Министерство образования Российской

                                        Федерации

3. http://www.edu.ru                        Федеральный портал «Российское образование»

Поисковые системы и каталоги

4. http://www.aport.ru                  Русские поисковые системы                        
5. http://www.rambler.ru
6. http://www.yandex.ru
7. http://www.altavista.ru                Международные поисковые системы
8. http://www.google.com
9. http://www.yahoo.ru

Библиотеки

10. http://www.km.ru                        Библиотека Кирилла и Мефодия
11. http://www.encyclopedia.ru           ЭнциклопедияБрокгаузon-line
12. http://www.lib.ru                        Электронная библиотека

Отечественные Интернет - магазины

13. http://www.books.ru                Продажа книг

Программы

14. http://www.shareware.ru                Условно – бесплатные программы

Почтовые службы

15. http://www.mail.ru                Отечественный сервер бесплатной почты

4. Учебно-методический комплекс (систематизированный по компонентам) включает:

1. Рабочая программа
2. Календарно-тематический план
3. Дидактические материалы к занятию (конспекты лекций, опорные конспекты, презентации и др.)
4. Методические указания (рекомендации) по организации и выполнению практических занятий
5. Методические указания (рекомендации) по организации и выполнению самостоятельной внеаудиторной работы
6. Фонд оценочных средств
7. учебно-методические пособия для практических занятий.
8. технологические карты занятий

3. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
   

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины включает результаты текущего контроля и промежуточной аттестации (по всем семестрам), включая оценку лабораторных и практических занятий, тестирования, заданий для внеаудиторной самостоятельной работы (индивидуальных заданий, проектов, исследований).