рабочая программа
рабочая программа на тему

УТВЕРЖДАЮ

зам. директора по учебной работе

ГАПОУ СО «_______________________»

 _______________/_________________/

«_______»_____________2015 г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г.

_______________/____________________/

«_____» ________________201__ г

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования,        утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 413 от «17»  мая 2012г., с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г. На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Немецкий язык» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21июля 2015 г) Регистрационный номер рецензии 385  от 23 июля 2015 г.

ОДОБРЕНО на заседании  предметно-цикловой комиссии ____________________

______________________________________

Протокол №__, дата «___»________2015 г.

Председатель ________/________/

Протокол №___, дата «___»________20__г.

Председатель ________/________/

Протокол №___, «___»_________20__г.

Председатель _________/_______/

Протокол №___, «___»_________20__г.

Председатель _________/_______/

Протокол №___, «___»_________20__г.

Председатель _________/_______/

ОДОБРЕНО методическим советом колледжа

Протокол №___ от «_____» __________2015 г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №___от «_____»___________20___г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №____от «_____»__________20___г.

Председатель _____________/______________/

Протокол №____от «_____»___________20___г.

Председатель _____________/______________/

Протокол № _____ от «_____»_________20__г.

Председатель _____________/______________/

Составитель (автор)

Будылина Ю.В., преподаватель иностранного языка, первой квалификационной категории

Рецензенты:

Внутренний

Иванова Е.В., преподаватель иностранного языка, высшей квалификационной категории

Внешний:

Акрамова З.З., преподаватель иностранного языка, высшей квалификационной категории

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

254

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

230

в том числе:

     практические занятия

230

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

в том числе:

Портфель обучающегося или учебно-контрольный файл:

Рабочий портфель, портфель достижений, портфель-отчет, календарь самонаблюдения обучающегося

Реферат, проект и т.п.

Итоговый контроль – экзамен

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Вводно-коррективный курс

30

Основной модуль

Тема 1.1.

Описание людей: друзей, родных и близких, коллег (внешность, характер, личностные качества)

Содержание учебного материал

14

продуктивный

 Описание людей (внешность, характер, личные качества, профессии)

Грамматика: артикли

основные звуки и буквы немецкого языка

владение основными способами написания слов на основе знаний и правил правописания

совершенствование орфографических навыков

Грамматика: склонение существительных, сложные существительные

Самостоятельная работа обучающихся:

Презентация «Моя визитная карточка»(собрать подборку фотографий школьных лет, с мини-сообщением)

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося: рабочий портфель, портфель достижений, портфель отчет, календарь самонаблюдения обучающегося

2

Тема 1.2.

Межличностные отношения дома,  в учебном заведении, на работе, в деловой поездке

Содержание учебного материала

16

Продуктивный

репродуктивный

1.лексический материал по теме

Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования

Грамматика: глаголы haben, sein, werden        

Грамматика: спряжение глаголов в Präsens

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект «Семья, дом моей мечты, хобби»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося: рабочий портфель, портфель достижений, портфель отчет, календарь самонаблюдения обучающегося

2

Раздел 2.

Развивающий курс

120

Тема 2.1.

Повседневная жизнь, условия жизни, учебный день, рабочий день, выходной день

Лексический материал по теме

Грамматический материал

Спряжение глаголов в Präsens. Порядок слов в немецком предложении. Отрицание nicht и kein

8

Продуктивный

репродуктивный

Самостоятельная работа обучающихся:

Эссе «День, который я никогда не забуду»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося: рабочий портфель, портфель достижений, портфель отчет, календарь самонаблюдения обучающегося

2

Тема 2.2.

Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни

Содержание учебного материала

8

Продуктивный

репродуктивный

Лексический материал по теме

Грамматика: порядок слов в повествовательных, вопросительных и побудительных предложениях

Личные местоимения. Склонение личных и притяжательных местоимений.

