ОТКРЫТОЕ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ Интеллектуальная акция по русскому языку «Орфографический флешмоб»
методическая разработка

Министерство образования Белгородской области

ОГАПОУ «Алексеевский агротехнический техникум»

ОТКРЫТОЕ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

Интеллектуальная акция по русскому языку

«Орфографический флешмоб»

Учебная дисциплина: Русский язык

2023

Учебная дисциплина: Русский язык

Курс: 1-2

Авторы: Панина А.Б., Дурносвистова О.Ю., преподаватели русского языка и литературы

Пояснительная записка

  Свободное  грамотное владение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности должно стать нормой для молодежи, оканчивающей средние учебные заведения. Такой уровень владения русским языком может быть достигнут лишь при комплексном использовании различных организационных форм учебной работы по русскому языку – различного типа учебных занятий, факультативных занятий, внеклассной работы, индивидуальных самостоятельных занятий, а также во всевозможных интеллектуальных акциях  и играх.

 Развитие пытливости, любознательности каждого студента, воспитание любви к родному языку, интереса к познавательной деятельности являются важной и необходимой задачей, стоящей перед преподавателем. Решение этой задачи осуществляется не только на учебных занятиях, но и во внеурочной деятельности. Такая работа дает возможность, с одной стороны, закреплять знания и навыки, полученные учащимися на занятиях, с другой –вовлечь обучающихся в системную исследовательскую, проектную деятельность, охватывающую большой объем предметного материала, ориентированную на формирование в первую очередь личностных результатов обучающихся техникума –создание ситуации творческого саморазвития.

Интеллектуальная акция по русскому языку «Орфографический  флешмоб»,  нацелена на  решение  следующих проблем:

-повышение качества знаний  по русскому языку;

-поддержка и развитие учащихся с высоким уровнем мотивации к учению и изучению русского языка;

-формирование функциональной грамотности обучающихся, необходимой для дальнейшей жизни.

 Данная интеллектуальная акция будет способствовать совершенствованию и развитию знаний, умений и навыков, предусмотренных программой по русскому языку.

Актуальность  определяется и тем, что обучающиеся должны понимать, что изучение орфографии содействует формированию функциональной грамотности, развитию интеллектуальных и творческих способностей. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми общеобразовательными дисциплинами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует  успешному овладению будущей профессией.

Цели и задачи:

1)Способствовать дальнейшему осмыслению учащимися фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

2) Содействовать формированию навыка  орфографической и пунктуационной грамотности;

3) Способствовать развитию метапредметных умений и навыков.

4) Обеспечить развитие умения работать с информацией, представленной в словарях (электронных и на печатной основе).

Интеллектуальная акция «Орфографический  флешмоб»  предполагает 3 этапа:

1. Отборочный этап: проводится за несколько дней до акции: в учебных группах объявляется о проведении интеллектуальной акции по русскому языку, проводится регистрация студентов, желающих принять участие.  

2. Вводный этап: представление жюри, вводное слово преподавателя .

3. Основной этап: участникам к письменному выполнению  предлагаются задания  из раздела «Орфография и пунктуация русского языка».

4. Заключительный этап: подведение итогов акции. Побеждает участник акции, набравший наибольшее количество баллов. Награждение  почетной грамотой победителя интеллектуальной акции по русскому языку «Орфографический флешмоб»

Представленный сценарий учитывает возрастные особенности студентов, уровень подготовленности участников, возможные эмоциональные воздействия, а также психологическую атмосферу всего мероприятия в целом.

Форма мероприятия: интеллектуальная акция.

Цель акции: актуализировать знания студентов о морфологическом, традиционном, фонетическом и дифференцирующем принципах орфографии.

Задачи акции:

Обучающие:

• актуализировать знания о принципах русской орфографии ;
• совершенствовать умение делать синтаксический анализ сложной синтаксической конструкции с разными видами связи в ходе синтаксического разбора;
• актуализировать знания о пунктуации сложного предложения и простого предложения с осложняющими конструкциями в ходе объяснительного диктанта;
• актуализировать знания по орфографии (правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, правописание личных окончаний глаголов, суффиксов причастий, правописание наречий и слов с непроверяемыми орфограммами-буквами).

Развивающие:

• развивать логическое мышление в ходе выборочного и распределительного списывания;
• развивать абстрактное мышление в ходе синтаксического анализа сложной синтаксической конструкции;
• развивать кратковременную слуховую память в ходе работы с теоретическими статьями, объяснительного диктанта;

Воспитательные:

• воспитывать аккуратность при оформлении записей;
• воспитывать интерес к русскому языку и литературе при помощи использования фрагментов текстов русских писателей в качестве языкового материала.

Оборудование: мультимедийный проектор, колонки, компьютер, экран,  мультимедийная презентация, раздаточный материал.

В ходе подготовки и  реализации данного мероприятия использовались следующие педагогические технологии:

Личностно-ориентированная технология:

-раскрытие индивидуальных способностей

Технология критического мышления:

-творческое сотрудничество обучающихся и преподавателя;

Технология проведения дискуссий:

-развитие мышления;

-формирование коммуникативной  культуры;

-организация внутреннего потенциала обучающихся, направленная на пользу, радость окружающим;

ИКТ- технологии:

-создание и использование презентации, видеосюжетов;

Игровые технологии:

-театральные мизансцены;

Технология сотрудничества:

Взаимосотрудничество , сплочение между  участниками команды ради победы;

Технология «Дебаты»:

-индивидуальная работа ;

Технология творческого развития:

-для достижения желаемого результата способность к импровизации,

 -развитие творческого потенциала.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Организационный этап: Просмотр клипа: «Песня о русском языке».

