Рабочие программы учебной дисциплины ОГСЭ.02 История 2014 - 2015
рабочая программа на тему

Рабочие программы учебной дисциплины ОГСЭ.02 История 2014 - 2015:

ОГСЭ.02 История по специальности 230113 Компьютерные системы и комплексы

ОГСЭ.02 История по специальности 230115 Программирование в компьютерных системах

ОГСЭ.02 История по специальности 210413 Радиоаппаратостроение

ОГСЭ.02 История по специальности 100120 Сервис на транспорте (по видам транспорта)

ОГСЭ.02 История по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Скачать:


Предварительный просмотр:

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ.02 История

по специальности

230113 Компьютерные системы и комплексы

Москва

2014 г.                     

 

ОДОБРЕНА

кафедрой общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Протокол №  __________

от «___» _________ 2014 г.

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине ОГСЭ.02 «История» автора Рыжова А.Н., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2010, Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

230113 Компьютерные системы и комплексы

Заведующий  кафедрой

______ /Ульяновская О. А. /    

Заместитель директора по учебно-методической  работе    

________________/Фомина О.В./                                                                                                                                                  

                                   

                                                                     

Составитель (автор):

Счастливцев М.В., преподаватель ГБПОУ Колледжа «Царицыно».

Рецензент:    

Судакова В.К., преподаватель истории и социальных дисциплин высшей категории ГБПОУ СПО МО СТК.


СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

1.1. Область применения программы:

 

Рабочая программа учебной дисциплины «История» предназначена для изучения истории в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов по специальности 230113 «Компьютерные системы и комплексы» (базовая подготовка) укрупненной группы 210000 «Электронная техника, радиотехника и связь».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ

переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы СПО и направлена на формирование общих компетенций:

  1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
  2. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость;
  3. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
  4. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
  5. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
  6. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
  7. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
  8. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
  9. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.
  10. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

  Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

 Задачи :

  • рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
  • показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
  • сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
  • показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
  • основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
  • о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по 4-м блокам:

  1. Самоорганизация
  2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.
  3. Самообучение
  4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.
  5. Информационный блок
  6. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
  7. Коммуникативный блок
  8. Способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

1.4. Использование часов вариативной части

В целях обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования рабочей программой предусмотрена вариативная часть в количестве 6 часов, отводящихся на внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся. Она дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний.

В результате изучения вариативной части обучающийся должен:

п/п

Дополнительные профессиональные компетенции

Дополнительные знания, умения, практический опыт

№, наименование темы

Количество часов

Обоснование включения в рабочую программу

1.

Уметь:

• •выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Знать:

•основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.).

Тема 1.1.

Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

2

Внешняя и внутренняя политика СССР в 1980-х гг.

2.

Уметь:

 •выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Знать:

•основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);

•сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

•основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира.

•назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

•о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

•содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Тема 2.1.

Постсоветское пространство в 90-е гг. XX вв.

2

Политическое и экономическое развитие бывших советских республик.

3.

Уметь:

•ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

•выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Знать:

•основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);

•сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

•основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития регионов мира;

•содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов регионального значения.

Тема 2.2.

Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

2

Отношения РФ с бывшими советскими республиками.

1.5. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.

При изучении дисциплины «История» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как право, экономика, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по истории. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

1.6. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе: обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 10 часов.

1.7. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Общее количество часов не изменено. Незначительно изменено количество часов в темах и разделах:

  1. Четыре контрольные работы по 1-у часу объединены в две по 2 часа.
  2. В теме 1.1. «Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.» (раздел 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.») количество часов уменьшено с 7-и до 6-и.
  3. В теме 2.1. «Постсоветское пространство в 90- гг. XX века» (раздел 2. «Россия и мир в конце XX — начале XXI вв.») количество часов увеличено с 7-и до 8-и.

  Незначительно изменены дидактические единицы (упрощены без изменения их количества и содержания).


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

58

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

  контрольные работы

4

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)

10

в том числе:

  выполнение домашних заданий на закрепление изученного материала

8

  написание эссе

1

  подготовка проектных работ

1

 в том числе:

  подготовка сообщений в форме презентации

1

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.

15

Тема 1. 1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Содержание учебного материала

6

СССР к началу 1980-х гг. Внутренняя политика. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура. Внешняя политика СССР.

3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 1. Эссе. Обоснование утверждения о формировании в СССР «новой общности — советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры».

1

3

Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 1980-х гг.

Содержание учебного материала

6

Восточная Европа во второй половине 1980-х гг. Дезинтеграционные процессы в СССР. Распад СССР и образование СНГ.

3

Контрольные работы:

Контрольная работа № 1. Тема: «Россия — суверенное государство. Приобретения и потери».

2

Раздел 2.

Россия и мир в конце XX – начале XXI вв.

35

Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX вв.

Содержание учебного материала

8

Конфликты на территории бывшего СССР в 1990-е гг. Участие международных организации в разрешении конфликтов. РФ в планах международных организаций. Конкуренция и сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 2. Подготовка сообщения в форме презентации по теме: «Перспективы специалиста в области ЭВМ в российской экономике».

1

3

Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

Содержание учебного материал

6

Россия на постсоветском пространстве. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

2

Тема 2.3.

Россия и мировые интеграционные процессы.

Содержание учебного материала

4

Процессы глобализации и Россия. Россия и единое образовательное пространство.

2

Тема 2.4.

Развитие культуры в России.

Содержание учебного материала

6

Россия и западная система ценностей. Национальные традиции и «свобода совести» в России. «Политкультурность» и экстремистские движения.

2

Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире.

Содержание учебного материала

8

Перспективы развития РФ на современном этапе. Политическое развитие РФ. Экономическое развитие РФ. Развитие культуры в РФ.

3

Контрольные работы:

Контрольная работа № 2. Тема: «1. Россия как партнер НАТО. 2. Человек как носитель культуры своего народа. 3. Вызовы будущего и Россия».