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект «Здоровый образ жизни»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

2

Тема 2.3..

Город, инфраструктура. Деревня. Карты, маршруты, транспорт

Содержание учебного материала

Лексический материал по теме

Грамматика: Спряжение глаголов в Präteritum

Словообразование, Сложные имена существительные

8

Продуктивный

Репродуктивный

Ознакомительный

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект « маршрут гостей по Марксу»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

2

Тема 2.4..

Досуг (кино, театр, книги и др.)

Содержание учебного материала

Лексический материал по теме

Грамматика: предлоги

Инфинитивные обороты um … zu, statt … zu, ohne … zu.

Конструкции haben, sein + zu + Infinitiv.

8

Продуктивный

репродуктивный

Самостоятельная работа обучающихся:

Экскурсия « моя любимая книга»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

2

Тема 2.5..

Новости, СМИ

Содержание учебного материала

Лексический материал по теме

Грамматика: числительные

Повелительное наклонение. Предлоги (с Akkusativ, с Dativ, с Genitiv, с Dativ и Akkusativ).

8

Продуктивный

репродуктивный

Самостоятельная работа обучающихся:

Ролевая игра «я на телешоу»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

2

Тема 2.6..

Природа и человек (климат, погода, экология)

Воспитание экологической культуры

Содержание учебного материала

Лексический материал по теме

Грамматика: модальные глаголы

Предлоги с Genitiv.  Предлоги с Dativ и Akkusativ

8

Продуктивный

репродуктивный

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект « Студенческая экологическая тропа»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

1

Тема 2.7..

Образование (система образования в России и немецкоговорящих странах)

Содержание учебного материала

8

Продуктивный

репродуктивный

Лексический материал по теме

Грамматика: глаголы с отделяемыми приставками

Сложносочинённые предложения. Степени сравнения прилагательных и наречий

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовка рекламного проспекта «Мой колледж»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

1

Тема 2.8.

Среднее профессиональное образование: вчера, сегодня, завтра

Содержание учебного материала

8

Продуктивный

Лексический материал по теме

Грамматика: времена глаголов, основные формы глаголов

Будущее время. Придаточные дополнительные предложения

Самостоятельная работа обучающихся:

Реферат « Профессиональное образование за рубежом»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

1

Тема 2.9.

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

Содержание учебного материала

8

Продуктивный

репродуктивный

Лексический материал по теме

Грамматика: времена глаголов, Imperfekt, времена глаголов Perfekt

времена глаголов: Plusquamperfekt

времена глаголов: Futurum

Самостоятельная работа обучающихся:

Письмо другу «Традиции моей семьи»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

1

Тема 2.10.

Общественная жизнь

Содержание учебного материала

8

Продуктивный

репродуктивный

Лексический материал по теме

Грамматика: Порядковые, количественные числительные, дроби,  неопределенно-личное местоимение man

безличное местоимение es

Самостоятельная работа обучающихся:

Эссе «Жизнь в обществе»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

1

Тема 2.11.

Научно-технический прогресс

Содержание учебного материала

8

Продуктивный

репродуктивный

Лексический материал по теме

Грамматика: страдательный залог Präsens, образование, употребление в речи

Разделительный Genitiv

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект « Современные достижения в науке и образовании»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

1

Тема 2.12.

Профессия, профессиональный рост

Содержание учебного материала

8

Продуктивный

репродуктивный

Лексический материал по теме

Грамматика: страдательный залог Imperfekt, образование, употребление в речи

Причастия. Partizip I и II.

Самостоятельная работа обучающихся:

Эссе « Хочу учиться – хочу быть профессионалом»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

1

Тема 2.13.

Отдых, каникулы, туризм

Содержание учебного материала

8

Продуктивный

репродуктивный

Лексический материал по теме

Грамматика: страдательный залог Perfekt, образование, употребление в речи

Пассивный залог. Präsens и Präteritum Passiv.

