Методическая разработка открытого урока по Обществознанию включая экономику и право "Уголовная ответственность"
методическая разработка на тему

Министерство образования и науки Пермского края

ГБПОУ «Горнозаводский политехнический техникум»

Методическая разработка

(ОДБ.8 Обществознание (Право)

специальность/профессия

(19.02.10 Технология  продукции общественного питания

22.02.06 Сварочное производство)

Разработал(а): преподаватель права  Брюханова Е.А., 1 категория)

Горнозаводск, 2017г.

Методическая разработка урока (ОДБ.8 Обществознание (Право)

по теме: «Уголовная ответственность»

Составитель:

Брюханова Елена Александровна преподаватель  ГБПОУ «Горнозаводский политехнический техникум»

В методической разработке представлены материалы урока Обществознание (Право) по теме  «Уголовная ответственность». Разработка состоит из пояснительной записки, технологической карты и конспекта урока, перечня используемой литературы и приложений. Методическая разработка составлена в соответствии с нормативными документами, регламентирующими требования оформления работ в средних профессиональных образовательных учреждениях.

РАССМОТРЕНО на заседании ЦМК                 УТВЕРЖДАЮ

Протокол № 6  от 22.11.2017г                             Заместитель директора по УПР

РАССМОТРЕНО                                                     ______________ С.А.Шемелина

На заседании методического совета

Протокол № ___  от ___.___.2017г.                                

Разработка рекомендована для участия в Конкурсе профессионального мастерства среди педагогов техникума «Учитель года – 2018»

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….4

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ……………………………………………………………..5

ПЛАН УРОКА……………………………………………………………………6

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА………………………………………9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………13

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………..…………………………………14

Приложения:

1………………………………………………………………………………….15

2………………………………………………………………………………….17

3………………………………………………………………………………….18

4………………………………………………………………………………….19

5………………………………………………………………………………….21

ВВЕДЕНИЕ

     Актуальность урока «Уголовная ответственность» состоит в том, что одним из наиболее значительных институтов уголовного права является уголовная ответственность. На уроке обучающиеся изучат особенности уголовной ответственности , познакомятся с возрастом наступления уголовной ответственности, углубят знания об уголовной ответственности.

Научатся применять полученные знания в конкретных ситуациях,  формировать грамотную речь в процессе устных ответов. В целях формирования указанных УУД на уроках обществознания следует провести отбор содержания материала по темам, разнообразить формы, методы достижения универсальных способов действий: работать с источниками, составлять планы, характеристики явлений.

 В рамках урока применяются новые педагогические технологии, приемы технологии критического мышления. Применяются на уроке такие приемы как: Прием “Нестандартный вход в урок”, Прием «Плюс, минус», Прием «Правовая азбука», прием « Найти ошибку», «Кроссенс».

Универсальные приемы ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) - направленны на включение обучающихся в активную мыследеятельность с первых минут урока. 

Характеристика методической разработки

Цель методической разработки:

• представить один из возможных вариантов проведения урока по теме «Уголовная ответственность»
• познакомить с элементами технологии критического мышления:  Прием “Нестандартный вход в урок”, Прием «Плюс, минус», Прием «Правовая азбука», прием « Найти ошибку», «Кроссенс».

На изучение данной темы отводится 2 часа в рамках раздела «Обществознание (Право)»

Методические рекомендации по проведению урока

Данная методическая разработка предназначена для преподавателей работающих в учреждениях СПО, а так же для мастеров производственного обучения.

Целевая аудитория

Методическая разработка урока может быть использована для студентов  2 курса учреждений СПО

Предполагаемые результаты урока

Студенты  должны:

уметь:

• уметь самостоятельно работать с источниками права, определять понятия; вступать в речевое общение, анализировать ситуации, задачи, высказывать собственное мнение, суждение.

Знать: основные понятия и термины, законодательство УК РФ, понятия «преступление», «наказание», виды наказаний, «уголовная ответственность», статьи по теме «Уголовная ответственность», возраст уголовной ответственности.

Технические условия учебного кабинета

• мультимедийная установка;
• компьютер
• ученические парты и стулья.

Методическая разработка урока рассчитана на 45 мин.

ПЛАН УРОКА

по дисциплине ОДБ.8 Обществознание (Право) раздел №1

Группа: ТП-210,СП-214

Дата:01.12.2017 г.

Преподаватель Брюханова Елена Александровна 

Тема урока: «Уголовная ответственность»

Тип урока:  комбинированный

Вид урока:  урок развивающего обучения с элементами КИМ.