2

Всего:

Выполнение домашних заданий

Итого:

50

8

58


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

  Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

  Оборудование учебного кабинета:

  • доска учебная — 1 штука;
  • жалюзи вертикальные — 3 штуки;
  • карты исторические — 25 штук;
  • парты — 16 штук;
  • плакатница — 1 штука;
  • стол рабочий — 1 штука;
  • стул рабочий — 1 штука;
  • стулья ученические — 32 штуки;
  • шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;
  • шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;
  • шкаф платяной — 1 штука.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

  • Нормативные документы:
  • выписка из федерального государственного стандарта;
  • выписка из учебного плана образовательного учреждения;
  • календарно-тематический план;
  • примерная программа учебной дисциплины автора Рыжова А.Н.;
  • рабочая программа учебной дисциплины.

  • Средства обучения:
  • методические указания по выполнению самостоятельных работ.

  • Средства контроля:
  • ФОС (фонд оценочных средств).

  •   Технические средства обучения:
  • CD-диски по истории — 3 штуки;
  • DVD-диски по истории — 14 штук;
  • интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;
  • монитор Aser 17 V 173B;
  • монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;
  • мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;
  • системный блок Aser Em 1300.

3.2.   Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

  1. История России, 1945 — 2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / А.И. Уткин,, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2009.
  2. История России и мира. Середина XIX – начало XXI в. (От мировой войны к глобальному миру. 1939 – 2011 гг.). 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни): в 2 кн. Кн. 2 / Д.Д. Данилов, В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Л.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2013.
  3. Россия и мир в XX веке – начале XXI века. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Л.Н. Алексашкина, А.Н. Данилов, Л.Г. Косулина; под ред. В.В. Артемова. - М.: Просвещение, 2012.
  1. Шестаков В.А. История России. XX – начало XXI века. 11 класс. - М.: Просвещение, 2011.
  2. Загладин Н.В.. Козленко С.И. История России. XX-XXI век. Учебник для

11 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Московские учебники, 2009г.

 Интернет-ресурсы:

  1. http://www.school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
  2. http://www.alleng.ru/d/hist123.htm — Материалы по истории России.
  3. http://www.history.standart.edu.ru/Attachment.aspx?ld=6465  История России, 1945  2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений: с вкладышем / А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2008.                                     
  4. http://www.hrono.ru/dokum/index.php — Исторические источники.
  5. http://www.consultant.ru/popular/  Законодательство РФ.
  6. http://www.grandars.ru>История>  Материалы по истории.
  7. http://www.testhistory.ru.php?tem=6 — Тесты по истории России on-line. 

Дополнительная литература:

  1. Бзежинский З. Великая шахматная доска. - М.: Международные отношения, 1998.
  2. Дроздов Ю.И. Россия и мир: куда держим курс / Ю.И. Дроздов. - М.: Артстиль-полиграфия, 2009.
  3. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985 — 1997 гг. / Ю.Ю. Изосимов. - М.: Аквариум, 1998.
  4. История России, XX – начало XXI в. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко; под ред. С.П. Карпова. – М.: Просвещение, 2013.
  5. Леонов Н.С. Закат или рассвет? Россия: 2000 — 2008 / Н.С. Леонов. - М.: 2008.
  6. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. - М.: Алгоритм, 2009.
  7. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985 — 2003): история свидетельства и размышления участника событий / В.А. Печенев. - М.: Норма, 2004.
  8. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. - М.: Росстат, 2008.
  9. Шестаков В.А. Новейшая история России. Учебник для вузов. - М.: АСТ; М.: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные знания, усвоенные умения)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
  • основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
  • о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Общие компетенции:

  • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
  • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
  • ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
  • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
  • ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
  • ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Общеучебные компетенции:

  • Самоорганизация
  • организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.
  • Самообучение

  • осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

  • Информационный блок

  • использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

  • Коммуникативный блок

  • способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Формы контроля обучения:

  • домашние задания

работе с информацией, документами, литературой;

  • подготовка презентаций, сообщений, эссе;
  •  тестовые проверочные работы;
  • устный дифференцированный зачет.

Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся:

  • отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;
  • выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;
  • делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
  • осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;
  • четко и последовательно излагать имеющиеся знания в устной и письменной формах;
  • работать с группой и представлять как свою, так и позицию группы.

Методы оценки результатов обучения:

  • формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

 

   



Предварительный просмотр:

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ.02 История

по специальности

230115 Программирование в компьютерных системах

Москва

2014 г.                     

 

ОДОБРЕНА

кафедрой общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Протокол №  __________

от «___» _________ 2014 г.

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине ОГСЭ.02 «История» автора Рыжова А.Н., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2010, Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

230115 Программирование в компьютерных системах

Заведующий  кафедрой

______ /Ульяновская О. А. /    

Заместитель директора по учебно-методической  работе    

________________/Фомина О.В./                                                                                                                                                  

Составитель (автор):

Счастливцев М.В., преподаватель ГБПОУ Колледжа «Царицыно».  

Рецензент:    

Судакова В.К., преподаватель истории и социальных дисциплин высшей категории ГБПОУ СПО МО СТК.

                                   


СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

1.1. Область применения программы:

 

Рабочая программа учебной дисциплины «История» предназначена для изучения истории в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов по специальности 230115 «Программирование в компьютерных системах» (базовая подготовка) укрупненной группы 230000 «Информатика и вычислительная техника».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ

переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы СПО и направлена на формирование общих компетенций:

  1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
  2. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость;
  3. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
  4. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
  5. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
  6. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
  7. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
  8. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
  9. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.
  10. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

  Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

 Задачи :

  • рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
  • показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
  • сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
  • показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
  • основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
  • о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по 4-м блокам:

  1. Самоорганизация
  2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.
  3. Самообучение
  4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.
  5. Информационный блок
  6. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
  7. Коммуникативный блок
  8. Способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.

При изучении дисциплины «История» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как право, экономика, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по истории. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

1.5. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе: обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 10 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Общее количество часов не изменено. Незначительно изменено количество часов в темах и разделах:

  1. Четыре контрольные работы по 1-у часу объединены в две по 2 часа.
  2. В теме 1.1. «Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.» (раздел 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.») количество часов уменьшено с 7-и до 6-и.
  3. В теме 2.1. «Постсоветское пространство в 90- гг. XX века» (раздел 2. «Россия и мир в конце XX — начале XXI вв.») количество часов увеличено с 7-и до 8-и.

  Незначительно изменены дидактические единицы (упрощены без изменения их количества и содержания).


