«ЕУРАЗИЯ ГУМАНИТАРЛЫҚ ИНСТИТУТЫНЫҢ КОЛЛЕДЖІ» мекемесі

Учреждение «КОЛЛЕДЖ ЕВРАЗИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНОГО ИНСТИТУТА»

 (білім беру ұйымының атауы /наименование организации образования)

Орта білімнен кейінгі, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарына арналған педагогінің сабақ жоспары

/ Поурочный план педагога для организаций технического и профессионального, послесреднего образования

Ход урока

 Сабақ бойынша рефлексия / Рефлексия по занятию: рефлексия содержания учебного материала  (качество усвоения учебного материала (5), практические навыки (комментарии))

 Үй тапсырмасы / Домашнее задание: Написать сочинение  «Моя любимая книга»,  используя союзные сложные предложения

Ход урока

Эпиграф урока: «Сила — в знании, а знания в книгах» (пословица)

І. Организационный момент.  Психологический  настрой 

- Добрый день, уважаемые студенты. Улыбнитесь друг другу, получите заряд положительных эмоций, которые пригодятся вам в дальнейшей работе.

II. Проверка домашнего задания

 Опрос-светофор (с ответом)

1. Что такое обращение и для чего оно служит?
2. Какими знаками препинания выделяется обращение?
3. Что могут обозначать вводные слова, вводные словосочетания слов и вводные предложения?
4. Чем отличаются вводные слова и вводные сочетания слов от членов предложения?
5. Какими знаками препинания выделяются вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения?
6. Что такое вставные конструкции?  Чем они отличаются от вводных?
7. В каких случаях вводные предложения и вставные конструкции выделяются с помощью тире?

ІІI. Основная часть

1. Повторение темы   урока  (презентация)

2. «Мозговой штурм»

• Какие предложения называют сложными?
• Какие предложения называются простыми?
• Какие предложения называются союзными?
• Какие предложения называются СПП?
• Какие предложения называются ССП?
• На какие группы делятся ССП?
• На какие группы делятся СПП?

3. Групповая работа

*Задание: Из данных предложений составить ССП с сочинительными союзами, назвать группу ССП, составить схемы предложений

І группа

1.Солнце взошло. Кругом все засияло.

2.Наступил декабрь. Снега еще не было.

3.Вы ошиблись.  Я вас неправильно понял.

ІІ группа

1.Солнце скрылось за горизонты.

2.В класс вошел  учитель. Начался урок.

3.Поедем. Уйду один.

*Общее задание
   Заполните «Слепую схему»

                            Определительные                                            Обстоятельственные
                                         ?                                                                       ?
                                                                 Падежные вопросы
                                                                               ?

*Задание:  работа над текстом

• Прочитать текст
• Вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, расставить знаки препинания

• Найти СПП с придаточными, определить виды придаточных
• Сделать синтактический разбор выделенного предложения по сигнальной карточке ЦИОВ

 Ц - цель высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное)

 И - интонация (эмоциональная окраска)

 О - основа (характеристика по наличию грамматических основ)

 В – второстепенные члены предложения

І группа

Когда человек осущ…ствляет с…знательный или инту…тивный выбор жизне…ой цели он (в) месте с тем н…вольно дает себе оценку.  (По) тому ради чего человек живет можно судить и о его сам…оценке – ни…кой или высокой.  Стр…мит…ся к высокой цели ни…кими средствами нельзя но надо быть од…наково чес…ным как в большом так и в малом.

II группа

(По) моему самая большая цель в жизни заключается в том что (бы) ув…личить добро в окружающ…м нас мире. Если человек живет для других пр…нося людям добро обл…гчая их стр…дания предл…гая людям радость то он делает наш мир лучше.  Если жить только для себя заботясь исключительно о собстве…ом счастье то от прожитого не…останет…ся н… следа. 7. Люди (с, з)берегут то чему ты отд…вал свои силы и запомнят тебя.

 4. Развитие умений сравнивать и выделять главное, делать обобщение

*Задание 1: Составить диаграмму Венна, указать различие и общие признаки ССП и СПП
*Задание 2: Цифровой диктант

(ПП-1, ССП-2,СПП-3)

Предложения для цифрового диктанта

1.Все деревья стояли обнажённые, а ель выделялась среди них густой зеленью.
2.День сегодня ясный, но холодный.
3.Чтобы добиться цели, надо упорно трудиться.
4.Если ты что-нибудь делаешь, делай хорошо.
5.Солнце сияло, но не грело.
6.Птица далеко летает, но старое гнездо не забывает.

Цифровой диктант.

1 2 3 4 5 6
2 1 3 3 2 1

IV. Домашнее задание: Написать сочинение «Моя любимая книга»,   используя союзные сложные предложения

V. Подведение итогов. Рефлексия

Закончите фразу:

• Сегодня я узнал...
• Было трудно...
• Я понял, что...
• Теперь я могу...
• Я смог...
• У меня получилось...
• Урок дал мне для жизни...