Рабочие программы учебной дисциплины ОГСЭ.02 История 2016 - 2017
рабочая программа по теме

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ.02. История

по специальности

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

Москва

2016                      

Составитель (автор):

Счастливцев М.В., преподаватель Высшей квалификационной категории ГБПОУ Колледж «Царицыно».

Рецензент:    

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) колледжа и предназначена для реализации  требований  ФГОС по специальности 09.02.01. «Компьютерные системы и комплексы» (базовая подготовка) укрупненной группы 09.00.00. «Информатика и вычислительная техника».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы СПО и направлена на формирование общих компетенций:

1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
2. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость;
3. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
4. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
5. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
6. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
7. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
8. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
9. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

  Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

 Задачи :

• рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
• показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
• сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
• показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
• выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
• сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
• основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
• назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
• о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
• содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Использование часов вариативной части

В целях обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования рабочей программой предусмотрена вариативная часть в количестве 6 часов, отводящихся на внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся. Она дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний.

В результате изучения вариативной части обучающийся должен:

1.5. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.

При изучении дисциплины «История» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как право, экономика, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по истории. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

1.6. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе: обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 10 часов.

1.7. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Общее количество аудиторных часов не изменено. Незначительно изменено количество аудиторных часов в темах и разделах:

1. В теме 1.1. «Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.» (раздел 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.») количество часов уменьшено с 7-и до 6-и.
2. В теме 2.1. «Постсоветское пространство в 90- гг. XX века» (раздел 2. «Россия и мир в конце XX — начале XXI вв.») количество часов увеличено с 7-и до 8-и.
3. Две контрольные работы по одному часу объединены в одну на два часа.
4. Две контрольные работы по одному часу заменены зачетом на два часа.

  Незначительно изменены дидактические единицы (упрощены без изменения их количества и содержания).

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

  Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

  Оборудование учебного кабинета:

• доска учебная — 1 штука;
• жалюзи вертикальные — 3 штуки;
• карты исторические — 25 штук;
• парты — 16 штук;
• плакатница — 1 штука;
• стол рабочий — 1 штука;
• стул рабочий — 1 штука;
• стулья ученические — 32 штуки;
• шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;
• шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;
• шкаф платяной — 1 штука.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

• Нормативные документы:

• выписка из федерального государственного стандарта;
• выписка из учебного плана образовательного учреждения;
• календарно-тематический план;
• примерная программа учебной дисциплины автора Рыжова А.Н.;
• рабочая программа учебной дисциплины.

• Средства обучения:

• методические указания по выполнению самостоятельных работ.

• Средства контроля:

• ФОС (фонд оценочных средств).

•   Технические средства обучения:

• CD-диски по истории — 3 штуки;
• DVD-диски по истории — 14 штук;
• интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;
• монитор Aser 17 V 173B;
• монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;
• мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;
• системный блок Aser Em 1300.

3.2.   Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

1. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического,

естественно-научного, социально-экономического профилей: дидактические материалы : учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования / В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков. — М.: Академия, 2013.

2. Данилов Д.Д. История. Середина XIX – начало XXI в. 11 кл.: учеб. для

организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Базовый и углублённый уровни. В 2 ч. Ч. 2 / Д.Д. Данилов В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Д.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2016.

3. История России, XX — начало XXI века. 9 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. — М.: Просвещение, 2013.
4. История России XX - начала XXI века : учебник для СПО / Д. О. Чураков [и др.] ; под ред. Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — М. : Издательство Юрайт, 2016.
5. История России и мира. Середина XIX – начало XXI в. (От мировой войны к глобальному миру. 1939 – 2011 гг.). 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни): в 2 кн. Кн. 2 / Д.Д. Данилов, В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Л.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2013.
6. Кутузов В.А., Лебина Н.Б., Ратьковский И.С. История России (1914-2015 годы) : учебник для СПО / под ред. М. В. Ходякова. – М.: Юрайт, 2016.
7. Россия и мир в XX веке – начале XXI века. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Л.Н. Алексашкина, А.Н. Данилов, Л.Г. Косулина; под ред. В.В. Артемова. - М.: Просвещение, 2012.
8. Панов В.Н., Панова Л.Н., Матвеева А.М. История России XX - начала XXI века. Учебник для СПО / под ред. Д.О. Чуракова, С.А. Саркисяна. – М.: Юрайт, 2016.
9. Пленков, О. Ю.   Новейшая история : учебник для СПО / О. Ю. Пленков. — М.: Издательство Юрайт, 2016.

Дополнительная литература:

1. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Н.Г. История (Россия и мир в XX — начале XXI века) 11 класс. – М.: Просвещение, 2010.
2.  Артемьева И.В., Трошкина Т.Н., Хрешкова В.В. Образовательное право: учебно-методическое пособие. - М.: НИУ ВШЭ, 2012.
3. Бзежинский З. Великая шахматная доска. - М.: Международные отношения, 1998.
4. Дроздов Ю.И. Россия и мир: куда держим курс / Ю.И. Дроздов. - М.: Артстиль-полиграфия, 2009.
5. Загладин Н.В., Козленко С.И. История России. XX-XXI век. Учебник для

11 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Московские учебники, 2009г.

6. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985 — 1997 гг. / Ю.Ю. Изосимов. - М.: Аквариум, 1998.
7. История России, XX – начало XXI в. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко; под ред. С.П. Карпова. – М.: Просвещение, 2013.
8. История России, 1945 — 2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2009.
9. Леонов Н.С. Закат или рассвет? Россия: 2000 — 2008 / Н.С. Леонов. - М.: 2008.
10. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. - М.: Алгоритм, 2009.
11. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985 — 2003): история свидетельства и размышления участника событий / В.А. Печенев. - М.: Норма, 2004.
12. Подвинцев О.Б. политические процессы в постсоветском пространстве. Курс лекций. – Пермь: ПГУ, 2007.
13. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. - М.: Росстат, 2008.
14. Филиппов А.В. Новейшая история России, 1945 – 2006 гг.: кн. Для учителя / А.В. Филиппов. – М.: Просвещение, 2007.
15. Шестаков В.А. Новейшая история России. Учебник для вузов. - М.: АСТ; М.: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008.
16. Шестаков В.А. История России. XX – начало XXI века. 11 класс. - М.: Просвещение, 2012.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
2. http://www.alleng.ru/edu/hist.htm — Материалы по истории России.
3. http://nashol.com/tag/petrovich/ - Литература по истории России.
4. http://www.hrono.ru/dokum/index.php — Исторические источники.
5. http://www.consultant.ru/popular/ — Законодательство РФ.
6. http://www.grandars.ru>История> — Материалы по истории.
7. http://www.testhistory.ru.php?tem=6 — Тесты по истории России on-line. 
8. http://www.istmira.com/novejshaya-istoriya/  — Материалы по Новейшей истории.
9. http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html - электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.
10. http://multiring.ru/lesson/list/1161/0/istoriya-rossii--v-xx-xxi-vekah - Материалы по истории России XX – XXI вв.
11. http://coollib.com/b/181677 - Милов Л.В История России ХХ - начала XXI века.
12. http://11book.ru/11-klass/252-istoriya/1329-istoriya-rossii-11-klass-shestakov-profilnyj – Шестаков В.А. История России, XX - начало XXI века.
13. http://nashol.com/201008082980/istoriya-rossii-1945-2008-gg-kniga-dlya-uchitelya-filippov-a-v-utkin-a-i-alekseev-s-v-2008.html - Уткин А.И., Филиппов А.В., Алексеев С.В. История России, 1945 — 2008 гг.
14. http://nashol.com/201008133058/noveishaya-istoriya-rossii-1945-2006-gg-kniga-dlya-uchitelya-filippov-a-v-2007.html - Филиппов А.В. Новейшая история России, 1945 – 2006 гг.
15. http://uchebnik-online.com/soderzhanie/textbook_258.html - Подвинцев О.Б. Политические процессы в постсоветском пространстве.
16. http://conflictologist.org/central.htm - Сайт «Конфликтолог».
17. https://www.un.org/ - Сайт ООН.
18. http://www.nato.int/cps/ru/natohq/index.htm - Сайт НАТО.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ.02 История

по специальности

09.02.03 Программирование в компьютерных системах

Москва

 2016 г.                     

Составитель (автор):

Счастливцев М.В., преподаватель Высшей квалификационной категории ГБПОУ Колледж «Царицыно».  

Рецензент:    

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) колледжа и предназначена для реализации  требований  ФГОС по специальности 09.02.03 Программирование в компьютерных системах (базовая подготовка) укрупненной группы 09.00.00 Информатика и вычислительная техника.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы СПО и направлена на формирование общих компетенций:

1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
2. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость;
3. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
4. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
5. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
6. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
7. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
8. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
9. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.
10. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

  Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

 Задачи :

• рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
• показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
• сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
• показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
• выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
• сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
• основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
• назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
• о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
• содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.

При изучении дисциплины «История» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как право, экономика, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по истории. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

1.5. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе: обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 10 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Общее количество аудиторных часов не изменено. Незначительно изменено количество аудиторных часов в темах и разделах:

1. В теме 1.1. «Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.» (раздел 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.») количество часов уменьшено с 7-и до 6-и.
2. В теме 2.1. «Постсоветское пространство в 90- гг. XX века» (раздел 2. «Россия и мир в конце XX — начале XXI вв.») количество часов увеличено с 7-и до 8-и.
3. Две контрольные работы по одному часу объединены в одну на два часа.
4. Две контрольные работы по одному часу заменены зачетом на два часа.

  Незначительно изменены дидактические единицы (упрощены без изменения их количества и содержания).