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

58

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

  контрольные работы

4

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)

10

в том числе:

  выполнение домашних заданий на закрепление изученного материала

8

  написание эссе

1

  подготовка проектных работ

1

 в том числе:

  подготовка сообщений в форме презентации

1

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.

15

Тема 1. 1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Содержание учебного материала

6

СССР к началу 1980-х гг. Внутренняя политика. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура. Внешняя политика СССР.

3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 1. Эссе. Обоснование утверждения о формировании в СССР «новой общности — советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры».

1

3

Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 1980-х гг.

Содержание учебного материала

6

Восточная Европа во второй половине 1980-х гг. Дезинтеграционные процессы в СССР. Распад СССР и образование СНГ.

3

Контрольные работы:

Контрольная работа № 1. Тема: «Россия — суверенное государство. Приобретения и потери».

2

Раздел 2.

Россия и мир в конце XX – начале XXI вв.

35

Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX вв.

Содержание учебного материала

8

Конфликты на территории бывшего СССР в 1990-е гг. Участие международных организации в разрешении конфликтов. РФ в планах международных организаций. Конкуренция и сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 2. Подготовка сообщения в форме презентации по теме: «Перспективы профессии программиста в российской экономике».

1

3

Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

Содержание учебного материал

6

Россия на постсоветском пространстве. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

2

Тема 2.3.

Россия и мировые интеграционные процессы.

Содержание учебного материала

4

Процессы глобализации и Россия. Россия и единое образовательное пространство.

2

Тема 2.4.

Развитие культуры в России.

Содержание учебного материала

6

Россия и западная система ценностей. Национальные традиции и «свобода совести» в России. «Политкультурность» и экстремистские движения.

2

Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире.

Содержание учебного материала

8

Перспективы развития РФ на современном этапе. Политическое развитие РФ. Экономическое развитие РФ. Развитие культуры в РФ.

3

Контрольные работы:

Контрольная работа № 2. Тема: «1. Россия как партнер НАТО. 2. Человек как носитель культуры своего народа. 3. Вызовы будущего и Россия».

2

Всего:

Выполнение домашних заданий

Итого:

50

8

58


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

  Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

  Оборудование учебного кабинета:

  • доска учебная — 1 штука;
  • жалюзи вертикальные — 3 штуки;
  • карты исторические — 25 штук;
  • парты — 16 штук;
  • плакатница — 1 штука;
  • стол рабочий — 1 штука;
  • стул рабочий — 1 штука;
  • стулья ученические —32 штуки;
  • шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;
  • шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;
  • шкаф платяной — 1 штука.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

  • Нормативные документы:
  • выписка из федерального государственного стандарта;
  • выписка из учебного плана образовательного учреждения;
  • календарно-тематический план;
  • примерная программа учебной дисциплины автора Рыжова А.Н.;
  • рабочая программа учебной дисциплины.

  • Средства обучения:
  • методические указания по выполнению самостоятельных работ.

  • Средства контроля:
  • ФОС (фонд оценочных средств).

  •   Технические средства обучения:
  • CD-диски по истории — 3 штуки;
  • DVD-диски по истории — 14 штук;
  • интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;
  • монитор Aser 17 V 173B;
  • монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;
  • мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;
  • системный блок Aser Em 1300.

3.2.   Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

  1. История России, 1945 — 2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / А.И. Уткин,, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2009.
  2. История России и мира. Середина XIX – начало XXI в. (От мировой войны к глобальному миру. 1939 – 2011 гг.). 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни): в 2 кн. Кн. 2 / Д.Д. Данилов, В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Л.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2013.
  3. Россия и мир в XX веке – начале XXI века. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Л.Н. Алексашкина, А.Н. Данилов, Л.Г. Косулина; под ред. В.В. Артемова. - М.: Просвещение, 2012.
  4. Шестаков В.А. История России. XX – начало XXI века. 11 класс. - М.: Просвещение, 2011.
  5. Загладин Н.В.. Козленко С.И. История России. XX-XXI век. Учебник для

11 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Московские учебники, 2009г.

 Интернет-ресурсы:

  1. http://www.school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
  2. http://www.alleng.ru/d/hist123.htm — Материалы по истории России.
  3. http://www.history.standart.edu.ru/Attachment.aspx?ld=6465  История России, 1945  2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений: с вкладышем / А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2008.                                     
  4. http://www.hrono.ru/dokum/index.php — Исторические источники.
  5. http://www.consultant.ru/popular/  Законодательство РФ.
  6. http://www.grandars.ru>История>  Материалы по истории.
  7. http://www.testhistory.ru.php?tem=6 — Тесты по истории России on-line. 

Дополнительная литература:

  1. Бзежинский З. Великая шахматная доска. - М.: Международные отношения, 1998.
  2. Дроздов Ю.И. Россия и мир: куда держим курс / Ю.И. Дроздов. - М.: Артстиль-полиграфия, 2009.
  3. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985 — 1997 гг. / Ю.Ю. Изосимов. - М.: Аквариум, 1998.
  4. История России, XX – начало XXI в. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко; под ред. С.П. Карпова. – М.: Просвещение, 2013.
  5. Леонов Н.С. Закат или рассвет? Россия: 2000 — 2008 / Н.С. Леонов. - М.: 2008.
  6. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. - М.: Алгоритм, 2009.
  7. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985 — 2003): история свидетельства и размышления участника событий / В.А. Печенев. - М.: Норма, 2004.
  8. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. - М.: Росстат, 2008.
  9. Шестаков В.А. Новейшая история России. Учебник для вузов. - М.: АСТ; М.: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные знания, усвоенные умения)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
  • основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
  • о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Общие компетенции:

  • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
  • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
  • ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
  • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
  • ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
  • ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Общеучебные компетенции:

  • Самоорганизация
  • организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.
  • Самообучение

  • осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

  • Информационный блок

  • использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

  • Коммуникативный блок

  • способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Формы контроля обучения:

  • домашние задания

работе с информацией, документами, литературой;

  • подготовка презентаций, сообщений, эссе;
  •  тестовые проверочные работы;
  • устный дифференцированный зачет.

Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся:

  • отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;
  • выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;
  • делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
  • осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;
  • четко и последовательно излагать имеющиеся знания в устной и письменной формах;
  • работать с группой и представлять как свою, так и позицию группы.

Методы оценки результатов обучения:

  • формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

 

   



Предварительный просмотр:

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ.02 История

по специальности

210413 Радиоаппаратостроение

Москва

2014 г.                     

 

ОДОБРЕНА

кафедрой общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Протокол №  __________

от «___» _________ 2014 г.

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине ОГСЭ.02 «История» автора Рыжова А.Н., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2010, Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

210413 Радиоаппаратостроение

Заведующий  кафедрой

______ /Ульяновская О. А. /    

Заместитель директора по учебно-методической  работе    

________________/Фомина О.В./                                                                                                                                                  

                                   

                                                                     

Составитель (автор):

Счастливцев М.В., преподаватель ГБПОУ Колледжа «Царицыно».

Рецензент:    

Судакова В.К., преподаватель истории и социальных дисциплин высшей категории ГБПОУ СПО МО СТК.


СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

1.1. Область применения программы:

 

Рабочая программа учебной дисциплины «История» предназначена для изучения истории в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов по специальности 210413 «Радиоаппаратостроение» (базовая подготовка) укрупненной группы 210000 «Электронная техника, радиотехника и связь».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ

переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы СПО и направлена на формирование общих компетенций:

  1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
  2. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость;
  3. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
  4. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
  5. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
  6. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
  7. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
  8. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
  9. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.
  10. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

  Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

 Задачи :

  • рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
  • показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
  • сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
  • показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
  • основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
  • о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

  1.   В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по 4-м блокам:
  2. Самоорганизация
  3. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.
  4. Самообучение
  5. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.
  6. Информационный блок
  7. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
  8. Коммуникативный блок
  9. Способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.

При изучении дисциплины «История» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как право, экономика, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по истории. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

1.5. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 58 часов, в том числе: обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 10 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Общее количество часов не изменено. Незначительно изменено количество часов в темах и разделах:

  1. Четыре контрольные работы по 1-у часу объединены в две по 2 часа.
  2. В теме 1.1. «Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.» (раздел 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.») количество часов уменьшено с 7-и до 6-и.
  3. В теме 2.1. «Постсоветское пространство в 90- гг. XX века» (раздел 2. «Россия и мир в конце XX — начале XXI вв.») количество часов увеличено с 7-и до 8-и.

  Незначительно изменены дидактические единицы (упрощены без изменения их количества и содержания).


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

58

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

  контрольные работы

4

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)

10

в том числе:

  выполнение домашних заданий на закрепление изученного материала

8

  написание эссе

1

  подготовка проектных работ

1

 в том числе:

  подготовка сообщений в форме презентации

1

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.

15

Тема 1. 1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Содержание учебного материала

6

СССР к началу 1980-х гг. Внутренняя политика. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура. Внешняя политика СССР.

3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 1. Эссе. Обоснование утверждения о формировании в СССР «новой общности — советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры».

1

3

Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 1980-х гг.

Содержание учебного материала

6

Восточная Европа во второй половине 1980-х гг. Дезинтеграционные процессы в СССР. Распад СССР и образование СНГ.

3

Контрольные работы:

Контрольная работа № 1. Тема: «Россия — суверенное государство. Приобретения и потери».

2

Раздел 2.

Россия и мир в конце XX – начале XXI вв.

35

Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX вв.

Содержание учебного материала

8

Конфликты на территории бывшего СССР в 1990-е гг. Участие международных организации в разрешении конфликтов. РФ в планах международных организаций. Конкуренция и сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 2. Подготовка презентации по теме: «Перспективы специалиста в области радиоэлектроники в российской экономике».

1

3

Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

Содержание учебного материал

6

Россия на постсоветском пространстве. Внутренняя политика России на Северном Кавказе.Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

2

Тема 2.3.

 Россия и мировые интеграционные процессы.

Содержание учебного материала

4

Процессы глобализации и Россия. Россия и единое образовательное пространство.

2

Тема 2.4. Развитие культуры в России.

Содержание учебного материала

6

Россия и западная система ценностей. Национальные традиции и «свобода совести» в России. «Политкультурность» и экстремистские движения.

2

Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире.

Содержание учебного материала

8

Перспективы развития РФ на современном этапе. Политическое развитие РФ. Экономическое развитие РФ. Развитие культуры в РФ.

3

Контрольные работы:

Контрольная работа № 2. Тема: «1. Россия как партнер НАТО. 2. Человек как носитель культуры своего народа. 3. Вызовы будущего и Россия».

2

Всего:

Выполнение домашних заданий

Итого:

50

8

58


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

  Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

  Оборудование учебного кабинета:

  • доска учебная — 1 штука;
  • жалюзи вертикальные — 3 штуки;
  • карты исторические — 25 штук;
  • парты — 16 штук;
  • плакатница — 1 штука;
  • стол рабочий — 1 штука;
  • стул рабочий — 1 штука;
  • стулья ученические — 32 штуки;
  • шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;
  • шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;
  • шкаф платяной — 1 штука.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

  • Нормативные документы:
  • выписка из федерального государственного стандарта;
  • выписка из учебного плана образовательного учреждения;
  • календарно-тематический план;
  • примерная программа учебной дисциплины автора Рыжова А.Н.;
  • рабочая программа учебной дисциплины.

  • Средства обучения:
  • методические указания по выполнению самостоятельных работ.

  • Средства контроля:
  • ФОС (фонд оценочных средств).

  •   Технические средства обучения:
  • CD-диски по истории — 3 штуки;
  • DVD-диски по истории — 14 штук;
  • интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;
  • монитор Aser 17 V 173B;
  • монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;
  • мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;
  • системный блок Aser Em 1300.

3.2.   Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

  1. История России, 1945 — 2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / А.И. Уткин,, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2009.
  2. История России и мира. Середина XIX – начало XXI в. (От мировой войны к глобальному миру. 1939 – 2011 гг.). 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни): в 2 кн. Кн. 2 / Д.Д. Данилов, В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Л.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2013.
  3. Россия и мир в XX веке – начале XXI века. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Л.Н. Алексашкина, А.Н. Данилов, Л.Г. Косулина; под ред. В.В. Артемова. - М.: Просвещение, 2012.
  1. Шестаков В.А. История России. XX – начало XXI века. 11 класс. - М.: Просвещение, 2011.
  2. Загладин Н.В.. Козленко С.И. История России. XX-XXI век. Учебник для

11 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Московские учебники, 2009г.

