Рабочие программы учебной дисциплины Обществознание 2015 - 2016
рабочая программа по теме

ОДОБРЕНА

Кафедрой общеобразовательных дисциплин  

Протокол №

от «_______» ________20    г.

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине Обществознание, примерной программы учебной дисциплины Обществознание автора Кишенковой О.В., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008, Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

09.02.03. Программирование в компьютерных системах

Заведующий  кафедрой

______ /Клюева И.В. /    

 Заместитель директора по координации учебных программ и проектов

   ___________/Фомина О.В./                                                                                                                                                

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

19

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

174

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

116

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:

  выполнение домашних заданий, направленных на закрепление изученного материала

23

подготовка проектных работ

35

в том числе:

Внеаудиторная самостоятельная работа №1

Подготовка сообщения по теме: «Моя будущая профессия»

3

Внеаудиторная самостоятельная работа №2

Подготовка проекта по теме: «Современное искусство».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа №3

Подготовка сообщения по теме: «Развитие предпринимательства в РФ».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа №4

Подготовка сообщения по теме: «Мировые экономические кризисы».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа №5

Подготовка проекта по теме: «Роль профессии программиста в современном мире».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа №6

Подготовка проекта по теме: «Молодежные субкультуры».

8

Внеаудиторная самостоятельная работа №7

Подготовка проекта по теме: «Политические партии и лидеры современной России».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа №8

Подготовка проекта по теме: «Права человека — эволюция развития».

4

Итоговая аттестация в форме контрольно-оценочного занятия

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Начала философских и психологических знаний об обществе и человеке.

23

Тема 1.1.

Введение.

Содержание учебного материала

2

 Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания. Роль дисциплины в процессе освоения специальности.

1

Тема 1.2. Природа человека. Врожденные и приобретенные качества.

Содержание учебного материала

10

  Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение.

  Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Основные особенности научного мышления.

  Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

  Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

  Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 1. Подготовка сообщения по теме: «Моя будущая профессия».

3

Тема 1.3. Общество как сложная система.

Содержание учебного материала

6

  Представление об обществе как сложной динамической системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

  Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

  Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постоиндустриальное (информационное).

  Особенности современного мира. Процессы глобализации. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

2

Раздел 2.

Основы знаний о духовной культуре человека и общества.

12

Тема 2.1. Духовная культура личности и общества.

Содержание учебного материала

2

  Понятие о культуре. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценнотных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

  Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.

Содержание учебного материала

4

  Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Ответственность ученого перед обществом.

  Образование как способ передачи знаний и опыта. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 2. Подготовка проекта по теме: «Современное искусство».

4

Тема 2.3. Мораль, искусство, религия как элементы духовной культуры.

Содержание учебного материала

2

  Мораль. Основные принципы и нормы морали.

  Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести.

  Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

2

Раздел 3.

Экономика.

32

Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы.

Содержание учебного материала

6

  Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности.

  Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

  Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.

2

Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике.

Содержание учебного материала

8

  Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренуция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга.

  Функции государства в экономике. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 3. Подготовка сообщения по теме: «Развитие предпринимательства в РФ».

4

Тема 3.3.

ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция.

Содержание учебного материала

6

  Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

  Спрос на труд и его факторы. Предложение руда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда.

  Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

  Деньги. Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков.

  Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.

2

Контрольно-оценочное занятие

2

Тема 3.4.         Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики.

Содержание учебного материала

2

  Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основныепроблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике.

  Организация международнойторговли. Государственная политика в области международной троговли. Глобальные экономические проблемы.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 4. Подготовка сообщения по теме: «Мировые экономические кризисы».

4

Раздел 4.

Социальные отношения

34

Тема 4.1. Социальная роль и стратификация.

Содержание учебного материала

8

1

  Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

  Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасете. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

  Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 5. Подготовка проекта по теме: «Роль профессии программиста в современном мире».

4

Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты.

Содержание учебного материала

6

  Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

  Девиантное поведение, его формы, проявления. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

  Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.

2

Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы.

Содержание учебного материала

8

  Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

  Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

  Семья как малая социальная группа. Семья и брак.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 6. Подготовка проекта по теме: «Молодежные субкультуры».

