стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ  УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

60

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

практические работы

0

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

12

в том числе:

 эссе, аналитический подбор, работа с первоисточниками, составление таблиц, схем и опорных конспектов

12

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

Введение

Предмет философии

2+ 0 с/р

2

Раздел 1.

Роль философии в жизни человека и общества

12+3 с/р

Тема 1

Основные категории и понятия философии

6

Тема 1.1.-1.2

Философия и мировоззрение

Содержание учебного материала

2

1

 Происхождение философии. История философии – неотъемлемая часть культуры

2

Тема 1.3.-1.4

Предмет и специфика философии

Содержание учебного материала

2

1

Античная философия. Философские идеи Платона и Аристотеля

2

2

Миф. Параллельная мифология

2

3

Философия Древнего Востока. Даосизм. Лао-Цзы. Конфуцианство

2

Самостоятельная работа:  1. Конспектирование первоисточника (Аристотель «О душе»)

2. Реферат «Философские взгляды Сократа»  (Парменида, Платона,  Аристотеля, Демокрита, Гераклита (на выбор)

1

Тема 1.5-1.6

Отношение к философии в эпоху конкретных наук

Содержание учебного материала

2

1

Философия Средневековья

2

2

Философия и религия

2

3

Человек и Бог: душа и тело, единство и противостояние

2

4

Патристика (Августин) и схоластика (Фома Аквинский)

2

Тема 1.7-1.8

Специфика философского знания

Содержание учебного материала

2

Понятие немецкой классической философии

2

Критическая философия И. Канта. Моральная философия И. Канта.

2

3

Философская система объективного идеализма Г. Гегеля. Законы диалектики

4

Антропологический материализм Л. Фейербаха.

Самостоятельная работа: 1. Подготовить к анализу два мифа народов мира (на выбор)

2. Составить таблицу «Сходство и различие в философской мысли в философских школах мира»

1

Тема 1.9-1.10

Специфика и исторические этапы развития философской мысли в России

Содержание учебного материала

2

1

Специфика и исторические этапы развития философской мысли в России

2

2

Самобытность русской философии: религиозность, символизм, историчность

2

Тема 1.11-1.12

Материалистическое направление в русской философии

Содержание учебного материала

2

1

 Русские писатели в поиске философских решений (Н. Чернышевский, А.Герцен, Ф. Достоевский, Л. Толстой)

2

2

Философские идеи Вл. Соловьева, И. Ильина, Н. Бердяева

2

3

Марксизм в  России

2

Самостоятельная работа: 1. Подготовить сообщения (тезисы) по тематике: «Специфика рассмотрения смысла человеческого существования в русской философии 19-20 вв.2. Работа с первоисточником. Подготовить сообщения (тезисы) по тематике: «Специфика рассмотрения смысла человеческого существования в русской философии 19-20 вв. Бердяев « Философия свободного духа», Соловьев. «Оправдание добра»: работа с первоисточником.

1

Раздел 2

Основы философского учения о бытии

16+4 ср

Тема  2. 1-2.2

Онтология – учение о бытии

Содержание учебного материала

2

1

Философский смысл бытия

2

2

Проблема бытия – философский ответ на ослабление веры античных греков в богов Олимпа

2

Тема 2.3-2.4

Философское представление о материальности

Содержание учебного материала:

2

1

Понятие мышления. Понятие бытия. Виды бытия

2

2

Значение античной идеи тождества бытия и мышления для европейской философии и культуры

2

3

Парменид: теория бытия. Тема бытия и священные книги древних иудеев

Самостоятельная работа: 1. Составить таблицу «Виды бытия»

1

Тема 2.5-2.6

Диалектический материализм о бытии

Содержание учебного материала

2

1

Проблема бытия в философии Нового времени

2

2

Диалектический материализм о бытии. Категории материи

Тема 2.7-2.8

Природа и сущность человека

Содержание учебного материала

2

2

1

Природа и сущность человека

2

Возникновение человечества

3

Многообразие определений человека в философии и науке

Самостоятельная работа: 1. Подготовить письменные ответы на вопрос.

« Происхождение человека: теории и гипотезы возникновения»

2. Конспект-схема статьи А. Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов»

1

Тема 2.9-2.10

Сущность и формы познания

Содержание учебного материала:

2

2

1

Сущность и формы познания

2

 Природа познания

3

Агностицизм, сенсуализм, рационализм

4

Субъект познания

Тема 2.11-2.12

Истина и ее критерии

Содержание учебного материала:

2

1

Понятие истины.

