Рабочая программа по курсу "Основы философии"
рабочая программа по теме

Рассмотрена и утверждена на заседании ПЦК общественных  дисциплин.

Протокол № __от «__»________2012 г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии ___________М. В. Лиманская

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР

_______________ Н.В. Козлова

 «_____»_________ 2012 г.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

55

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

51

в том числе:

лабораторные занятия

-

практические занятия

34

контрольные работы

-

курсовая работа (проект) не предусмотрено

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

4

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) не предусмотрено

-

Подготовка практикоориентированных работ проектного

-

характера

домашняя работа

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Предмет философии и ее история

22

Тема 1.1.

Содержание учебного материала

Основные понятия и предмет философии

1

Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность.

1

репродуктивный

2

Предмет и определение философии.

1

Практические занятия «Предмет и определение философии»

2

Тема 1.2.

Содержание учебного материала

Философия Древнего

1

Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель

1

репродуктивный

мира и средневековая философия

2

Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика

1

Практические занятия:

«Философские школы Древней Греции» - тестовое задание

«Основные отличия философии Древнего Рима от средневековой европейской философии» - устное задание

1

1

Тема 1.3.

Содержание учебного материала

Философия Возрождения и Нового

1

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.

2

репродуктивный

времени

2

Немецкая классическая философия. Постклассическая философия XIX в..

2

Практические занятия:

 «Основные понятия философии Возрождения, Нового времени, немецкой классической философии» - работа с философским словарем

2

Тема 1.4.

Содержание учебного материала

Современная философия

1

Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного.

1

репродуктивный

2

Особенности русской философии. Русская идея.

2

Практические занятия:

«Основные направления философии ХХ в» -  работа с философским словарем

«Неопозитивизм, экзистенциализм, прагматизм »

1

2

Самостоятельная работа обучающихся: составление  сравнительной таблицы «Основные философские направления нашего времени» (3-4 по выбору)

2

Раздел 2. Структура и основные направления философии

33

Тема 2.1.

Содержание учебного материала

Методы философии и ее внутреннее строение

1

Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира - философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век).

1

репродуктивный

2

Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления

1

Тема 2.2. Учение о бытии и теория познания

Содержание учебного материала

1

Онтология - учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность.

1

продуктивный

2

Гносеология - учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания.

Практические занятия: «Два раздела философии: онтология и гносеология» - работа с философским словарем

«Категории человеческого бытия: свобода, смысл жизни, творчество»

«Категории человеческого бытия: вера, любовь, счастье, смерть»

«Методология научного познания»

1

6

Тема 2.3.

Содержание учебного материала

Этика и социальная философия

1

Общезначимость этики. Основные категории этики. Религиозная этика. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.

2

продуктивный

2

Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и

2

| глобальные проблемы современности

Практические занятия: «Значение этики»

«Социальная жизнь. Человек в обществе и общество в человеке»

2

2

Тема 2.4.

Содержание учебного материала

продуктивный

Место философии в духовной культуре и ее

1

Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии. Философская антропология

1

Практические занятия:

Сравнение философии с другими отраслями культуры

Происхождение и сущность человека. Проблема Я. Духовная жизнь человека. Творчество как образ жизни. Человек в мире культуры.

Глобальные проблемы современности и роль философии в современном мире.

Сопоставление личности философа и его философской системы (любое время)

2

2

4

4

Самостоятельная работа обучающихся:  подготовка эссе «Философия и смысл жизни»

2

Примерная тематика курсовой работы (проекта) не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) не предусмотрено

Всего:

55

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих

философских проблемах бытия, познания,

ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- определить значение философии как

отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

- определить соотношение для жизни

человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

- сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Формы контроля обучения:

– домашние задания проблемного характера;

– практические задания по работе с

оригинальными текстами;

– подготовка и защита групповых заданий

проектного характера;

- тестовые задания по соответствующим

темам.

Методы оценки результатов обучения:

– мониторинг роста творческой

самостоятельности и навыков получения

нового знания каждым обучающимся;

– накопительная оценка.