 Интернет-ресурсы:

  1. http://www.school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
  2. http://www.alleng.ru/d/hist123.htm — Материалы по истории России.
  3. http://www.history.standart.edu.ru/Attachment.aspx?ld=6465  История России, 1945  2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений: с вкладышем / А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2008.                                     
  4. http://www.hrono.ru/dokum/index.php — Исторические источники.
  5. http://www.consultant.ru/popular/  Законодательство РФ.
  6. http://www.grandars.ru>История>  Материалы по истории.
  7. http://www.testhistory.ru.php?tem=6 — Тесты по истории России on-line. 

Дополнительная литература:

  1. Бзежинский З. Великая шахматная доска. - М.: Международные отношения, 1998.
  2. Дроздов Ю.И. Россия и мир: куда держим курс / Ю.И. Дроздов. - М.: Артстиль-полиграфия, 2009.
  3. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985 — 1997 гг. / Ю.Ю. Изосимов. - М.: Аквариум, 1998.
  4. История России, XX – начало XXI в. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко; под ред. С.П. Карпова. – М.: Просвещение, 2013.
  5. Леонов Н.С. Закат или рассвет? Россия: 2000 — 2008 / Н.С. Леонов. - М.: 2008.
  6. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. - М.: Алгоритм, 2009.
  7. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985 — 2003): история свидетельства и размышления участника событий / В.А. Печенев. - М.: Норма, 2004.
  8. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. - М.: Росстат, 2008.
  9. Шестаков В.А. Новейшая история России. Учебник для вузов. - М.: АСТ; М.: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ   «История»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные знания, усвоенные умения)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
  • основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
  • о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Общие компетенции:

  • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
  • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
  • ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
  • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
  • ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
  • ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Общеучебные компетенции:

  • Самоорганизация
  • организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.
  • Самообучение

  • осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

  • Информационный блок

  • использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

  • Коммуникативный блок

  • способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Формы контроля обучения:

  • домашние задания

работе с информацией, документами, литературой;

  • подготовка презентаций, сообщений, эссе;
  •  тестовые проверочные работы;
  • устный дифференцированный зачет.

Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся:

  • отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;
  • выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;
  • делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
  • осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;
  • четко и последовательно излагать имеющиеся знания в устной и письменной формах;
  • работать с группой и представлять как свою, так и позицию группы.

Методы оценки результатов обучения:

  • формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

 

   



Предварительный просмотр:

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ.02 История

по специальности

100120 Сервис на транспорте (по видам транспорта)

Москва

2014 г.                     

 

ОДОБРЕНА

Кафедрой общеобразовательных дисциплин  

Протокол №

от «_______» ________20    г.

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине ОГСЭ.02 «История» автора Рыжова А.Н., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2010, Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

100120 Сервис на транспорте (по видам транспорта)

Заведующий  кафедрой

______ /Клюева И.В./    

 Заместитель директора по координации учебных программ и проектов

   ___________/Фомина О.В./                                                                                                                                                

                                   

                                                                     

Составитель (автор):

Счастливцев М.В., преподаватель Высшей квалификационной категории ГБПОУ Колледжа «Царицыно».

Рецензент:    

Судакова В.К., преподаватель истории и социальных дисциплин Высшей квалификационной категории ГБПОУ СПО МО СТК.


СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

12

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

1.1. Область применения программы:

 

Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) колледжа и предназначена для реализации  требований  ФГОС по специальности 100120 «Сервис на транспорте (по видам транспорта)» (базовая подготовка) укрупненной группы 100000 «Сфера обслуживания».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

 Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы СПО и направлена на формирование общих компетенций:

  1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
  2. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость;
  3. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
  4. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
  5. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
  6. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
  7. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
  8. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
  9. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.
  10. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

  Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

 Задачи :

  • рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
  • показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
  • сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
  • показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
  • основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
  • о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Использование часов вариативной части

В целях обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования рабочей программой предусмотрена вариативная часть в количестве 6 часов, отводящихся на внеаудиторную самостоятельную работу обучающихся. Она дает возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний.

В результате изучения вариативной части обучающийся должен:

п/п

Дополнительные профессиональные компетенции

Дополнительные знания, умения, практический опыт

№, наименование темы

Количество часов

Обоснование включения в рабочую программу

1.

Уметь:

• выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Знать:

•основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.).

Тема 1.1.

Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

3

Внешняя и внутренняя политика СССР в 1980-х гг.

2.

Уметь:

• выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Знать:

•основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.).

•основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира.

Тема 1.2.

Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 1980-х гг.

3

Внешняя и внутренняя политика СССР в 1980-х гг.

3.

Уметь:

 •выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Знать:

•основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);

•сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

•основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира.

•назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

•о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

•содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Тема 2.1.

Постсоветское пространство в 90-е гг. XX вв.

3

Политическое и экономическое развитие бывших советских республик.

4.

Уметь:

•ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

•выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Знать:

•основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);

•сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

•основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития регионов мира;

•содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов регионального значения.

Тема 2.2.

Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

2

Отношения РФ с бывшими советскими республиками.

1.5. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.

При изучении дисциплины «История» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как право, экономика, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по истории. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

1.6. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 68 часов, в том числе: обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 20 часов.

1.7. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Общее количество часов не изменено. Незначительно изменено количество часов в темах и разделах:

  1. В теме 1.1. «Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.» (раздел 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.») количество часов уменьшено с 7-и до 6-и.
  2. В теме 2.1. «Постсоветское пространство в 90- гг. XX века» (раздел 2. «Россия и мир в конце XX — начале XXI вв.») количество часов увеличено с 7-и до 8-и.
  3. Две контрольные работы по одному часу объединены в одну на два часа.
  4. Две контрольные работы по одному часу заменены зачетом на два часа.

  Незначительно изменены дидактические единицы (упрощены без изменения их количества и содержания).


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

68

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

  контрольные работы

2

в том числе:

Контрольная работа № 1. Тема: «Россия — суверенное государство. Приобретения и потери».