Слово преподавателя 1: Добрый день,  уважаемые участники интеллектуальной акции «Орфографический флешмоб»!

Слово преподавателя 2: Проблема повышения грамотности студентов является актуальной не только для преподавателей филологических дисциплин. Нелестные отзывы о вопиющей безграмотности нынешних студентов можно услышать от преподавателей разных предметов. Нередко замечания о безграмотности сопровождаются комментариями, в которых сравниваются уровни грамотности поколений. Это сравнение не в пользу современной молодежи, т.к. нынешние студенты и школьники не читают, а смотрят, не пишут, а слушают, вместо писем - Интернет и смс, вместо книг - «ширпотреб» с кратким пересказом.

Слово преподавателя 3:  Грамотным быть вроде и необязательно. Выросло поколение Интернет – и телефонозависимых людей. Ставить ли это им в вину, ссылаясь на то, что «безграмотность всегда была не бедой, а виной», тем более при нынешних возможностях получения образования? Понятно, что  данная проблема не должна оставлять равнодушным. 

Слово преподавателя 1: А ведь         грамотность связана с достоинством: грамотный чувствует себя достойным, а если человек допускает грубую ошибку, то это как разоблачение, катастрофа. Недаром слово «грамотно» в ХХ веке стало означать – с хорошим качеством: можно грамотно (или неграмотно) строить, управлять.

Слово преподавателя 2: Безграмотность всегда считалась не бедой, а виной человека, вызывала не жалость, а презрение. Особенно с тех пор, как образование стало доступно всем. С каждым годом мы все меньше и меньше пишем, читаем, письма вытеснил телефон, книги вытеснились газетами, газеты – телевизором. Получается, что сегодняшнее поколение – не читающее и не пишущее, а слушающее и глядящее.

Слово преподавателя 3: Грамотность стала вроде как бы и не нужной для жизни. Но сегодня мы постараемся доказать, что быть грамотным – это модно!

 (Студенты читают стихотворения)

Л. Корнилов «Русский язык! Звонких житниц запас!»
Чтец 1
Русский язык! Звонких житниц запас
Собран Владимиром Далем для нас.
Только к его Словарю прикоснусь,
В душу повеет могучая Русь.
Буквы заглавные – что терема.
Говор живой – что держава сама.
Словно в зарницы, в страницы вглядись –

Чтец 2

Даль развернется, откроется высь.
В гнездах, что пчелы, возроятся слова.
Соты медовы, в них мудрость жива.
В пашнях страниц всколыхнется страда.
Каждому слову – своя борозда.
Слово за словом – и слышится речь:
Родину надо крепить и беречь!
Голос за голосом – слышен народ:
Русь не согнется, вовек не умрет!..
В смутах ли страшных, в нужде ли какой
Эту великую книгу открой...

И.Желнов «Есть в мире много языков …»

Чтец 3

Есть в мире много языков
У разного народа.
Для нас же, русский стал родным,
И нет его дороже.
Чтец 4

Красивый, тёплый и родной,
Он согревает душу.
На нём общаемся с тобой,
Читаем, пишем, думаем на нём
И мысли излагаем.

Чтец 5
Прекрасней нет его для нас.
Живём им, им и дышим.
В России дружно мы живём,
Все вместе "русский" учим.

С.Скачко «С благоговеньем прикасайся…»

Чтец 7

С благоговеньем прикасайся
К тому, чем ты вооружён ,
Твори светло и упивайся
Безбрежным русским языком.
Чтец 8

Воздушно лёгок , сочен , вкусен ,
Суров и нежен , многолик ,
Во всех мелодиях искусен
Наш удивительный язык.

Чтец 9 
Ему к лицу и термин узкий ,
И междометный вздох , и клич ,
Гордись , что понимаешь русский ,
Старайся глубину постичь.
Чтец 10

Смешно и грустно слышать , право ,
Как эллочек и фимок рать
К заморским “ингам”, “шн” и “вау»
Его , кряхтя , хотят прижать.

Сабир Абдулла  «Выучи русский язык»

Чтец 11

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!

Чтец 12

Он твой наставник — великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познания кручи,
Выучи русский язык!

Чтец 13

Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово — свободы зарница,
Выучи русский язык!

Чтец 14

Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово —
Выучи русский язык!

Чтец 15

Мир разобщенных безрадостно тесен,
Спаянных мир необъятно велик.
Сын мой, работай, будь людям полезен,
Выучи русский язык!

Основной этап: 

Слово преподавателя: Уважаемые участники акции! Вашему вниманию предлагаются карточки с заданиями по  разделам орфографии и пунктуации. За отведенное время вам необходимо выполнить задания  в карточках.

Желаем удачи!

Заключительное слово преподавателя.

Вот и подошло к концу наше сегодняшнее мероприятие. Русский язык – наука интересная и увлекательная. Только тот, кто имеет настойчивость, терпение, старательность и усердие, сможет достичь успеха. Мы благодарим всех ребят, которые приняли участие в акции.

Подведение итогов акции. Награждение победителя.