Место урока:  кабинет 4

Цели урока:

Обучающие:

• выяснить определение термина «уголовная ответственность», основания уголовной ответственности; определение «состав преступления»; выделить признаки, элементы состава преступления, а также стадии совершения преступления.

Развивающие:

• развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, формулировать собственную точку зрения, осуществлять поиск нужной информации, работать с источниками.

Воспитательные: 

• развивать познавательный интерес через интерактивные методы обучения, разнообразные формы организации деятельности обучающихся

Задачи урока:

Учебно-образовательные:

• Обеспечить усвоение основных понятий «Уголовная ответственность», «преступление», «состав преступления», умение анализировать материал.
• Формировать у обучающихся умение выделять главное, сравнивать, обобщать, логически излагать мысли;

Воспитательные:

• продолжить воспитание уважения к закону, правам других людей, чувства собственного достоинства;
•  побудить учащихся задуматься над опасностями и соблазнами, которые чреваты вовлечением подростков в преступную жизнь.

Развивающие:

• формировать интерес к предмету, выделять главное от второстепенного;
• развивать познавательный интерес к предмету через источники права;
• развивать учебно-информационные умения.

Методы обучения:

• частично-поисковый
• наглядный

Методы контроля:

• фронтальный опрос

Формы организации деятельности студентов:

• групповая, фронтальная.

Виды деятельности на уроке: групповой, индивидуальный.

Педагогическая технология: 

• Прием “Нестандартный вход в урок”,  Прием «Правовая азбука», задачи по праву, Прием « Найти ошибку», «Кроссенс».

Ожидаемый результат: 

• Усвоение понятий по теме, хорошие результаты усвоения материала через интерактивные методы обучения, разнообразные формы организации деятельности обучающихся

Межпредметные связи:

Урок способствует формированию следующих общих и профессиональных компетенций (ОК и ПК):

Комплексно-методическое обеспечение урока:

• презентация в Misrosoft Power Point;

Время урока: 45 минут

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

При использовании интерактивных форм роль преподавателя резко меняется, перестаёт быть центральной, он лишь регулирует процесс и занимается его общей организацией, готовит заранее необходимые задания и формулирует вопросы или темы для обсуждения в группах, даёт консультации, контролирует время и порядок выполнения намеченного плана. Участники обращаются к социальному опыту – собственному и других людей, при этом им приходится вступать в коммуникацию друг с другом, совместно решать поставленные задачи, преодолевать конфликты, находить общие точки соприкосновения, идти на компромиссы.

Принципы работы на интерактивном занятии:

• занятие – не лекция, а общая работа.
• все участники равны независимо от возраста, социального статуса, опыта, места работы.
• каждый участник имеет право на собственное мнение по любому вопросу.
• нет места прямой критике личности (подвергнуться критике может только идея).
• все сказанное на занятии – не руководство к действию, а информация к размышлению.

На уроке использовались следующие приемы:

• “Нестандартный вход в урок”,
•  Прием «Правовая азбука»,

Задачи по праву,

•      Прием « Найти ошибку»
•     «Кроссенс».
• СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основные источники:

     1.Марченко М.Н. Дерябина Е.М. Основы права.-М.:Проспект, 2016.-336 с.

2.Румынина В.В. Основы права: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования.-М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2014.-256 с.  

3.Шкатула В.И. Основы права Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования- М.: Издательский центр «Академия»Ю 2017.-160 с.

4.Яковлев А.И.Основы правоведения: Учебник для начального профессионального образования.-  2-е изд., стереотип.- М.: ИРПО; Изд. Центр «Академия», 2016.-272 с.

Дополнительные источники:

Полный сборник кодексов

Уголовный кодекс РФ

Интернет-ресурс:

https://www.youtube.com/watch?v=-riYC1I5f0c

http://histclio.ucoz.ru/index/otkrytye_uroki/0-9

Приложение 1

 Задание 1 РОССИЯ

Методические указания:

Найдите в тексте, с какого возраста в России наступает уголовная ответственность несовершеннолетних.

Согласно нормам действующего законодательства несовершеннолетними лицами признаются лица, не достигшие возраста 18 лет. Уголовная ответственность предусмотрена за любые преступные деяния с 16 лет, а за тяжкие преступления – с 14 лет. Лица, не достигшие возраста 14 лет, не несут уголовной ответственности, поскольку законодатель считает, что в таком возрасте человек не способен осознавать последствий своих деяний.

Задание 2 ИЗРАИЛЬ

Методические указания:

Найдите в тексте, с какого возраста в Израиле наступает уголовная ответственность несовершеннолетних

Законодательство Израиля

Парламент Израиля принял поправки в законодательство страны, в соответствии с которыми суды вправе приговаривать к тюремному сроку детей, начиная с 12 лет.