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)

20

в том числе:

  выполнение домашних заданий на закрепление изученного материала

8

  подготовка проектных работ

12

 в том числе:

 Внеаудиторная самостоятельная работа № 1

Написание эссе «Обоснование утверждения о формировании в СССР «новой общности — советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры».

3

Внеаудиторная самостоятельная работа № 2

Написание эссе. Работа над проектом внешнеполитического курса СССР на 1985 — 1990 гг., альтернативным «новому мышлению».

3

 Внеаудиторная самостоятельная работа № 3

Подготовка проекта по теме: «Перспективы специалиста в области сферы обслуживания на транспорте в российской экономике».

3

Внеаудиторная самостоятельная работа № 4

Написание эссе. Сопоставление современной молодежи и культурных традиций (рассуждения о существовании «конфликта отцов и детей» и о трансформации нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»).

3

Итоговая аттестация в форме  зачета

 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.

20

Тема 1. 1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Содержание учебного материала

6

СССР к началу 1980-х гг. Внутренняя политика. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура. Внешняя политика СССР.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 1. Эссе. Обоснование утверждения о формировании в СССР «новой общности — советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры».

3

Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 1980-х гг.

Содержание учебного материала

6

Восточная Европа во второй половине 1980-х гг. Дезинтеграционные процессы в СССР. Распад СССР и образование СНГ.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 2. Эссе. Работа над проектом внешнеполитического курса СССР на 1985 — 1990 гг., альтернативным «новому мышлению».

3

Контрольные работы:

Контрольная работа № 1. Тема: «Россия — суверенное государство. Приобретения и потери».

2

Раздел 2.

Россия и мир в конце XX – начале XXI вв.

40

Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX вв.

Содержание учебного материала

8

Конфликты на территории бывшего СССР в 1990-е гг. Участие международных организации в разрешении конфликтов. РФ в планах международных организаций. Конкуренция и сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 3. Подготовка проекта по теме: «Перспективы специалиста в области сферы обслуживания на транспорте в российской экономике».

3

Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

Содержание учебного материал

6

Россия на постсоветском пространстве.Внутренняя политика России на Северном Кавказе.Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

2

Тема 2.3.

Россия и мировые интеграционные процессы.

Содержание учебного материала

4

Процессы глобализации и Россия. Россия и единое образовательное пространство.

2

Тема 2.4.
Развитие культуры в России.

Содержание учебного материала

6

Россия и западная система ценностей. Национальные традиции и «свобода совести» в России. «Политкультурность» и экстремистские движения.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 4. Эссе. Сопоставление современной молодежи и культурных традиций (рассуждения о существовании «конфликта отцов и детей» и о трансформации нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»).

3

Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире.

Содержание учебного материала

8

Перспективы развития РФ на современном этапе. Политическое развитие РФ. Экономическое развитие РФ. Развитие культуры в РФ.

2

Зачет

2

Всего:

Выполнение домашних заданий

Итого:

60

8

68


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

  Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

  Оборудование учебного кабинета:

  • доска учебная — 1 штука;
  • жалюзи вертикальные — 3 штуки;
  • карты исторические — 25 штук;
  • парты — 16 штук;
  • плакатница — 1 штука;
  • стол рабочий — 1 штука;
  • стул рабочий — 1 штука;
  • стулья ученические — 32 штуки;
  • шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;
  • шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;
  • шкаф платяной — 1 штука.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

  • Нормативные документы:
  • выписка из федерального государственного стандарта;
  • выписка из учебного плана образовательного учреждения;
  • календарно-тематический план;
  • примерная программа учебной дисциплины автора Рыжова А.Н.;
  • рабочая программа учебной дисциплины.

  • Средства обучения:
  • методические указания по выполнению самостоятельных работ.

  • Средства контроля:
  • ФОС (фонд оценочных средств).

  •   Технические средства обучения:
  • CD-диски по истории — 3 штуки;
  • DVD-диски по истории — 14 штук;
  • интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;
  • монитор Aser 17 V 173B;
  • монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;
  • мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;
  • системный блок Aser Em 1300.

3.2.   Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

  1. История России и мира. Середина XIX - начало XXI в. 11 класс. Учебник. Кн. 2. / Данилов Д.Д., Петрович В.Г., Беличко Д.Ю. – М.: Баллас, 2013.
  2. История России, 1945 — 2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / А.И. Уткин,, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2009.
  3. История России и мира. Середина XIX – начало XXI в. (От мировой войны к глобальному миру. 1939 – 2011 гг.). 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни): в 2 кн. Кн. 2 / Д.Д. Данилов, В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Л.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2013.
  4. Россия и мир в XX веке – начале XXI века. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Л.Н. Алексашкина, А.Н. Данилов, Л.Г. Косулина; под ред. В.В. Артемова. - М.: Просвещение, 2012.
  1. Шестаков В.А. История России. XX – начало XXI века. 11 класс. - М.: Просвещение, 2011.
  2. Загладин Н.В.. Козленко С.И. История России. XX-XXI век. Учебник для

11 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Московские учебники, 2009г.

 Интернет-ресурсы:

  1. http://www.school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
  2. http://www.alleng.ru/d/hist123.htm — Материалы по истории России.
  3. http://www.history.standart.edu.ru/Attachment.aspx?ld=6465  История России, 1945  2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений: с вкладышем / А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2008.                                     
  4. http://www.hrono.ru/dokum/index.php — Исторические источники.
  5. http://www.consultant.ru/popular/  Законодательство РФ.
  6. http://www.grandars.ru>История>  Материалы по истории.
  7. http://www.testhistory.ru.php?tem=6 — Тесты по истории России on-line. 