8

3

Раздел 5.

Политика как общественное явление.

22

Тема 5.1.  Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

8

  Понятие власти. Типы общественной власти. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

  Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основныеособенности развития современной политической системы.

  Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.

2

Тема 5.2. Участники политического процесса.

Содержание учебного материала

10

  Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство.

  Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.

  Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Избирательная кампания в Российской Федерации.

  Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

  Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 7. Подготовка проекта по теме: «Политические партии и лидеры современной России».

4

Раздел 6.

Право.

30

Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений.

Содержание учебного материала

6

  Юриспруденция как общественная наука.

  Право в системе социальных норм. Правовые и моральтные нормы. Система права: основные институты, отрасли права.

  Основные формы права. Нормативно-правовые акты и их характеристика. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

  Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды проитивоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 8. Подготовка сообщен я в форме презентации по теме: «Права человека — эволюция развития».

4

Тема 6.2. Основы конституционного права в РФ.

Содержание учебного материала

8

  Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президенства. Местное самоуправление.

  Правоохранительные органы Российской Федлерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

  Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

  Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

  Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.

  Право на благоприятную окружающую среду.

  Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы.

  Права и обязанности налогоплательщика.

2

Тема 6.3. Отрасли российского права.

Содержание учебного материала

8

  Гржданское право и гражданские правоотношения.

  Физические лица. Юридические лица.

  Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные права.

  Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение.

  Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

  Защита прав потребителей.

  Семейное право и семейные правоотношения.

  Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор.

  Правовре регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения среднего профессионального образования.

  Трудовое право и трудовые правоотношения.

  Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения.

  Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения.

  Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

  Административное право и административные правоотношения. Административные проступки.Административная ответственность.

  Уголовное право. Пеступления как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уоголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственностиь.

2

Тема 6.4. Международное право.

Содержание учебного материала

2

  Международное право. Международное гуманитарное право. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

2

Контрольно-оценочное занятие

2

Всего:

Выполнение домашних заданий:

Итого:

152

23

175

Результаты обучения (освоенные знания, усвоенные умения)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать / понимать:

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социалными институтами;
• совершенствования собственной познавателной деятельности;
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельношго поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских прав и обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Общие компетенции:

• ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
• ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
• ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
• ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
• ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
• ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
• ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
• ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
• ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
• ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Общеучебные компетенции:

• Самоорганизация

• организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

• Самообучение

• осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

• Информационный блок

• использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

• Коммуникативный блок

• способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Формы контроля обучения;

• домашнее задание

по работе с информацией, документами, литературой;

•  подготовка презентаций, сообщений*;
• тестовые проверочные работы;
• устный дифференцированный зачет.

Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся:

• отбирать и оценивать социальные факты, явления;

• выполнять условия и задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;
• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;
• четко и последовательно излагать имеющиеся знания в устной и письменной формах;
• работать с группой и представлять как свою, так и позицию группы.

Методы контроля результатов обучения:

• формирование результатов итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

ОДОБРЕНА

Кафедрой общеобразовательных дисциплин  

Протокол №

от «_______» ________20    г.

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине Обществознание, примерной программы учебной дисциплины Обществознание автора Кишенковой О.В., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008, Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

43.02.06. Сервис на транспорте (по видам транспорта)

Заведующий  кафедрой

______ /Клюева И.В. /    

Заместитель директора по координации учебных программ и проектов

   ___________/Фомина О.В./                                                                                                                                                  

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

129

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

86

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося (всего)

43

в том числе:

  выполнение домашних заданий, направленных на закрепление изученного материала

17

  подготовка проектных работ

26

в том числе:

 Внеаудиторная самостоятельная работа №1

Подготовка сообщения по теме: «Моя будущая профессия».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа №2

Подготовка проекта по теме: «Современное искусство».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа №3

Подготовка проекта по теме: «Роль работника сервиса на транспорте в современном мире».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа №4

Подготовка доклада по теме: «Пути разрешения социальных конфликтов».

2

Внеаудиторная самостоятельная работа №5

Подготовка проекта по теме: «Молодежные субкультуры».