"Закон разрешает властям приговаривать к тюремному сроку малолетних детей, признанных виновными в таких серьезных преступлениях, как убийство, покушение на убийство или причинение смерти по неосторожности, даже если они младше 14 лет. Закон был принят во втором и третьем чтениях во вторник вечером", – отмечается в документе парламента.

До сих пор за подобные преступления тюремные сроки грозили детям с 14 лет. Теперь этот возраст снижен до 12 лет.

При этом в заявлении подчеркивается, что снижение возраста уголовной ответственности до 12 лет стало реакцией на палестинские атаки в течение последних месяцев, которые "потребовали более жесткого подхода, в том числе по отношению к малолетним детям".

Задание№ 3 США

Методические указания:

Найдите в тексте, с какого возраста в США наступает уголовная ответственность несовершеннолетних.

В штате Пенсильвания (США) суд приговорил к пожизненному заключению без права досрочного освобождения 11-летнего Джордана Брауна, который застрелил в спальне беременную невесту своего отца, 26-летнюю Кензи Хоук, после чего спокойно отправился в школу. Аналогичный приговор получил 12-летний Кристиан Фернандес из штата Флорида, убивший своего двухлетнего брата. В случае, если бы к нему отнеслись как к несовершеннолетнему, он вышел бы на свободу по достижении 21 года. Самый возраст для еще пары-тройки убийств  В этих штатах уголовная ответственность наступает также с 10-ти лет. В США, в большинстве штатов, к уголовной ответственности привлекаются с 10-летнего возраста.

Приложение 2

«ПРАВОВАЯ АЗБУКА»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

Написать список, состоящих из слов начинающихся с буквы  «П», тесно связанное с темой урока.

П
П
П
П
П
П
П
П
П

Приложение 3

СИТУАЦИИ

Методические указания: Прочитайте ситуации и укажите, какие виды преступлений были совершены.

1.Несовершеннолетние Карпов и Петров, на улице угрожая ножом, отобрали у подростка сотовый телефон и деньги.________________________________

2.Группа подростков забрались на памятник культуры и забрызгали цветной краской.__________________________________

3.Несовершеннолетняя позвонила в техникум и сообщила о том, что на ее территории заложена бомба. ____________________________________

4.2 несовершеннолетних  увидели мотоцикл с ключом зажигания, завели и поехали кататься по городу. __________________________________________

5.Четырнадцатилетний Киселев ночью проник в частный магазин и похитил продукты на сумму 1000 рублей. _________________________________

6.Обучающиеся 3 курса Иванов А., Петров Г. систематически требовали у обучающихся  1 курса деньги, угрожая расправой.______________________

Приложение 4

Задание №1 (США)

ТЕКСТ С ОШИБКАМИ

Среди подростков бытует мнение, что до момента совершеннолетия они не подлежат привлечению к уголовной ответственности, и после совершения преступления злодеяние сойдет им с рук. Судебная практика показывает, что такие мысли являются ошибочными и далекими от истины. Уголовная ответственность несовершеннолетних наступает с 12-летнего возраста, по отдельным статьям лиц привлекают к ответственности с 18 лет. Принято считать, что, достигнув этого возраста, гражданин может объективно оценивать серьезность своих намерений, проводить анализ ситуации и делать выводы, т. е. полностью отдает отчет своему поведению.

За убийство несовершеннолетних может понести наказание в виде пожизненного заключения, за кражу штраф, за неправомерное завладение автомобилем арест-лишение специального права.

Задание №2(Израиль)

Текст с ошибками

 По законодательству РФ дети, не достигшие возраста 18 лет, не могут быть подвержены уголовному наказанию, потому что, в силу малолетнего возраста, не до конца могут осознать всю степень тяжести причиненного вреда и ответственности за него. Однако дети, которым уже исполнилось четырнадцать лет, вполне здраво могут оценивать ситуацию, поэтому уголовный кодекс предусматривает ответственность с 20 лет для лиц совершивших побои и с 16 лет для тех, кто совершил противоправное деяние умышленно. К тому же, если подросток четырнадцати лет, совершил проступок впервые, его  привлекут к уголовной ответственности. Первое действие для родителей должно начаться с посещения учебного заведения, с целью выяснения личности обидчика, и разговора с ним, о том какие обстоятельства привели к побоям.

Приложение 5

Методические указания: Используя прием «кроссенс» внесите в таблицу понятия, соедините их логической цепочкой.