Технологические карты занятий
учебно-методический материал на тему

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование простых предложений с глаголом to be.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Знакомство с обучающимися, знакомство обучающихся с новым курсом иностранного языка, с предъявляемыми требованиями, заполнение журнала.

10

2

Входной контроль

Чтение текста с частичным переводом, ответы на вопросы

30

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Описание друзей, родных и близких». Отработка правильного произношения. Выполнение грамматических упражнений – составление простых предложений с глаголом to be.

30

4

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

15

5

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

6

Домашнее задание

(5) с. 14-16

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

C/р. №1. Устное сообщение «Лучший друг»

90

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, повторение типов предложений.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение новой лексики по теме «Описание коллег». Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала – типы предложений, слайд–шоу.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(5) с. 21-22

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, закрепление порядка слов в предложении.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Межличностные отношения дома». Ответы на вопросы. Пересказ текста. Слайд–шоу. Выполнение грамматических упражнений – порядок слов в предложении.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(3) с. 122-123

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

C/р. №2. Эссе «Моя семья»

135

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, научиться составлять распространенное предложение с глаголом to be.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по темам «Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе». Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Слайд-шоу. Выполнение грамматических упражнений – распространенное предложение с глаголом to be.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(3) c.128-129

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование определенного артикля.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Повседневная жизнь: условия жизни». Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала, слайд–шоу. Выполнение грамматических упражнений – определенный артикль.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(5) с. 252

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование определенного артикля.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Учебный и выходной день». Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала, слайд-шоу. Выполнение грамматических упражнений – определенный артикль.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(2) с.75

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

C/р. №3. Сочинение «День, который я не забуду никогда»

135

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование специальных вопросов с глаголом to be.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по темам Учебный и выходной день. Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала, слайд-шоу. Выполнение грамматических упражнений – специальные вопросы с глаголом to be.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение упражнений на грамматический материал. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(3) с.151-152

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

C/р. 4. Проект «День здоровья»

135

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, применение простого настоящего время глагола to be.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Правила здорового образа жизни». Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала, слайд-шоу. Выполнение грамматических упражнений – простое настоящее время глагола to be.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение упражнений на грамматический материал. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам.

5

5

Домашнее задание

(2) с. 179-180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование указательных местоимениях this, that.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Олимпийские игры». Слайд-шоу. Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – указательные местоимения this, that.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам.

5

5

Домашнее задание

(2) с. 181

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование множественного числа имен существительных, повелительного наклонения.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания. Проверка C/р. №1. Устное сообщение «Мой любимый вид спорта».

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Город, инфраструктура». Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала, слайд-шоу. Выполнение грамматических упражнений – множественное число имен существительных, повелительное наклонение.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(5) с. 24-25

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

C/р. №5. Презентация «Мой город»

135

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование притяжательных местоимений.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Деревня». Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала, слайд-шоу. Выполнение грамматических упражнений – притяжательные местоимения.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(5) с. 25

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование притяжательного падежа имен существительных.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Мое свободное время». Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала, слайд-шоу. Выполнение грамматических упражнений – притяжательный падеж имен существительных.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(3) с. 115

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

C/р. №6. Сообщение «Мое хобби»

135

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, использование альтернативного вопроса.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Путешествия». Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала, слайд-шоу. Выполнение грамматических упражнений – альтернативный вопрос; повелительное наклонение.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(2) с. 140-141

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование простого настоящего времени.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Посещение кинотеатра». Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала, слайд-шоу. Выполнение грамматических упражнений – простое настоящее время.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

С/р. №7. Сочинение «Мой любимый фильм»

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование наречия неопределенного времени.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «СМИ в Британии». Слайд-шоу. Чтение текста Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – наречия неопределенного времени.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(2) с. 231

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование отрицательной формы повелительного наклонения.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания. Проверка С/р.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «СМИ в России», слайд-шоу. Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста.

Выполнение грамматических упражнений – отрицательная форма повелительного наклонения.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(2) с. 170

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

C/р. №8. Проект «Издание газеты в техникуме»

135

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания. Проверка внеаудиторной самостоятельной работы.

5

2

Зачет

Выполнение зачетного задания

70

3

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

15

4

Домашнее задание

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, изучить порядок слов в простом предложении.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Климат Великобритании», слайд-шоу. Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала. Выполнение грамматических упражнений – порядок слов в простом предложении.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(2) с. 215

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, научиться составлять вопросы к подлежащему.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Климат России», слайд-шоу. Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста.

