Методическая разработка. Рабочая программа дисциплины "Основы философии"
методическая разработка

Стр.

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ  УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. УСЛОВИЯ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  

13

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

   В том числе:

практические занятия                                                                                

самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

подготовка сообщений, составление таблиц, подготовка мини-презентаций и др.

16

24

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работы обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

72

Тема 1. Основные понятия и предмет философии.

Содержание учебного материала

5

Становление философии из мифологии. Основные категории и понятия философии. Предмет изучения философии.

3

2

Практические занятия

1

№1 Предмет философии

Самостоятельная работа

1

№1 Написание эссе на тему: «Что есть окружающий мир, и кто я в этом мире?»

Тема 2.Философия Древнего  мира и средневековая философия.

Содержание учебного материала

12

Роль философии в жизни человека и общества.

Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).

Становление философии в Древней Греции. Философские  школы. Сократ. Платон. Аристотель. Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика.

      5

2

Практические занятия

2

№2 Философия Древнего и Китая и Древней Индии: сравнительный аспект

№3 Философские школы Древней Греции

Самостоятельная работа

5

№2. Подготовить доклад об одном из философов по выбору преподавателя.

Тема 3. Философия Возрождения и Нового времени.

Содержание учебного материала

12

Роль философии в жизни человека и общества.

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.

Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.

3

2

Практические занятия

2

№4. Особенности средневековой философии, философии эпохи Возрождения и Нового времени.

№5. Основные понятия немецкой классической философии (работа с философским словарем).

Самостоятельная работа

7

№3. Подготовить доклад об одном из философов по выбору преподавателя

№4.  Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в XIX в ?»

Тема 4. Современная философия.

Содержание учебного материала

10

Роль философии в жизни человека и общества.

Основные направления философии XX века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного. Особенности русской философии. Русская идея.

3

2

Практические занятия

2

№6. Основные направления философии ХVIII-ХХ в

№7. Философия экзистенциализма и психоанализа - работа с философским словарем

Самостоятельная работа

4

№5. Работа с текстами: Э. Фромм «Душа человека»;

№6. Работа с текстами: В.С. Соловьев «Русская идея».

Контрольная работа 1

1

Тема 5. Методы философии и ее внутреннее строение.

Содержание учебного материала

9

Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира: философская (античность), религиозная (средневековье), научная (Новое время и ХХ век).  Условия формирования личности. Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный. Строение философии, ее основные направления.

4

2

Практическое занятие.

2

№8. Этапы философии

№9. Методы философии.

Самостоятельная работа

3

№7. Проектное задание: эссе «Философская система нашего времени: основные черты».

Тема 6. Учение о бытии и теория познания.

Содержание учебного материала

8

 Основы научной, философского учения о бытии. Онтология – учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность. Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин.

4

2

Практические занятия

2

№10. Онтология, основные понятия

№11. Учение о познании

Самостоятельная работа

2

№8. Составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной истин (работа с философским словарем).

Тема 7. Этика и социальная философия.

Содержание учебного материала

10

Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика.

Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу.

Влияние природы на общество. Социальная   структура общества. Типы общества. Формы развития общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные  проблемы современности.

5

2

Практические занятия

3

№12. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием

достижений науки, техники и технологий

№13.Философия о глобальных   проблемах современности.

Самостоятельная работа

2

№9. Работа с текстами: Сенека  «Нравственные письма к Луцилию».

Тема 8.Место философии в духовной культуре и ее значение.

Содержание учебного материала

5

Философия как условие формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среде.

Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки

и идеологии. Структура философского творчества.

Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности.  

Роль философии в современном мире. Будущее философии.

2

2

Практическое занятие

2

№14. Составление итоговой таблицы

Самостоятельная работа

1

№10.Подготовка эссе «Философия и смысл жизни».

Дифференцированный зачет.

1

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

умения

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Практические работы № 6 – 14

Анализ результатов самостоятельной работы.

знания

−основные категории и понятия философии;

Устный опрос по теме 1.

Практическая работа № 1-14

Контрольная работа № 1

Анализ результатов самостоятельной работы

− роль философии в жизни человека и общества;

Практическая работа № 2-7,14

Контрольная работа № 1

− основы философского учения о бытии;

Практическая работа № 10

Контрольная работа № 1

− сущность процесса познания;

Практическая работа № 11

− основы научной, философской и религиозной картин мира;

 Анализ результатов самостоятельной работы

Контрольная работа № 2

− об условиях формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

Практическая работа № 1

Анализ результатов самостоятельной работы

Контрольная работа № 2

− о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Практическая работа № 12

Практическая работа № 13

Контрольная работа № 2

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы
контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация интереса к будущей профессии в процессе обучения;

- участие в профориентационной работе;

- участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах, выставках, семинарах, конференциях

Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной программы.

Анализ материалов приемной комиссии, портфолио обучающегося

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- организация собственной деятельности в процессе обучения и во время производственного обучения и практики;

- рациональная организация рабочего места во время теоретического обучения, и практики;

- своевременная сдача работ;

- соблюдение правил внутреннего распорядка учебного заведения;

Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной программы.

Экспертная оценка результатов выполнения заданий.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- осуществление анализа ситуаций, возникающих в процессе учебной и производственной деятельности;

- осуществление самоанализа и самооценки собственной деятельности в процессе учебной деятельности и производственной практики;

Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной программы.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

- обоснованность выбора источников информации;

- использование информации из  различных источников для выполнения профессиональных задач в ходе обучения и практики

Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной программы.

Экспертная оценка результатов выполнения заданий.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

-применение оргтехники и компьютерных технологий при подготовке учебных и производственных заданий и их оформлении

Экспертная оценка результатов выполнения заданий.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- эффективность взаимодействия с обучающимися, преподавателями, мастерами в процессе6 обучения, с коллегами и руководством при прохождении практики;

- быстрота адаптации в новом коллективе;

- участие в планировании совместной деятельности коллектива

- соблюдение этических норм в процессе общения;

- использование методов и приемов бесконфликтного общения и саморегуляции

Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе обучения и при прохождении производственной практики

ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

- умение ставить и формулировать цели и задачи при выполнении конкретных заданий;

- способность объективно анализировать достигнутые результаты;

Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе обучения, практики

Экспертная оценка результатов выполнения заданий.

ОК 8.. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

- наличие индивидуального плана развития деловой карьеры;

- умение осознавать и формулировать индивидуальные карьерные цели;

Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе освоения образовательной программы.

ОК 9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

- проявление интереса к технологическим достижениям в профессиональной сфере

Наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе обучения, практики