Дополнительная литература:

  1. Артемьева И.В., Трошкина Т.Н., Хрешкова В.В. Образовательное право: учебно-методическое пособие. - М.: НИУ ВШЭ, 2012.
  2. Бзежинский З. Великая шахматная доска. - М.: Международные отношения, 1998.
  3. Дроздов Ю.И. Россия и мир: куда держим курс / Ю.И. Дроздов. - М.: Артстиль-полиграфия, 2009.
  4. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985 — 1997 гг. / Ю.Ю. Изосимов. - М.: Аквариум, 1998.
  5. История России, XX – начало XXI в. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко; под ред. С.П. Карпова. – М.: Просвещение, 2013.
  6. Леонов Н.С. Закат или рассвет? Россия: 2000 — 2008 / Н.С. Леонов. - М.: 2008.
  7. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. - М.: Алгоритм, 2009.
  8. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985 — 2003): история свидетельства и размышления участника событий / В.А. Печенев. - М.: Норма, 2004.
  9. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. - М.: Росстат, 2008.
  10. Филиппов А.В. Новейшая история России, 1945 – 2006 гг.: кн. Для учителя / А.В. Филиппов. – М.: Просвещение, 2007.
  11. Шестаков В.А. Новейшая история России. Учебник для вузов. - М.: АСТ; М.: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ   «История»

Контроль и оценка результатов освоения  дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные знания, усвоенные умения)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
  • основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
  • о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Общие компетенции:

  • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
  • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
  • ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
  • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
  • ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
  • ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Общеучебные компетенции:

  • Самоорганизация
  • организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.
  • Самообучение

  • осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

  • Информационный блок

  • использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

  • Коммуникативный блок

  • способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Формы контроля обучения:

  • домашние задания

работе с информацией, документами, литературой;

  • подготовка презентаций, сообщений, эссе;
  •  тестовые проверочные работы;
  • устный дифференцированный зачет.

Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся:

  • отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;
  • выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;
  • делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
  • осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;
  • четко и последовательно излагать имеющиеся знания в устной и письменной формах;
  • работать с группой и представлять как свою, так и позицию группы.

Методы оценки результатов обучения:

  • формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

 

   



Предварительный просмотр:

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

ОГСЭ.02 История

по специальности

080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Москва

2014 г.                     

 

ОДОБРЕНА

кафедрой общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Протокол №  __________

от «___» _________ 2014 г.

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине ОГСЭ.02 «История» автора Рыжова А.Н., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2010, Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Заведующий  кафедрой

______ /Ульяновская О. А. /    

Заместитель директора по учебно-методической  работе    

________________/Фомина О.В./                                                                                                                                                  

                                   

                                                                     

Составитель (автор):

Счастливцев М.В., преподаватель ГБПОУ Колледжа «Царицыно».  

Рецензент:    

Судакова В.К., преподаватель истории и социальных дисциплин высшей категории ГБПОУ СПО МО СТК.


СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

1.1. Область применения программы:

 

Рабочая программа учебной дисциплины «История» предназначена для изучения истории в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» (углубленная подготовка) укрупненной группы 080000 «Экономика и управление».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ

переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы СПО и направлена на формирование общих компетенций:

  1. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
  2. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость;
  3. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
  4. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
  5. ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
  6. ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
  7. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
  8. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
  9. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.
  10. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

 

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

  Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

 Задачи :

  • рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;
  • показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;
  • сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;
  • показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
  • основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
  • о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по 4-м блокам:

  1. Самоорганизация
  2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.
  3. Самообучение
  4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.
  5. Информационный блок
  6. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
  7. Коммуникативный блок
  8. Способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.

При изучении дисциплины «История» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как право, экономика, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по истории. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).

1.5. Количество часов на освоение учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 59 часов, в том числе: обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 48 часов; самостоятельной работы обучающегося 11 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Общее количество часов не изменено. Незначительно изменено количество часов в темах и разделах:

  1. Четыре контрольные работы по 1-у часу объединены в две по 2 часа.
  2. В теме 1.1. «Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.» (раздел 1. «Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.») количество часов уменьшено с 7-и до 6-и.
  3. В теме 2.1. «Постсоветское пространство в 90- гг. XX века» (раздел 2. «Россия и мир в конце XX — начале XXI вв.») количество часов увеличено с 7-и до 8-и.

  Незначительно изменены дидактические единицы (упрощены без изменения их количества и содержания).


2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

59

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

  контрольные работы

4

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)

11

в том числе:

  выполнение домашних заданий на закрепление изученного материала

8

  написание эссе

1

  подготовка проектных работ

2

 в том числе:

  подготовка сообщений в форме презентации

2

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.

15

Тема 1. 1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Содержание учебного материала

6

СССР к началу 1980-х гг. Внутренняя политика. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура. Внешняя политика СССР.

3

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 1. Эссе. Обоснование утверждения о формировании в СССР «новой общности — советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры».

1

3

Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 1980-х гг.

Содержание учебного материала

6

Восточная Европа во второй половине 1980-х гг. Дезинтеграционные процессы в СССР. Распад СССР и образование СНГ.

3

Контрольные работы:

Контрольная работа № 1. Тема: «Россия — суверенное государство. Приобретения и потери».

2

Раздел 2.

Россия и мир в конце XX – начале XXI вв.

36

Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX вв.

Содержание учебного материала

8

Конфликты на территории бывшего СССР в 1990-е гг. Участие международных организации в разрешении конфликтов. РФ в планах международных организаций. Конкуренция и сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 2. Подготовка сообщения в форме презентации по теме: «Перспективы профессии экономиста в российской экономике».

2

3

Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

Содержание учебного материал

6

Россия на постсоветском пространстве. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

2

Тема 2.3.

Россия и мировые интеграционные процессы.

Содержание учебного материала

4

Процессы глобализации и Россия. Россия и единое образовательное пространство.

2

Тема 2.4. Развитие культуры в России.

Содержание учебного материала

6

Россия и западная система ценностей. Национальные традиции и «свобода совести» в России. «Политкультурность» и экстремистские движения.

2

Тема 2.5. Перспективы развития РФ в современном мире.

Содержание учебного материала

8

Перспективы развития РФ на современном этапе. Политическое развитие РФ. Экономическое развитие РФ. Развитие культуры в РФ.

3

Контрольные работы:

Контрольная работа № 2. Тема: «1. Россия как партнер НАТО. 2. Человек как носитель культуры своего народа. 3. Вызовы будущего и Россия».

2

Всего:

Выполнение домашних заданий

Итого:

51

8

59


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

3.1.  Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

  Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.

  Оборудование учебного кабинета:

  • доска учебная — 1 штука;
  • жалюзи вертикальные — 3 штуки;
  • карты исторические — 25 штук;
  • парты — 16 штук;
  • плакатница — 1 штука;
  • стол рабочий — 1 штука;
  • стул рабочий — 1 штука;
  • стулья ученические — 32 штуки;
  • шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;
  • шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;
  • шкаф платяной — 1 штука.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

  • Нормативные документы:
  • выписка из федерального государственного стандарта;
  • выписка из учебного плана образовательного учреждения;
  • календарно-тематический план;
  • примерная программа учебной дисциплины автора Рыжова А.Н.;
  • рабочая программа учебной дисциплины.

  • Средства обучения:
  • методические указания по выполнению самостоятельных работ.

  • Средства контроля:
  • ФОС (фонд оценочных средств).

  •   Технические средства обучения:
  • CD-диски по истории — 3 штуки;
  • DVD-диски по истории — 14 штук;
  • интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;
  • монитор Aser 17 V 173B;
  • монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;
  • мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;
  • системный блок Aser Em 1300.

3.2.   Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

  1. История России, 1945 — 2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений / А.И. Уткин,, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2009.
  2. История России и мира. Середина XIX – начало XXI в. (От мировой войны к глобальному миру. 1939 – 2011 гг.). 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений (базовый и профильный уровни): в 2 кн. Кн. 2 / Д.Д. Данилов, В.Г. Петрович, Д.Ю. Беличенко, П.И. Селинов, В.М. Антонов, А.В. Кузнецов, Л.В. Лисейцев. – М.: Баласс, 2013.
  3. Россия и мир в XX веке – начале XXI века. Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Л.Н. Алексашкина, А.Н. Данилов, Л.Г. Косулина; под ред. В.В. Артемова. - М.: Просвещение, 2012.
  4. Шестаков В.А. История России. XX – начало XXI века. 11 класс. - М.: Просвещение, 2011.
  5. Загладин Н.В.. Козленко С.И. История России. XX-XXI век. Учебник для

11 класса общеобразовательных учреждений.-М.: Московские учебники, 2009г.

 Интернет-ресурсы:

  1. http://www.school-collection.edu.ru — Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
  2. http://www.alleng.ru/d/hist123.htm — Материалы по истории России.
  3. http://www.history.standart.edu.ru/Attachment.aspx?ld=6465  История России, 1945  2008 гг.: 11 класс: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений: с вкладышем / А.И. Уткин, А.В. Филиппов, С.В. Алексеев и др.; под ред. А.А. Данилова. - М.: Просвещение, 2008.                                     
  4. http://www.hrono.ru/dokum/index.php — Исторические источники.
  5. http://www.consultant.ru/popular/  Законодательство РФ.
  6. http://www.grandars.ru>История>  Материалы по истории.
  7. http://www.testhistory.ru.php?tem=6 — Тесты по истории России on-line. 

Дополнительная литература:

  1. Бзежинский З. Великая шахматная доска. - М.: Международные отношения, 1998.
  2. Дроздов Ю.И. Россия и мир: куда держим курс / Ю.И. Дроздов. - М.: Артстиль-полиграфия, 2009.
  3. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. 1985 — 1997 гг. / Ю.Ю. Изосимов. - М.: Аквариум, 1998.
  4. История России, XX – начало XXI в. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов, С.В. Мироненко; под ред. С.П. Карпова. – М.: Просвещение, 2013.
  5. Леонов Н.С. Закат или рассвет? Россия: 2000 — 2008 / Н.С. Леонов. - М.: 2008.
  6. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. - М.: Алгоритм, 2009.
  7. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985 — 2003): история свидетельства и размышления участника событий / В.А. Печенев. - М.: Норма, 2004.
  8. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. - М.: Росстат, 2008.
  9. Шестаков В.А. Новейшая история России. Учебник для вузов. - М.: АСТ; М.: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «История»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные знания, усвоенные умения)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.);
  • сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
  • основные процессы (интеграционные, политкультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
  • назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
  • о роли науки, культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
  • содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;
  • выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

Общие компетенции:

  • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
  • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
  • ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
  • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
  • ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
  • ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Общеучебные компетенции:

  • Самоорганизация
  • организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.
  • Самообучение

  • осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

  • Информационный блок

  • использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

  • Коммуникативный блок

  • способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Формы контроля обучения:

  • домашние задания

работе с информацией, документами, литературой;

  • подготовка презентаций, сообщений, эссе;
  •  тестовые проверочные работы;
  • устный дифференцированный зачет.

Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся:

  • отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;
  • выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;
  • делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
  • осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;
  • четко и последовательно излагать имеющиеся знания в устной и письменной формах;
  • работать с группой и представлять как свою, так и позицию группы.

Методы оценки результатов обучения:

  • формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

 

   


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02 «История» для специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учёт ( по отраслям)»

Учебная дисциплина ОГСЭ.02 «История» включена как обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки. Изучением дисциплины достигается формирование у ...

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02. История Специальность 060101 «Лечебное дело» курс 1, группы 111, семестр 1. Специальность 060301 «Фармация» курс 2, группы 251, семестр 3

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной  основной профессиональной образовательной программы, в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 060301  Фармация, 060101 Леч...

Рабочие программы учебной дисциплины ОГСЭ.02 История 2015 - 2016

Рабочие программы учебной дисциплины ОГСЭ.02 История 2015 - 2016:ОГСЭ.02 История по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексыОГСЭ.02 История по специальности 09.02.03 Программирование в ...

Рабочие программы учебной дисциплины ОГСЭ.02 История 2016 - 2017

Рабочие программы ОГСЭ.02 История 2016 - 2017:ОГСЭ.02 История по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексыОГСЭ.02 История 09.02.03 Программирование в компьютерных системахОГСЭ.02 История...

Рабочие программы учебной дисциплины ОГСЭ.02 История 2017 - 2018

Рабочие программы учебной дисциплины ОГСЭ.02 История 2017 - 2018:ОГСЭ.02 История по специальности 09.02.01 Компьютерные системы и комплексыОГСЭ.02 История по специальности 11.02.01 Радиоаппаратостроен...

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ 02. История программы подготовки специалистов среднего звена для специальности технического профиля заочной формы обучения

Рабочая программа  учебной дисциплины ОГСЭ 02. История программы подготовки специалистов среднего звена для специальности технического профиля заочной формы обучения...

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ 02. История программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»

Программа учебной дисциплины ОГСЭ 02 История подготовки специалистов среднего звена по специальности: 29.02.04 "Конструирование, моделирование и технология швейных изделий" разработана на ос...