8

Внеаудиторная самостоятельная работа №6

Подготовка сообщения по теме: "Мыслители прошлого             о политике и ее роли в жизни людей".

4

Итоговая аттестация в форме зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Начала философских и психологических знаний об обществе и человеке.

26

Тема 1.1.

Введение.

Содержание учебного материала

2

 Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания. Роль дисциплины в процессе освоения специальности.

1

Тема 1.2. Природа человека. Врожденные и приобретенные качества.

Содержание учебного материала

12

  Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение.

  Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Основные особенности научного мышления.

  Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

  Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

  Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 1. Подготовка сообщения по теме: «Моя будущая профессия».

4

Тема 1.3. Общество как сложная система.

Содержание учебного материала

8

  Представление об обществе как сложной динамической системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

  Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

  Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

  Особенности современного мира. Процессы глобализации. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

2

Раздел 2.

Основы знаний о духовной культуре человека и общества.

16

Тема 2.1. Духовная культура личности и общества.

Содержание учебного материала

2

  Понятие о культуре. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

  Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.

Содержание учебного материала

4

  Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Ответственность ученого перед обществом.

  Образование как способ передачи знаний и опыта. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.

2

Тема 2.3. Мораль, искусство, религия как элементы духовной культуры.

Содержание учебного материала

6

  Мораль. Основные принципы и нормы морали.

  Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести.

  Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 2. Подготовка проекта по теме: «Современное искусство».

4

Раздел 3.

Социальные отношения

38

Тема 3.1. Социальная роль и стратификация.

Содержание учебного материала

8

1

  Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

  Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасете. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

  Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 3. Подготовка проекта по теме: «Роль работника сервиса на транспорте в современном мире».

4

Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты.

Содержание учебного материала

4

  Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

  Девиантное поведение, его формы, проявления. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

  Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.

2

Зачет

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 4. Подготовка доклада по теме: «Пути разрешения социальных конфликтов».

2

Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группы.

Содержание учебного материала

10

  Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

  Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

  Семья как малая социальная группа. Семья и брак.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 5. Подготовка проекта по теме: «Молодежные субкультуры».

8

Раздел 4.

Политика как общественное явление.

32

Тема 4.1.  Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

14

  Понятие власти. Типы общественной власти. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

  Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основные особенности развития современной политической системы.

  Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 6. Подготовка сообщения по теме: "Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей".

4

Тема 4.2. Участники политического процесса.

Содержание учебного материала

12

  Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство.

  Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.

  Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Избирательная кампания в Российской Федерации.

  Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

  Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

2

Зачет

2

Всего:

Выполнение домашних заданий:

Итого:

112

17

129

Результаты обучения (освоенные знания, усвоенные умения)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать / понимать:

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социалными институтами;
• совершенствования собственной познавателной деятельности;
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельношго поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских прав и обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Общие компетенции:

• ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
• ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
• ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
• ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
• ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
• ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
• ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
• ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
• ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
• ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Общеучебные компетенции:

• Самоорганизация

• организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

• Самообучение

• осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

• Информационный блок

• использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

• Коммуникативный блок

• способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Формы контроля обучения;

• домашнее задание

по работе с информацией, документами, литературой;

•  подготовка презентаций, сообщений*;
• тестовые проверочные работы;
• устный дифференцированный зачет.

Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся:

• отбирать и оценивать социальные факты, явления;

• выполнять условия и задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;
• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;
• четко и последовательно излагать имеющиеся знания в устной и письменной формах;
• работать с группой и представлять как свою, так и позицию группы.

Методы контроля результатов обучения:

• формирование результатов итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.

ОДОБРЕНА

Кафедрой общеобразовательных дисциплин  

Протокол №

от «_______» ________20    г.