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

  Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

  Оборудование учебного кабинета:

• доска учебная — 1 штука;
• жалюзи вертикальные — 3 штуки;
• карты исторические — 25 штук;
• парты — 16 штук;
• плакатница — 1 штука;
• стол рабочий — 1 штука;
• стул рабочий — 1 штука;
• стулья ученические —32 штуки;
• шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;
• шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;
• шкаф платяной — 1 штука.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

• Нормативные документы:

• выписка из федерального государственного стандарта;
• выписка из учебного плана образовательного учреждения;
• календарно-тематический план;
• примерная программа учебной дисциплины автора Рыжова А.Н.;
• рабочая программа учебной дисциплины.

• Средства обучения:

• методические указания по выполнению самостоятельных работ.

• Средства контроля:

• ФОС (фонд оценочных средств).

•   Технические средства обучения:

• CD-диски по истории — 3 штуки;
• DVD-диски по истории — 14 штук;
• интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;
• монитор Aser 17 V 173B;
• монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;
• мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;
• системный блок Aser Em 1300.

3.2.   Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

1. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического,

естественно-научного, социально-экономического профилей: дидактические материалы : учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования / В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков. — М.: Академия, 2013.

2. Данилов Д.Д. История. Середина XIX – начало XXI в. 11 кл.: учеб. для

организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Базовый и углублённый уровни. В 2 ч. Ч. 2 / Д.Д. Данилов В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Д.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2016.

3. История России, XX — начало XXI века. 9 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. — М.: Просвещение, 2013.
4. История России XX - начала XXI века : учебник для СПО / Д. О. Чураков [и др.] ; под ред. Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — М. : Издательство Юрайт, 2016.
5. История России и мира. Середина XIX – начало XXI в. (От мировой войны к глобальному миру. 1939 – 2011 гг.). 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни): в 2 кн. Кн. 2 / Д.Д. Данилов, В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Л.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2013.
6. Кутузов В.А., Лебина Н.Б., Ратьковский И.С. История России (1914-2015 годы) : учебник для СПО / под ред. М. В. Ходякова. – М.: Юрайт, 2016.
7. Россия и мир в XX веке – начале XXI века. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Л.Н. Алексашкина, А.Н. Данилов, Л.Г. Косулина; под ред. В.В. Артемова. - М.: Просвещение, 2012.
8. Панов В.Н., Панова Л.Н., Матвеева А.М. История России XX - начала XXI века. Учебник для СПО / под ред. Д.О. Чуракова, С.А. Саркисяна. – М.: Юрайт, 2016.
9. Пленков, О. Ю.   Новейшая история : учебник для СПО / О. Ю. Пленков. — М.: Издательство Юрайт, 2016.

Дополнительная литература:

1. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Н.Г. История (Россия и мир в XX — начале XXI века) 11 класс. – М.: Просвещение, 2010.
2.  Артемьева И.В., Трошкина Т.Н., Хрешкова В.В. Образовательное право: учебно-методическое пособие. - М.: НИУ ВШЭ, 2012.
3. Бзежинский З. Великая шахматная доска. - М.: Международные отношения, 1998.
4. Дроздов Ю.И. Россия и мир: куда держим курс / Ю.И. Дроздов. - М.: Артстиль-полиграфия, 2009.
5. Загладин Н.В., Козленко С.И. История России. XX-XXI век. Учебник для

11 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Московские учебники, 2009г.

6. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985 — 1997 гг. / Ю.Ю. Изосимов. - М.: Аквариум, 1998.
7. История России, XX – начало XXI в. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко; под ред. С.П. Карпова. – М.: Просвещение, 2013.
8. История России, 1945 — 2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2009.
9. Леонов Н.С. Закат или рассвет? Россия: 2000 — 2008 / Н.С. Леонов. - М.: 2008.
10. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. - М.: Алгоритм, 2009.
11. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985 — 2003): история свидетельства и размышления участника событий / В.А. Печенев. - М.: Норма, 2004.
12. Подвинцев О.Б. политические процессы в постсоветском пространстве. Курс лекций. – Пермь: ПГУ, 2007.
13. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. - М.: Росстат, 2008.
14. Филиппов А.В. Новейшая история России, 1945 – 2006 гг.: кн. Для учителя / А.В. Филиппов. – М.: Просвещение, 2007.
15. Шестаков В.А. Новейшая история России. Учебник для вузов. - М.: АСТ; М.: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008.
16. Шестаков В.А. История России. XX – начало XXI века. 11 класс. - М.: Просвещение, 2012.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
2. http://www.alleng.ru/edu/hist.htm — Материалы по истории России.
3. http://nashol.com/tag/petrovich/ - Литература по истории России.
4. http://www.hrono.ru/dokum/index.php — Исторические источники.
5. http://www.consultant.ru/popular/ — Законодательство РФ.
6. http://www.grandars.ru>История> — Материалы по истории.
7. http://www.testhistory.ru.php?tem=6 — Тесты по истории России on-line. 
8. http://www.istmira.com/novejshaya-istoriya/  — Материалы по Новейшей истории.
9. http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html - электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.
10. http://multiring.ru/lesson/list/1161/0/istoriya-rossii--v-xx-xxi-vekah - Материалы по истории России XX – XXI вв.
11. http://coollib.com/b/181677 - Милов Л.В История России ХХ - начала XXI века.
12. http://11book.ru/11-klass/252-istoriya/1329-istoriya-rossii-11-klass-shestakov-profilnyj – Шестаков В.А. История России, XX - начало XXI века.
13. http://nashol.com/201008082980/istoriya-rossii-1945-2008-gg-kniga-dlya-uchitelya-filippov-a-v-utkin-a-i-alekseev-s-v-2008.html - Уткин А.И., Филиппов А.В., Алексеев С.В. История России, 1945 — 2008 гг.
14. http://nashol.com/201008133058/noveishaya-istoriya-rossii-1945-2006-gg-kniga-dlya-uchitelya-filippov-a-v-2007.html - Филиппов А.В. Новейшая история России, 1945 – 2006 гг.
15. http://uchebnik-online.com/soderzhanie/textbook_258.html - Подвинцев О.Б. Политические процессы в постсоветском пространстве.
16. http://conflictologist.org/central.htm - Сайт «Конфликтолог».
17. https://www.un.org/ - Сайт ООН.
18. http://www.nato.int/cps/ru/natohq/index.htm - Сайт НАТО.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ.02. История

