Рабочая программа дисциплины " Основы философии"
рабочая программа на тему

стр.

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

66

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

     лабораторные занятия

–

     практические занятия

34

     контрольные работы

6

     курсовая работа (проект)                не предусмотрено

–

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

в том числе:

     самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

не предусмотрено

–

    Подготовка практикоориентированных работ проектного характера

    домашняя работа

18

Итоговая аттестация в форме экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Предмет философии и ее история

36

Тема 1.1.

Основные понятия и предмет философии

Содержание учебного материала

1

Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность.

1

репродуктивный

2

Предмет и определение философии.

1

Практические занятия  «Предмет и определение философии»

2

Контрольная работа

-

        Тема 1.2.

Философия Древнего мира и средневековая философия

Содержание учебного материала

1

Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).

2

репродуктивный

2

Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.

1

3

Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика

1

Практические занятия:

 «Философия Древнего и Китая и Древней Индии: сравнительный аспект» - ответы на вопросы

 «Философские школы Древней Греции» - тестовое задание

«Основные отличия философии Древнего Рима от средневековой европейской философии» -  устное задание

1

1

1

Контрольная работа «Особенности античной философии»

1

Самостоятельная работа обучающихся: работа с текстами: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»;

творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах»

2

2

Тема 1.3.

Философия Возрождения и Нового времени

Содержание учебного материала

1

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм  и эмпиризм  в теории познания.

1

репродуктивный

2

Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.

1

Практические занятия:

«Особенности философии эпохи Возрождения и Нового времени» - тестовое задание

«Основные понятия немецкой классической философии» - работа с философским словарем

2

2

Контрольная работа

Самостоятельная работа обучающихся: Составить сравнительную таблицу основных философских систем XVIII-XIX вв (3-4 – по выбору учащихся)

«Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений»

Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в XIX в?»

1

1

1

        Тема 1.4.

Современная философия

Содержание учебного материала

1

1

1

Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного.

репродуктивный        

2

Особенности русской философии. Русская идея.

Практические занятия:

 «Основные направления философии ХХ в» - тестовое задание

«Философия экзистенциализма и психоанализа» - работа с философским словарем

2

1

Контрольная работа «Обосновать характерные черты неопозитивизма, прагматизма и экзистенциализма»

1

Раздел 2.

Структура и основные направления философии

30

Тема 2.1.

Методы философии и ее внутреннее строение

Содержание учебного материала

1

Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира – философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век).

1

репродуктивный

2

Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления

1

Практические занятия

Этапы философии

Методы философии

1

1

Контрольная работа «Методы философии и ее внутреннее строение»

1

Самостоятельная работа обучающегося:

Проектное задание: эссе «Философская система нашего времени: основные черты»

3

Тема 2.2.

Учение о бытии и теория познания

Содержание учебного материала

1

1

Онтология – учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность.

продуктивный

2

Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания.

Практические занятия

Работа с философским словарем

Составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной истин

1

2

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа обучающихся:

выполнение индивидуального творческого задания «Современная философская картина мира»

3

Тема 2.3.

Этика и социальная философия

Содержание учебного материала

1

1

1

Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.

продуктивный

2

Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности

Практические занятия:

Значение этики

Выполнение тестовых заданий по вопросам социальной философии

 Философия о глобальных проблемах современности

1

1

1

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа обучающихся:

Работа с текстами Сенека «Нравственные письма к Луцилию»

 подготовка эссе «Россия в эпоху глобализации»

3

Тема 2.4.

Место философии в духовной культуре и ее значение

Содержание учебного материала

1

1

продуктивный

1

Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии.

2

Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире. Будущее философии.

Практические занятия:

Сравнение философии с другими отраслями культуры

Сопоставление  личности философа и его философской системы (любое время)

2

2

Контрольная работа «Содержание основных разделов философии»

1

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка эссе «Философия и смысл жизни»

3

Примерная тематика курсовой работы (проекта)                       не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом)                            не предусмотрено

Всего:

66

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста; 

- определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

- определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

- сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Формы контроля обучения:

– домашние задания проблемного характера;

– практические задания по работе с оригинальными текстами;

– подготовка и защита групповых заданий проектного характера;

- тестовые задания по соответствующим темам.

Методы оценки результатов обучения:

– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся;

– накопительная оценка