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине Обществознание, примерной программы учебной дисциплины Обществознание автора Кишенковой О.В., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008, Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

43.02.06.  Сервис на транспорте (по видам транспорта)

Заведующий  кафедрой

______ /Клюева И.В. /    

 Заместитель директора по координации учебных программ и проектов

   ___________/Фомина О.В./                                                                                                                                                

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

19

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

176

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

59

в том числе:

  выполнение домашних заданий, направленных на закрепление изученного материала

23

подготовка проектных работ

36

в том числе:

Внеаудиторная самостоятельная работа № 1

Подготовка сообщения по теме: «Моя будущая профессия».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа № 2

Подготовка проекта по теме: «Современное искусство».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа № 3

 Подготовка сообщения по теме: «Развитие предпринимательства в РФ».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа № 4

 Подготовка сообщения по теме: «Мировые экономические кризисы».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа № 5

 Подготовка проекта по теме: «Роль работника сервиса на транспорте в современном мире».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа № 6

 Подготовка проекта по теме: «Молодежные субкультуры».

8

Внеаудиторная самостоятельная работа № 7

 Подготовка проекта по теме: «Политические партии и лидеры современной России».

4

Внеаудиторная самостоятельная работа № 8

 Подготовка проекта по теме: «Права человека — эволюция развития».

4

Итоговая аттестация в форме экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Начала философских и психологических знаний об обществе и человеке.

22

Тема 1.1.

Введение.

Содержание учебного материала

 Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания. Роль дисциплины в процессе освоения специальности.

2

1

Тема 1.2. Природа человека. Врожденные и приобретенные качества.

Содержание учебного материала

10

  Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Деятельность и мышление. Виды деятельности. Потребности, способности и интересы. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение.

  Понятие истины, ее критерии. Виды человеческих знаний. Основные особенности научного мышления.

  Свобода человека и ее ограничители (внутренние — со стороны самого человека и внешние — со стороны общества). Выбор и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

  Человек в группе. Многообразие мира общения. Межличностное общение и взаимодействие. Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи.

  Основные виды профессиональной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное самоопределение.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 1. Подготовка сообщения по теме: «Моя будущая профессия».

4

Тема 1.3. Общество как сложная система.

Содержание учебного материала

6

  Представление об обществе как сложной динамической системе. Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные институты общества, их функции.

  Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду.

  Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса. Цивилизация и формация. Общество: традиционное, индустриальное, постиндустриальное (информационное).

  Особенности современного мира. Процессы глобализации. Современные войны, их опасность для человечества. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

2

Раздел 2.

Основы знаний о духовной культуре человека и общества.

12

Тема 2.1. Духовная культура личности и общества.

Содержание учебного материала

2

  Понятие о культуре. Культура народная, массовая и элитарная. Экранная культура — продукт информационного общества. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде. Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров. Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.

  Учреждения культуры. Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.

2

Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.

Содержание учебного материала

4

  Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Значимость труда ученого, его особенности. Ответственность ученого перед обществом.

  Образование как способ передачи знаний и опыта. Система образования в Российской Федерации. Государственные гарантии в получении образования. Профессиональное образование.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 2. Подготовка проекта по теме: «Современное искусство».

4

Тема 2.3. Мораль, искусство, религия как элементы духовной культуры.

Содержание учебного материала

2

  Мораль. Основные принципы и нормы морали.

  Мировые религии. Религия и церковь в современном мире. Свобода совести.

  Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.

2

Раздел 3.

Экономика.

33

Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы.

Содержание учебного материала

6

  Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности.

  Разделение труда, специализация и обмен. Типы экономических систем: традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.

  Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.

2

Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике.

Содержание учебного материала

8

  Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренуция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга.

  Функции государства в экономике. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 3. Подготовка сообщения по теме: «Развитие предпринимательства в РФ».

4

Тема 3.3.

ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция.

Содержание учебного материала

6

  Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

  Спрос на труд и его факторы. Предложение руда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда.

  Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия.

  Деньги. Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков.

  Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.

2

Тема 3.4.         Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики.

Содержание учебного материала

4

  Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике.

  Организация международной торговли. Государственная политика в области международной троговли. Глобальные экономические проблемы.

2

Контрольно-оценочное занятие

1

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 4. Подготовка сообщения по теме: «Мировые экономические кризисы».

4

Раздел 4.

Социальные отношения

34

Тема 4.1. Социальная роль и стратификация.

Содержание учебного материала

8

1

  Социальные отношения. Понятие о социальных общностях и группах. Социальная стратификация. Социальная мобильность.

  Социальная роль. Многообразие социальных ролей в юношеском возрасете. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.

  Социальный статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 5. Подготовка проекта по теме: «Роль работника сервиса на транспорте в современном мире».

4

Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты.

Содержание учебного материала

6

  Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.

  Девиантное поведение, его формы, проявления. Социальная и личностная значимость здорового образа жизни.

  Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных конфликтов. Пути разрешения социальных конфликтов.

2

Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы.

Содержание учебного материала

8

  Особенности социальной стратификации в современной России. Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.

  Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

  Семья как малая социальная группа. Семья и брак.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 6. Подготовка проекта по теме: «Молодежные субкультуры».

8

Раздел 5.

Политика как общественное явление.

22

Тема 5.1.  Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

8

  Понятие власти. Типы общественной власти. Политическая система, ее внутренняя структура. Политические институты. Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.

  Внутренние и внешние функции государства. Особенности функционального назначения современных государств. Межгосударственная интеграция, формирование надгосударственных институтов — основныеособенности развития современной политической системы.

  Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство, политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Условия формирования демократических институтов и традиций.

2

Тема 5.2. Участники политического процесса.

Содержание учебного материала

10

  Личность и государство. Политический статус личности. Политическое участие и его типы. Причины и особенности экстремистских форм политического участия. Политическое лидерство.

  Гражданское общество и государство. Гражданские инициативы.

  Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Избирательная кампания в Российской Федерации.

  Политические партии и движения, их классификация. Современные идейно-политические системы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, коммунизм. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

  Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 7. Подготовка проекта по теме: «Политические партии и лидеры современной России».

4

Раздел 6.

Право.

30

Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений.

Содержание учебного материала

6

  Юриспруденция как общественная наука.

  Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права.

  Основные формы права. Нормативно-правовые акты и их характеристика. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.

  Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды проитивоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся:

Самостоятельная работа № 8. Подготовка проекта по теме: «Права человека — эволюция развития».

4

Тема 6.2. Основы конституционного права в РФ.

Содержание учебного материала

8

  Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президенства. Местное самоуправление.

  Правоохранительные органы Российской Федлерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат.

  Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ.

  Основные конституционные права и обязанности граждан в России.

  Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства.

  Право на благоприятную окружающую среду.

  Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы.

  Права и обязанности налогоплательщика.

2

Тема 6.3. Отрасли российского права.

Содержание учебного материала

10

  Гржданское право и гражданские правоотношения.

  Физические лица. Юридические лица.

  Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные права.

  Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные буи=маги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, аена, наследование, дарение.

  Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

  Защита прав потребителей.

  Семейное право и семейные правоотношения.

  Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор.

  Правовре регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения среднего профессионального образования.

  Трудовое право и трудовые правоотношения.

  Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения.

  Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения.

  Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.

  Административное право и административные правоотношения. Административные проступки.Административная ответственность.

  Уголовное право. Пеступления как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уоголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственностиь.

2

Тема 6.4. Международное право.

Содержание учебного материала

2

  Международное право. Международное гуманитарное право. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

2

Всего:

Выполнение домашних заданий:

Итого:

153

23

176

Результаты обучения (освоенные знания, усвоенные умения)

Формируемые общеучебные и общие компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать / понимать:

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов; необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социалными институтами;
• совершенствования собственной познавателной деятельности;
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельношго поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских прав и обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Общие компетенции:

• ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
• ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
• ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
• ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
• ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
• ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
• ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
• ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
• ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
• ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Общеучебные компетенции:

• Самоорганизация

• организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

• Самообучение

• осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

• Информационный блок

• использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

• Коммуникативный блок

• способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Формы контроля обучения;

• домашнее задание

по работе с информацией, документами, литературой;

•  подготовка презентаций, сообщений*;
• тестовые проверочные работы;
• устный дифференцированный зачет.

Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся:

• отбирать и оценивать социальные факты, явления;

• выполнять условия и задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;
• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;
• четко и последовательно излагать имеющиеся знания в устной и письменной формах;
• работать с группой и представлять как свою, так и позицию группы.

Методы контроля результатов обучения:

• формирование результатов итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.