по специальности

11.02.01 Радиоаппаратостроение

Москва

2016                      

Составитель (автор):

Счастливцев М.В., преподаватель Высшей квалификационной категории ГБПОУ Колледж «Царицыно».

Рецензент:    

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) колледжа и предназначена для реализации  требований  ФГОС по специальности 11.02.01 Радиоаппаратостроение (базовая подготовка) укрупненной группы 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы СПО и направлена на формирование общих компетенций:

1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
2. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость;
3. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
4. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
5. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
6. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
7. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
8. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
9. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

  Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

 Задачи :

• рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
• показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
• сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
• показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
• выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
• сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
• основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
• назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
• о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
• содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.

При изучении дисциплины «История» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как право, экономика, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по истории. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

1.5. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе: обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 10 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Общее количество аудиторных часов не изменено. Незначительно изменено количество аудиторных часов в темах и разделах:

1. В теме 1.1. «Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.» (раздел 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.») количество часов уменьшено с 7-и до 6-и.
2. В теме 2.1. «Постсоветское пространство в 90- гг. XX века» (раздел 2. «Россия и мир в конце XX — начале XXI вв.») количество часов увеличено с 7-и до 8-и.
3. Две контрольные работы по одному часу объединены в одну на два часа.
4. Две контрольные работы по одному часу заменены зачетом на два часа.

  Незначительно изменены дидактические единицы (упрощены без изменения их количества и содержания).

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

  Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

  Оборудование учебного кабинета:

• доска учебная — 1 штука;
• жалюзи вертикальные — 3 штуки;
• карты исторические — 25 штук;
• парты — 16 штук;
• плакатница — 1 штука;
• стол рабочий — 1 штука;
• стул рабочий — 1 штука;
• стулья ученические — 32 штуки;
• шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;
• шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;
• шкаф платяной — 1 штука.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

• Нормативные документы:

• выписка из федерального государственного стандарта;
• выписка из учебного плана образовательного учреждения;
• календарно-тематический план;
• примерная программа учебной дисциплины автора Рыжова А.Н.;
• рабочая программа учебной дисциплины.

• Средства обучения:

• методические указания по выполнению самостоятельных работ.

• Средства контроля:

• ФОС (фонд оценочных средств).

•   Технические средства обучения:

• CD-диски по истории — 3 штуки;
• DVD-диски по истории — 14 штук;
• интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;
• монитор Aser 17 V 173B;
• монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;
• мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;
• системный блок Aser Em 1300.

3.2.   Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

1. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического,

естественно-научного, социально-экономического профилей: дидактические материалы : учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования / В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков. — М.: Академия, 2013.

2. Данилов Д.Д. История. Середина XIX – начало XXI в. 11 кл.: учеб. для

организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Базовый и углублённый уровни. В 2 ч. Ч. 2 / Д.Д. Данилов В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Д.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2016.

3. История России, XX — начало XXI века. 9 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. — М.: Просвещение, 2013.
4. История России XX - начала XXI века : учебник для СПО / Д. О. Чураков [и др.] ; под ред. Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — М. : Издательство Юрайт, 2016.
5. История России и мира. Середина XIX – начало XXI в. (От мировой войны к глобальному миру. 1939 – 2011 гг.). 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни): в 2 кн. Кн. 2 / Д.Д. Данилов, В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Л.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2013.
6. Кутузов В.А., Лебина Н.Б., Ратьковский И.С. История России (1914-2015 годы) : учебник для СПО / под ред. М. В. Ходякова. – М.: Юрайт, 2016.
7. Россия и мир в XX веке – начале XXI века. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Л.Н. Алексашкина, А.Н. Данилов, Л.Г. Косулина; под ред. В.В. Артемова. - М.: Просвещение, 2012.
8. Панов В.Н., Панова Л.Н., Матвеева А.М. История России XX - начала XXI века. Учебник для СПО / под ред. Д.О. Чуракова, С.А. Саркисяна. – М.: Юрайт, 2016.
9. Пленков, О. Ю.   Новейшая история : учебник для СПО / О. Ю. Пленков. — М.: Издательство Юрайт, 2016.

Дополнительная литература:

1. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Н.Г. История (Россия и мир в XX — начале XXI века) 11 класс. – М.: Просвещение, 2010.
2.  Артемьева И.В., Трошкина Т.Н., Хрешкова В.В. Образовательное право: учебно-методическое пособие. - М.: НИУ ВШЭ, 2012.
3. Бзежинский З. Великая шахматная доска. - М.: Международные отношения, 1998.
4. Дроздов Ю.И. Россия и мир: куда держим курс / Ю.И. Дроздов. - М.: Артстиль-полиграфия, 2009.
5. Загладин Н.В., Козленко С.И. История России. XX-XXI век. Учебник для

11 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Московские учебники, 2009г.

6. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985 — 1997 гг. / Ю.Ю. Изосимов. - М.: Аквариум, 1998.
7. История России, XX – начало XXI в. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко; под ред. С.П. Карпова. – М.: Просвещение, 2013.
8. История России, 1945 — 2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2009.
9. Леонов Н.С. Закат или рассвет? Россия: 2000 — 2008 / Н.С. Леонов. - М.: 2008.
10. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. - М.: Алгоритм, 2009.
11. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985 — 2003): история свидетельства и размышления участника событий / В.А. Печенев. - М.: Норма, 2004.
12. Подвинцев О.Б. политические процессы в постсоветском пространстве. Курс лекций. – Пермь: ПГУ, 2007.
13. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. - М.: Росстат, 2008.
14. Филиппов А.В. Новейшая история России, 1945 – 2006 гг.: кн. Для учителя / А.В. Филиппов. – М.: Просвещение, 2007.
15. Шестаков В.А. Новейшая история России. Учебник для вузов. - М.: АСТ; М.: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008.
16. Шестаков В.А. История России. XX – начало XXI века. 11 класс. - М.: Просвещение, 2012.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
2. http://www.alleng.ru/edu/hist.htm — Материалы по истории России.
3. http://nashol.com/tag/petrovich/ - Литература по истории России.
4. http://www.hrono.ru/dokum/index.php — Исторические источники.
5. http://www.consultant.ru/popular/ — Законодательство РФ.
6. http://www.grandars.ru>История> — Материалы по истории.
7. http://www.testhistory.ru.php?tem=6 — Тесты по истории России on-line. 
8. http://www.istmira.com/novejshaya-istoriya/  — Материалы по Новейшей истории.
9. http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html - электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.
10. http://multiring.ru/lesson/list/1161/0/istoriya-rossii--v-xx-xxi-vekah - Материалы по истории России XX – XXI вв.
11. http://coollib.com/b/181677 - Милов Л.В История России ХХ - начала XXI века.
12. http://11book.ru/11-klass/252-istoriya/1329-istoriya-rossii-11-klass-shestakov-profilnyj – Шестаков В.А. История России, XX - начало XXI века.
13. http://nashol.com/201008082980/istoriya-rossii-1945-2008-gg-kniga-dlya-uchitelya-filippov-a-v-utkin-a-i-alekseev-s-v-2008.html - Уткин А.И., Филиппов А.В., Алексеев С.В. История России, 1945 — 2008 гг.
14. http://nashol.com/201008133058/noveishaya-istoriya-rossii-1945-2006-gg-kniga-dlya-uchitelya-filippov-a-v-2007.html - Филиппов А.В. Новейшая история России, 1945 – 2006 гг.
15. http://uchebnik-online.com/soderzhanie/textbook_258.html - Подвинцев О.Б. Политические процессы в постсоветском пространстве.
16. http://conflictologist.org/central.htm - Сайт «Конфликтолог».
17. https://www.un.org/ - Сайт ООН.
18. http://www.nato.int/cps/ru/natohq/index.htm - Сайт НАТО.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ.02. История

по специальности

43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта)

Москва

2016 г.                     

Составитель (автор):

Счастливцев М.В., преподаватель Высшей квалификационной категории ГБПОУ Колледж «Царицыно».

Рецензент:    

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) колледжа и предназначена для реализации  требований  ФГОС по специальности 43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта) (базовая подготовка) укрупненной группы 43.00.00 Сервис и туризм.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

 Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы СПО и направлена на формирование общих компетенций:

1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
2. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость;
3. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
4. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
5. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
6. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
7. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
8. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
9. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.
10. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

  Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

 Задачи :

• рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
• показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
• сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
• показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
• выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
• сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
• основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
• назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
• о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
• содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Использование часов вариативной части

В целях обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования рабочей программой предусмотрена вариативная часть в количестве 11 часов, отводящихся на внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся. Она дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний.

В результате изучения вариативной части обучающийся должен:

1.5. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.

При изучении дисциплины «История» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как право, экономика, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по истории. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

1.6. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 68 часов, в том числе: обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 20 часов.

1.7. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Общее количество аудиторных часов не изменено. Незначительно изменено количество аудиторных часов в темах и разделах:

1. В теме 1.1. «Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.» (раздел 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.») количество часов уменьшено с 7-и до 6-и.
2. В теме 2.1. «Постсоветское пространство в 90- гг. XX века» (раздел 2. «Россия и мир в конце XX — начале XXI вв.») количество часов увеличено с 7-и до 8-и.
3. Две контрольные работы по одному часу объединены в одну на два часа.
4. Две контрольные работы по одному часу заменены зачетом на два часа.

  Незначительно изменены дидактические единицы (упрощены без изменения их количества и содержания).

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

  Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

  Оборудование учебного кабинета:

• доска учебная — 1 штука;
• жалюзи вертикальные — 3 штуки;
• карты исторические — 25 штук;
• парты — 16 штук;
• плакатница — 1 штука;
• стол рабочий — 1 штука;
• стул рабочий — 1 штука;
• стулья ученические — 32 штуки;
• шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;
• шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;
• шкаф платяной — 1 штука.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

• Нормативные документы:

• выписка из федерального государственного стандарта;
• выписка из учебного плана образовательного учреждения;
• календарно-тематический план;
• примерная программа учебной дисциплины автора Рыжова А.Н.;
• рабочая программа учебной дисциплины.

• Средства обучения:

• методические указания по выполнению самостоятельных работ.

• Средства контроля:

• ФОС (фонд оценочных средств).

•   Технические средства обучения:

• CD-диски по истории — 3 штуки;
• DVD-диски по истории — 14 штук;
• интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;
• монитор Aser 17 V 173B;
• монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;
• мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;
• системный блок Aser Em 1300.

3.2.   Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

1. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического,

естественно-научного, социально-экономического профилей: дидактические материалы : учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования / В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков. — М.: Академия, 2013.

2. Данилов Д.Д. История. Середина XIX – начало XXI в. 11 кл.: учеб. для

организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Базовый и углублённый уровни. В 2 ч. Ч. 2 / Д.Д. Данилов В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Д.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2016.

3. История России, XX — начало XXI века. 9 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. — М.: Просвещение, 2013.
4. История России XX - начала XXI века : учебник для СПО / Д. О. Чураков [и др.] ; под ред. Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — М. : Издательство Юрайт, 2016.
5. История России и мира. Середина XIX – начало XXI в. (От мировой войны к глобальному миру. 1939 – 2011 гг.). 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни): в 2 кн. Кн. 2 / Д.Д. Данилов, В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Л.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2013.
6. Кутузов В.А., Лебина Н.Б., Ратьковский И.С. История России (1914-2015 годы) : учебник для СПО / под ред. М. В. Ходякова. – М.: Юрайт, 2016.
7. Россия и мир в XX веке – начале XXI века. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Л.Н. Алексашкина, А.Н. Данилов, Л.Г. Косулина; под ред. В.В. Артемова. - М.: Просвещение, 2012.
8. Панов В.Н., Панова Л.Н., Матвеева А.М. История России XX - начала XXI века. Учебник для СПО / под ред. Д.О. Чуракова, С.А. Саркисяна. – М.: Юрайт, 2016.
9. Пленков, О. Ю.   Новейшая история : учебник для СПО / О. Ю. Пленков. — М.: Издательство Юрайт, 2016.

Дополнительная литература:

1. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Н.Г. История (Россия и мир в XX — начале XXI века) 11 класс. – М.: Просвещение, 2010.
2.  Артемьева И.В., Трошкина Т.Н., Хрешкова В.В. Образовательное право: учебно-методическое пособие. - М.: НИУ ВШЭ, 2012.
3. Бзежинский З. Великая шахматная доска. - М.: Международные отношения, 1998.
4. Дроздов Ю.И. Россия и мир: куда держим курс / Ю.И. Дроздов. - М.: Артстиль-полиграфия, 2009.
5. Загладин Н.В., Козленко С.И. История России. XX-XXI век. Учебник для

11 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Московские учебники, 2009г.

6. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985 — 1997 гг. / Ю.Ю. Изосимов. - М.: Аквариум, 1998.
7. История России, XX – начало XXI в. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко; под ред. С.П. Карпова. – М.: Просвещение, 2013.
8. История России, 1945 — 2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2009.
9. Леонов Н.С. Закат или рассвет? Россия: 2000 — 2008 / Н.С. Леонов. - М.: 2008.
10. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. - М.: Алгоритм, 2009.
11. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985 — 2003): история свидетельства и размышления участника событий / В.А. Печенев. - М.: Норма, 2004.
12. Подвинцев О.Б. политические процессы в постсоветском пространстве. Курс лекций. – Пермь: ПГУ, 2007.
13. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. - М.: Росстат, 2008.
14. Филиппов А.В. Новейшая история России, 1945 – 2006 гг.: кн. Для учителя / А.В. Филиппов. – М.: Просвещение, 2007.
15. Шестаков В.А. Новейшая история России. Учебник для вузов. - М.: АСТ; М.: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008.
16. Шестаков В.А. История России. XX – начало XXI века. 11 класс. - М.: Просвещение, 2012.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
2. http://www.alleng.ru/edu/hist.htm — Материалы по истории России.
3. http://nashol.com/tag/petrovich/ - Литература по истории России.
4. http://www.hrono.ru/dokum/index.php — Исторические источники.
5. http://www.consultant.ru/popular/ — Законодательство РФ.
6. http://www.grandars.ru>История> — Материалы по истории.
7. http://www.testhistory.ru.php?tem=6 — Тесты по истории России on-line. 
8. http://www.istmira.com/novejshaya-istoriya/  — Материалы по Новейшей истории.
9. http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html - электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.
10. http://multiring.ru/lesson/list/1161/0/istoriya-rossii--v-xx-xxi-vekah - Материалы по истории России XX – XXI вв.
11. http://coollib.com/b/181677 - Милов Л.В История России ХХ - начала XXI века.
12. http://11book.ru/11-klass/252-istoriya/1329-istoriya-rossii-11-klass-shestakov-profilnyj – Шестаков В.А. История России, XX - начало XXI века.
13. http://nashol.com/201008082980/istoriya-rossii-1945-2008-gg-kniga-dlya-uchitelya-filippov-a-v-utkin-a-i-alekseev-s-v-2008.html - Уткин А.И., Филиппов А.В., Алексеев С.В. История России, 1945 — 2008 гг.
14. http://nashol.com/201008133058/noveishaya-istoriya-rossii-1945-2006-gg-kniga-dlya-uchitelya-filippov-a-v-2007.html - Филиппов А.В. Новейшая история России, 1945 – 2006 гг.
15. http://uchebnik-online.com/soderzhanie/textbook_258.html - Подвинцев О.Б. Политические процессы в постсоветском пространстве.
16. http://conflictologist.org/central.htm - Сайт «Конфликтолог».
17. https://www.un.org/ - Сайт ООН.
18. http://www.nato.int/cps/ru/natohq/index.htm - Сайт НАТО.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ   «История»

Контроль и оценка результатов освоения  дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ.02. История

по специальности

43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта)

Москва

2016                      

Составитель (автор):

Счастливцев М.В., преподаватель Высшей квалификационной категории ГБПОУ Колледж «Царицыно».

Рецензент:    

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) колледжа и предназначена для реализации  требований  ФГОС по специальности 43.02.06 Сервис на транспорте (по видам транспорта) (базовая подготовка) укрупненной группы 43.00.00 Сервис и туризм.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы СПО и направлена на формирование общих компетенций:

1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
2. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость;
3. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
4. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
5. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
6. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
7. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
8. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
9. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

  Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

 Задачи :

• рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
• показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
• сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
• показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
• выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
• сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
• основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
• назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
• о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
• содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.

При изучении дисциплины «История» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как право, экономика, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по истории. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

1.5. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 57 часов, в том числе: обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 9 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Общее количество аудиторных часов не изменено. Незначительно изменено количество аудиторных часов в темах и разделах:

1. В теме 1.1. «Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.» (раздел 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.») количество часов уменьшено с 7-и до 6-и.
2. В теме 2.1. «Постсоветское пространство в 90- гг. XX века» (раздел 2. «Россия и мир в конце XX — начале XXI вв.») количество часов увеличено с 7-и до 8-и.
3. Две контрольные работы по одному часу объединены в одну на два часа.
4. Две контрольные работы по одному часу заменены зачетом на два часа.

  Незначительно изменены дидактические единицы (упрощены без изменения их количества и содержания).

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

  Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

  Оборудование учебного кабинета:

• доска учебная — 1 штука;
• жалюзи вертикальные — 3 штуки;
• карты исторические — 25 штук;
• парты — 16 штук;
• плакатница — 1 штука;
• стол рабочий — 1 штука;
• стул рабочий — 1 штука;
• стулья ученические — 32 штуки;
• шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;
• шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;
• шкаф платяной — 1 штука.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

• Нормативные документы:

• выписка из федерального государственного стандарта;
• выписка из учебного плана образовательного учреждения;
• календарно-тематический план;
• примерная программа учебной дисциплины автора Рыжова А.Н.;
• рабочая программа учебной дисциплины.

• Средства обучения:

• методические указания по выполнению самостоятельных работ.

• Средства контроля:

• ФОС (фонд оценочных средств).

•   Технические средства обучения:

• CD-диски по истории — 3 штуки;
• DVD-диски по истории — 14 штук;
• интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;
• монитор Aser 17 V 173B;
• монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;
• мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;
• системный блок Aser Em 1300.

3.2.   Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

1. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического,

естественно-научного, социально-экономического профилей: дидактические материалы : учеб. пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования / В.В.Артемов, Ю.Н.Лубченков. — М.: Академия, 2013.

2. Данилов Д.Д. История. Середина XIX – начало XXI в. 11 кл.: учеб. для

организаций, осуществляющих образовательную деятельность. Базовый и углублённый уровни. В 2 ч. Ч. 2 / Д.Д. Данилов В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Д.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2016.

3. История России, XX — начало XXI века. 9 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. — М.: Просвещение, 2013.
4. История России XX - начала XXI века : учебник для СПО / Д. О. Чураков [и др.] ; под ред. Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — М. : Издательство Юрайт, 2016.
5. История России и мира. Середина XIX – начало XXI в. (От мировой войны к глобальному миру. 1939 – 2011 гг.). 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни): в 2 кн. Кн. 2 / Д.Д. Данилов, В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Л.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2013.
6. Кутузов В.А., Лебина Н.Б., Ратьковский И.С. История России (1914-2015 годы) : учебник для СПО / под ред. М. В. Ходякова. – М.: Юрайт, 2016.
7. Россия и мир в XX веке – начале XXI века. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Л.Н. Алексашкина, А.Н. Данилов, Л.Г. Косулина; под ред. В.В. Артемова. - М.: Просвещение, 2012.
8. Панов В.Н., Панова Л.Н., Матвеева А.М. История России XX - начала XXI века. Учебник для СПО / под ред. Д.О. Чуракова, С.А. Саркисяна. – М.: Юрайт, 2016.
9. Пленков, О. Ю.   Новейшая история : учебник для СПО / О. Ю. Пленков. — М.: Издательство Юрайт, 2016.

Дополнительная литература:

1. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Н.Г. История (Россия и мир в XX — начале XXI века) 11 класс. – М.: Просвещение, 2010.
2.  Артемьева И.В., Трошкина Т.Н., Хрешкова В.В. Образовательное право: учебно-методическое пособие. - М.: НИУ ВШЭ, 2012.
3. Бзежинский З. Великая шахматная доска. - М.: Международные отношения, 1998.
4. Дроздов Ю.И. Россия и мир: куда держим курс / Ю.И. Дроздов. - М.: Артстиль-полиграфия, 2009.
5. Загладин Н.В., Козленко С.И. История России. XX-XXI век. Учебник для

11 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Московские учебники, 2009.

6. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985 — 1997 гг. / Ю.Ю. Изосимов. - М.: Аквариум, 1998.
7. История России, XX – начало XXI в. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко; под ред. С.П. Карпова. – М.: Просвещение, 2013.
8. История России, 1945 — 2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2009.
9. Леонов Н.С. Закат или рассвет? Россия: 2000 — 2008 / Н.С. Леонов. - М.: 2008.
10. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. - М.: Алгоритм, 2009.
11. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985 — 2003): история свидетельства и размышления участника событий / В.А. Печенев. - М.: Норма, 2004.
12. Подвинцев О.Б. политические процессы в постсоветском пространстве. Курс лекций. – Пермь: ПГУ, 2007.
13. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. - М.: Росстат, 2008.
14. Филиппов А.В. Новейшая история России, 1945 – 2006 гг.: кн. Для учителя / А.В. Филиппов. – М.: Просвещение, 2007.
15. Шестаков В.А. Новейшая история России. Учебник для вузов. - М.: АСТ; М.: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008.
16. Шестаков В.А. История России. XX – начало XXI века. 11 класс. - М.: Просвещение, 2012.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
2. http://www.alleng.ru/edu/hist.htm — Материалы по истории России.
3. http://nashol.com/tag/petrovich/ - Литература по истории России.
4. http://www.hrono.ru/dokum/index.php — Исторические источники.
5. http://www.consultant.ru/popular/ — Законодательство РФ.
6. http://www.grandars.ru>История> — Материалы по истории.
7. http://www.testhistory.ru.php?tem=6 — Тесты по истории России on-line. 
8. http://www.istmira.com/novejshaya-istoriya/  — Материалы по Новейшей истории.
9. http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html - электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова.
10. http://multiring.ru/lesson/list/1161/0/istoriya-rossii--v-xx-xxi-vekah - Материалы по истории России XX – XXI вв.
11. http://coollib.com/b/181677 - Милов Л.В История России ХХ - начала XXI века.
12. http://11book.ru/11-klass/252-istoriya/1329-istoriya-rossii-11-klass-shestakov-profilnyj – Шестаков В.А. История России, XX - начало XXI века.
13. http://nashol.com/201008082980/istoriya-rossii-1945-2008-gg-kniga-dlya-uchitelya-filippov-a-v-utkin-a-i-alekseev-s-v-2008.html - Уткин А.И., Филиппов А.В., Алексеев С.В. История России, 1945 — 2008 гг.
14. http://nashol.com/201008133058/noveishaya-istoriya-rossii-1945-2006-gg-kniga-dlya-uchitelya-filippov-a-v-2007.html - Филиппов А.В. Новейшая история России, 1945 – 2006 гг.
15. http://uchebnik-online.com/soderzhanie/textbook_258.html - Подвинцев О.Б. Политические процессы в постсоветском пространстве.
16. http://conflictologist.org/central.htm - Сайт «Конфликтолог».
17. https://www.un.org/ - Сайт ООН.
18. http://www.nato.int/cps/ru/natohq/index.htm - Сайт НАТО.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.