2

2

Критерии истины

Самостоятельная работа: Эссе «В споре рождается истина…»

1

Тема 2.13-2.14

Формы и методы познания

Содержание учебного материала

2

1

Формы и методы познания

2

2

Эмпирический и теоретический уровень познания

Тема 2.15-2.16

 Биосоциальная природа человека

Содержание учебного материала

2

1

Проблема биосоциальной природы человека в современной философии и науке

2

2

Черты марксистского понимания человека (тезариум статей Фромма, Маркса, Энгельса)

3

Иррационалистическая европейская философия XIX века о человеке

Самостоятельная работа: конспектирование статей Шопенгауэра, Ницше, Кьеркегора

1

Раздел 3

Научная, философская и религиозная картины мира

18+5 ср

Тема 3.1-3.2

Мировые религии: идеи, символика, смысловая нагрузка

Содержание учебного материала

2

2

1

Мировые религии: идеи, символика, смысловая нагрузка

2

 Религия о смысле человеческого существования

3

Значение веры в жизни современного человека

4

Кризис религиозного мировоззрения

5

Религия как форма мирового единства

Тема 3.3-3.4

 Религия как форма мирового единства

1

Значение веры в жизни современного человека

2

Самостоятельная работа: Презентация «Религия как форма мирового единства»

1

Тема 3.5-3.6
Общество как условие и продукт деятельности людей

Содержание учебного материала

2

1

Понятие общества

2

2

Роль философии в развитии общественной мысли

2

Тема 3.7-3.8

Культура и цивилизация

Содержание учебного материала

2

1

Понятие культуры

2

2

Культура и цивилизация

2

 Самостоятельная работа: Подготовить тезисы:

«Проблема смысла жизни в философии второй половины 20 века (Мунье «Страх в 20 веке» Фромм «Человек для самого себя», Франкл «Человек в поисках смысла», Камю «Миф о Сизифе»)»

1

Тема 3.9-3.10

Человек в мире культуры

1

Теория происхождения культуры

2

2

2

Человек в мире культуры

Тема 3.11-3.12

Человек перед лицом глобальных проблем

Содержание учебного материала

2

1

Понятие глобализации

2

2

Глобализация: пути развития человечества

2

Самостоятельная работа: Презентация «Глобальные проблемы человечества»

1

Тема 3.13-3.14

Кризис современной цивилизации

3

Кризис современной цивилизации

2

2

4

Споры о будущем человечества

2

Тема 3.15-3.16

Условия формирования личности

Содержание учебного материала

2

1

Понятие личности

2

2

Свобода и ответственность личности

2

3

Борьба за права человека

2

Самостоятельная работа: Подготовить эссе на тему: «Проблема подлинности человеческого существования в экзистенциализме (Камю «Человек бунтующий», Сартр «Бодлер», Кьеркегор «Афоризмы, эстетика»)»

1

Тема 3.17-3.18

  Социальные и  этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий

Содержание учебного материала

2

1

Мировое сообщество на рубеже XX и XXI  веков

2

2

Будущее человечества с философской точки зрения: закономерность проблем

2

Самостоятельная работа: Подготовить доклад на тему:

«Роль философии в научном познании»

1

Всего:

48+12с/р

Максимальная учебная нагрузка

60

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

В результате  изучения  обязательной части цикла  обучающийся должен уметь:

• ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста:

• Бытие и мышление. Значение античной идеи тождества бытия и мышления для европейской философии и культуры. Тема бытия и священные книги древних иудеев. Проблема бытия в философии Нового времени
• Сущность и формы познания. Природа познания. Агностицизм. Субъект познания. Истина и ее критерии. Сенсуализм. Рационализм. Формы и методы познания. Эмпирический и теоретический уровень познания

• Ценности. Религия как феномен культуры. Мировые религии: идеи, символика, смысловая нагрузка. Религия о смысле человеческого существования. Значение веры в жизни современного человека. Кризис религиозного мировоззрения. Религия как форма мирового единства. Шкала ценностей (абсолютные и личностные).

Тестирование, решение задач, анализ ситуаций, составление схем и алгоритмов, работа с первоисточником (конспектирование, анализ философского текста, выполнение докладов), выполнение контрольных работ

Практическая работа

знать:

• основные категории и понятия философии:

• «Методы философии (метафизика, диалектика, догматизм, эклектика, софистика, герменевтика)»;

Текущий контроль в форме:

- устный  (фронтальный) опрос

-составлен глоссарий по терминологии предмета;

- разработана и составлена  таблицы « Методы философии

(метафизика, диалектика, догматизм, эклектика, софистика, герменевтика)»;

-проведены тесты «Древний Восток». «Античность»  

Рубежный контроль в форме:

- тест в виде вопросов на знание терминологии раздела

Промежуточный контроль в форме:

-экзамен

• роль философии в жизни человека и общества:

• философские направления (гуманизм, рационализм, сенсуализм, эмпиризм, агностицизм, атеизм, материализм, идеализм);

Текущий контроль в форме:

- устный (фронтальный) опрос на занятиях по пройденной теме;

-тестирование на знание философских направлений (гуманизм, рационализм, сенсуализм, эмпиризм, агностицизм, атеизм, материализм, идеализм);

«Поздняя античность и патристика», «Возрождение и Реформация», «Новое время и просвещение». «Немецкая классическая философия и романтизм», «Западноевропейская философия XIX – XX веков»,

- проведено конспектирование первоисточника (на выбор обучающегося):

Аристотель «О душе»; Ф. Бэкон «О достоинстве и приумножении наук»; Р Декарт «Рассуждение о  методе»; Б. Спиноза «Этика»; Ж.-Ж. Руссо «Письма о морали»; Д.Дидро «Разрозненные мысли»; Гете «Учение о цвете»;  

-  разработана и составлена таблица «Философские школы: направление, направленность философствования, примерная хронология, представители»;

- разработана и составлена таблица «Символика цвета»;

Рубежный контроль в форме:

- тест в виде вопросов по основным темам

Промежуточный контроль в форме:

- экзамен

• основы философского учения о бытии:

• классификация высказываний философов об обществе и человеке как структурном звене общественных отношений

Текущий контроль в форме:

- разработана и составлена таблица «Философы об обществе» с классификацией высказываний философов об обществе и человеке как структурном звене общественных отношений; тестирование по тематике раздела;

-разработан и составлен алгоритм «Философия бытия»;

- тест «Метафизика, онтология, диалектика»;

Рубежный контроль в форме:

- письменная работа по вопросам раздела

Промежуточный контроль в форме:

экзамен

• сущность процесса познания:

• научное и ненаучное познание;
• самопознание;
• типология мировоззрения (обыденное, религиозное, научное, атеистическое, общественное);

Текущий контроль в форме:

- устный (фронтальный) опрос на занятиях;

-обучающийся самостоятельно решает  философские задачи на определение законов материалистической диалектики и методов познания;

Рубежный контроль в форме:

- проведена работа с первоисточником в виде оформления тезисов статей (на выбор) Мунье «Страх в 20 веке»; Фромм «Человек для самого себя»; Франкл «Человек в поисках смысла»; Камю «Миф о Сизифе»

Промежуточный контроль:

- экзамен

• основы научной, философской и религиозной картин мира:

• схематическое отражение свободы и рабства человека в концепции бессмертия;
• идеология мировой религии(буддизм, христианство, ислам)

Текущий контроль в форме:

- устный (фронтальный) опрос по тематике раздела;

- продумана, разработана и составлена «Шкала ценностей личности» в соответствии с полученными на занятии сведениями и личными приоритетами обучающегося,

-  составлено схематическое отражение свободы и рабства человека в концепции бессмертия;

- разработан и составлен алгоритм основополагающих идей мировых религий (буддизм, христианство, ислам)

Рубежный контроль в форме:

- разработана и составлена таблица «Сравнительная характеристика научной, философской, религиозной картин мира»,

Промежуточный контроль в форме:

-экзамен

• об  условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды:

• понятие личности;
• понятие свободы ( философское, психологическое, юридическое, политическое значение);
• понятие рабства (историческое, философское);
• понятие духовная культура.

Текущий контроль в форме:

- устный (фронтальный) опрос на занятиях;

- тестирование

-участие в  беседе «Теории возникновения человека» с использованием полученных на занятиях сведений, научных изысканий видных деятелей науки и личных воззрений  на данный вопрос

- разработан и составлен алгоритм «Человек – индивид – личность»

Рубежный контроль в форме:

Подготовлены доклады по освещению философских идей русских мыслителей «Специфика рассмотрения смысла человеческого существования в русской философии 19-20 веков» (И.Ильин «Путь к очевидности», Вл. Соловьев «Исторические дела философии», Н. Бердяев «Кто такой философ и что такое философия?»), защита и обсуждение докладов проведены на уроке

Промежуточный контроль в форме:

- экзамен

• о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий:

• Глобальные проблемы человечества» с привлечением уже имеющихся знаний по данной тематике, а также собственной  точки зрения.

Текущий контроль в форме:

- устный (фронтальный) опрос по вопросам на занятиях;

- тестирование

Рубежный контроль в форме:

Участие обучающихся в дискуссии по предложенной теме «Глобальные проблемы человечества» с привлечением уже имеющихся знаний по данной тематике, а также собственной  точки зрения

Промежуточный контроль в форме:

- экзамен