Выполнение грамматических упражнений – вопросы к подлежащему.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(2) с. 201

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование прилагательных much, many.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания. Проверка С/р.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по темам «Наша окружающая среда». Слайд-шоу. Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – прилагательные much, many.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

Перевод текста (раздаточный материал)

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №9. Конкурс эссе «У природы нет плохой погоды»

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование настоящего продолженного времени.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Образование в России». Слайд-шоу. Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала. Выполнение грамматических упражнений – настоящее продолженное время.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(2) с. 241

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование притяжательных местоимений.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Образование в Великобритании». Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала. Выполнение грамматических упражнений – притяжательные местоимения.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(2) с. 243

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №10. Экскурсия «Мой колледж»

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование личных местоимений в объективном падеже.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Культурные и национальные традиции в Великобритании». Чтение текста с частичным переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Повторение грамматического материала. Выполнение грамматических упражнений – личные местоимения в объективном падеже.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(5) с.89-95

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование настоящего продолженного времени.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Культурные и национальные традиции в России», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – настоящее продолженное время.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(5) с.24-25

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №11. Сочинение. Современные праздники в России»

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование личных местоимений в объективном падеже.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания. С/р.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Повседневное поведение», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – личные местоимения в объективном падеже.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(5) с. 42-456

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания. С/р. №4. Проект «Мой друг компьютер».

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Профессиональные навыки и умения», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – личные местоимения в объективном падеже.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(5) с. 42-46

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №12. Эссе «Иностранный язык – путь к успеху»

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование прилагательных much, many, little, few.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Современные изобретения», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – прилагательные much, many, little, few.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(3) с. 211-213

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование местоимений some, any.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания. Проверка С/р. №5. Устное сообщение «Средства массовой информации».

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Интернет – самое главное изобретение ХХ века», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – местоимение some, any.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(3) с. 214-216

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №13. Эссе «Интернет в нашей жизни»

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование конструкций there is/are, порядковых числительных.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Моя будущая профессия», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – конструкция there is/are, порядковые числительные.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(5) с. 222-223

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование местоимений, производных от some, any, no.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Профессии нашего колледжа», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – местоимения, производные от some, any, no.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(5) с. 192-193

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №14. Эссе «Деловая молодежь»

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование вопросительной формы конструкции there is/are.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Мои каникулы», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – вопросительная форма конструкции there is/are.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

Рассказ «Как я провел свои каникулы»

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №15. Проект «Лучший отдых»

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование порядковых числительных.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Туризм», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – порядковые числительные.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(2) с. 140-142

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №16. Проект «Страны и континенты»

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование порядковых числительных.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Посещение театра и кино», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – порядковые числительные.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(3) с. 184-185

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №17. Сообщение «Выдающиеся музыканты и композиторы»

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование вопросительной формы конструкции there is/are.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Государственное устройство Великобритании», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – вопросительная форма конструкции there is/are.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(3) с. 40-43

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №18. Эссе «Международные отношения»

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование инфинитива

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания. Проверка С/р. №6. Эссе «Я - гражданин России».

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Государственное устройство РФ», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – инфинитив, формы, употребление.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(3) с. 48-49

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания. Проверка внеаудиторной самостоятельной работы.

5

2

Зачет

Выполнение зачетного задания

70

3

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

15

4

Домашнее задание

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование неправильных глаголов.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Сложение и вычитание», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – неправильные глаголы.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(5) с. 111-112

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №19. Доклад «Цифры в нашей жизни»

360

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование неправильных глаголов.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания. С/р. №7. Проект «Наши семейные традиции»

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Количественные и порядковые числительные», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – неправильные глаголы.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(5) с. 108-110

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование причастие.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Образцы составления документов и писем», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – причастие, понятие, формообразование.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(2) с. 268-272

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №20. Написать резюме, письмо-запрос о трудоустройстве.

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование предлогов места и направления.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Необходимые документы для трудоустройства», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – предлоги места и направления.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(2) с. 273-277

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование герундия.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Создание компьютеров», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – герундий, понятие, формообразование.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

Ответы на вопросы по тексту

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование инфинитивных оборотов, глагола to be

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания.

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Основные детали компьютера», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – инфинитивные обороты, глагол to be.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(3) с. 214-216

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №21. Доклад «Мой компьютер»

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование инфинитивных оборотов.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.

№
п/п

Элементы занятия

Содержание, формы и методы обучения,
деятельность преподавателя и студентов

Время
(минуты)

1

Организационный момент

Подготовка обучающихся к занятию, заполнение журнала. Проверка домашнего задания. С/р. №8. Проект «Деловой костюм».

10

2

Фонетическая зарядка

Проведение фонетической зарядки, проверка знаний опорной лексики, введение новой лексики.

10

3

Изучение нового материала

Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Связь между ПК», слайд-шоу. Чтение текста с переводом. Ответы на вопросы. Пересказ текста. Выполнение грамматических упражнений – инфинитивные обороты.

35

3

Закрепление изученного материала

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Ответы на вопросы по теме.

30

4

Итоги урока. Обобщение.

Объявление оценок и комментарии к полученным оценкам

5

5

Домашнее задание

(3) с. 214-216

6

Внеаудиторная самостоятельная работа

С/р. №22. Реферат «Социальные сети»

180

Учебная:

закрепление лексических единиц по теме, чтение с полным пониманием, ответы на вопросы, использование , глагола to have; to have got.

Воспитательная:

формировать способность использовать полученные знания для достижения современных целей.

Развивающая:

развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации, развивать способность высказывать свои мысли на иностранном языке.