Самостоятельная работа обучающихся:

Проект « Незнакомая Россия»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

1

Тема 2.14.

Искусство и развлечения

Содержание учебного материала

8

Продуктивный

Репродуктивный

Лексический материал по теме

Грамматика: сложное предложение

сложносочиненное предложение, союзы, порядок слов

Самостоятельная работа обучающихся:

Экскурсия по музею г. Маркс

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

1

Тема2.15.

Государственное устройство, правовые институты

Содержание учебного материала

8

Репродуктивный

Лексический материал по теме

Грамматика: инфинитивные группы

Склонение имен прилагательных. Словообразование. Сложные имена существительные.

Самостоятельная работа обучающихся:

Эссе « День самоуправления в колледже»

Портфолио или учебно-контрольный файл обучающегося

1

Раздел 3.

Профессиональный модуль

80

Тема 3.1.

Названия продуктов питания

Практические занятия

Овощи и зелень. Специальная лексика (см. приложение). Качественная характеристика овощей.

Специи и приправы. Способы приготовления пищи. Кулинарные характеристики овощных блюд

Фрукты. Специальная лексика (см. приложение). Качественная характеристика фруктов. Блюда из фруктов и ягод.

Мясо, птица, дичь. Специальная лексика (см. приложение). Качественные характеристики мяса, птицы и дичи. Блюда из мяса, птицы и дичи

Рыба. Специальная лексика (см. приложение). Качественная характеристика рыбы. Горячие и холодные рыбные блюда. Морепродукты и рыбные товары

Молоко. Специальная лексика (см. приложение). Качественная характеристика молочных продуктов.

Крупы и хлебобулочные изделия. Специальная лексика (см. приложение). Качественная характеристика круп. Качественная характеристика хлебобулочных изделий. Кондитерские изделия

Яйцо. Специальная лексика (см. приложение). Качественные и кулинарные характеристики блюд из яиц

Напитки. Специальная лексика (см. приложение). Холодные напитки. Горячие напитки. Алкогольные напитки. Рекомендация напитков к закускам и блюдам.

Диетические блюда . Качественная характеристика диетических блюд

25

Продуктивный

Репродуктивный

Тема 3.2.

Сервировка стола

Посуда и приборы. Специальная лексика (см. приложение). Названия предметов посуды. Посуда для напитков. Основные и вспомогательные приборы.

Сервировка стола. Сервировка стола к завтраку. Сервировка стола к обеду. Сервировка стола к ужину.

Речевой этикет

15

Продуктивный

Репродуктивный

Тема 3.3.

Обслуживание

Завтрак. Составление меню завтрака. Предложение меню завтрака. Заказ завтрака, завтрак в буфете.

Обед. Составление меню обеда. Предложение меню обеда. Заказ торжественного обеда

Ужин. Составление меню ужина. Предложение меню ужина. Заказ ужина в номер

Специальное обслуживание. Формы специального обслуживания (шведский стол, кофе -брейк, бизнес -ланч предприятия быстрого обслуживания. Расчет с посетителями. Урегулирование жалоб.

20

Продуктивный

Репродуктивный

Тема 3.4.

Кухни народов мира

Русская национальная кухня. Традиционные русские блюда. Питание иностранных туристов в России

Немецкая национальная кухня. Немецкие национальные блюда. Меню дневного рациона.

Французская национальная кухня. Особенности питания французов. Меню дневного рациона.

Итальянская кухня. Итальянские национальные блюда

Скандинавская кухня. Скандинавские национальные блюда.

Английская и американская кухня. Особенности английской и американской кухни.

Восточная кухня. Особенности питания народов Востока. Меню дневного рациона. Особенности обслуживания и подачи блюд

20

Продуктивный

Репродуктивный

254/230/24

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

       В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины "Немецкий язык":

- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

Оперативный контроль в форме:

• индивидуальный  устный опрос;
• фронтальный устный опрос;
• оценка практических занятий;
• контроль и оценка самостоятельной работы обучающихся: докладов, рефератов, презентаций.

- владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

Оперативный контроль в форме:

• оценки практических занятий;
• тестового контроля;
• устного индивидуального и фронтального опроса.

- достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах, как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

Оперативный контроль в форме:

• контроля самостоятельной работы (в письменной форме);
• тестирования (письменное или компьютерное);
• проведения письменных контрольных работ.

- сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Рубежный контроль в форме:

• аудиторной контрольной работы;
• тестирования (письменное или компьютерное).

Итоговый контроль:

 - недифференцированный зачет

Результаты

(личностные и межпредметные)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Личностные результаты

- российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной, гордость за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

- нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

- проявление гражданственности, патриотизма;

- знание истории своей страны;

- демонстрация поведения, достойного гражданина РФ

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

- готовность к служению Отечеству, его защите;

- проявление активной жизненной позиции;

- проявление уважения к национальным и культурным традициям народов РФ;

- уважение общечеловеческих и демократических ценностей

- демонстрация готовности к исполнению воинского долга

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

Своевременность постановки на воинский учет

Проведение воинских сборов

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реалиям;

- проявление общественного сознания;

- воспитанность и тактичность;

- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

- толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

- навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;

- сотрудничество со сверстниками и преподавателями при выполнении различного рода деятельности

Успешное прохождение учебной практики.

Участие в коллективных мероприятиях, проводимых на различных уровнях

- готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- демонстрация желания учиться;

- сознательное отношение к продолжению образования в ВУЗе

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

- умение ценить прекрасное;

Творческие и исследовательские проекты

Дизайн-проекты по благоустройству

- принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

- бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

- готовность вести здоровый образ жизни;

- занятия в спортивных секциях;

- отказ от курения, употребления алкоголя;

- забота о своём здоровье и здоровье окружающих;

- оказание первой помощи

Спортивно-массовые мероприятия

Дни здоровья

- осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

-  демонстрация интереса к будущей профессии;

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач 

Занятия по специальным дисциплинам

Учебная практика

Творческие проекты

- сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

- экологическое мировоззрение;

- знание основ рационального природопользования и охраны природы

Мероприятия по озеленению территории.

Экологические проекты

- ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

- уважение к семейным ценностям;

- ответственное отношение к созданию семьи

Внеклассные мероприятия, посвящённые институту семьи.

Мероприятия, проводимые «Молодёжь+»

межпредметные результаты 

- умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- организация самостоятельных занятий в ходе изучения общеобразовательных дисциплин;

- умение планировать собственную деятельность;

- осуществление контроля и корректировки своей деятельности;

- использование различных ресурсов для достижения поставленных целей

Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося; открытые защиты проектных работ

- умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

- демонстрация коммуникативных способностей;

- умение вести диалог, учитывая позицию других участников деятельности;

- умение разрешить конфликтную ситуацию

Наблюдение за ролью обучающегося в группе; портфолио

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- использование различных методов решения практических задач

Семинары

Учебно-практические конференции

Конкурсы

Олимпиады

- готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

- умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников информации, включая электронные;

- демонстрация способности самостоятельно использовать необходимую информацию для выполнения поставленных учебных задач;

- соблюдение техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности.

Подготовка рефератов, докладов, курсовое проектирование, использование электронных источников.

Наблюдение за навыками работы в глобальных, корпоративных и локальных информационных сетях.

- умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

- сформированность представлений о различных социальных институтах и их функциях в обществе (институте семьи, институте образования, институте здравоохранения, институте государственной власти, институте парламентаризма, институте частной собственности, институте религии и т. д.)

Деловые игры-моделирование социальных и профессиональных ситуаций.

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

- демонстрация способности самостоятельно давать оценку ситуации и находить выход из неё;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной

программы

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

- умение оценивать свою собственную деятельность, анализировать и делать правильные выводы

Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы