Рабочая программа учебной дисциплины ОП.ВЧ.15 Основы централизованного тепло- и топливоснабжения
рабочая программа по теме

Автономное учреждение

профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Сургутский политехнический колледж»

                               Структурное подразделение - 2

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УР

                       /Г. Н. Шарапова/

 «___» __________ 2014 г.

Рабочая программа

учебной дисциплины

ОП.ВЧ.15 Основы централизованного тепло- и топливоснабжения

 для студентов очной формы обучения

специальность: 140102 Теплоснабжение и теплотехническое

 оборудование

Наименование профиля: технический

Сургут 2014

Рабочая программа учебной дисциплины подготовки специалистов среднего звена разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) среднего профессионального образования, утвержденного приказом МО и науки РФ от 22.07.2014 № 823 по специальности: 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование,  в соответствии с УГП 13.00.00 Электро- и теплоэнергетика (уровень 2).

Организация-разработчик:  АУ «Сургутский профессиональный колледж»

Разработчик:  Троян И.В.- мастер производственного обучения,

преподаватель спецдисциплин.

Рекомендована профессионально-методическим объединением

«Материалообработка и строительство»

 протокол №1 от «____»___________ 2014 года.

Эксперты:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                        СОДЕРЖАНИЕ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Основы централизованного тепло- и топливоснабжения

1.1. Область применения рабочей программы

    Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по  специальности СПО 140102 «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование».  

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) по профессиям  на базе среднего (полного) общего и профессионального образования рабочих предприятий энергетического комплекса без ограничений по стажу работы:

1. 13784 «Машинист котельной установки»
2. 15643 «Оператор котельной»
3. 16067 «Оператор теплового пункта»
4. 18505 «Слесарь по обслуживанию тепловых сетей»
5. 18535 «Слесарь по ремонту оборудования тепловых сетей»

1.2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

              В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен:

уметь:

• выполнять: тепловой  и аэродинамический расчёты  котельных установок, гидравлический и механический расчёты  газопроводов и тепловых сетей, тепловой расчет тепловых сетей; расчет принципиальных тепловых схем ТЭС и котельных, систем тепло- и топливоснабжения, выбирать по данным расчётов  основное и вспомогательное оборудование;
• составлять принципиальные тепловые схемы тепловых пунктов, котельных и ТЭС; схемы тепловых сетей  и систем топливоснабжения;
• оформлять  техническую документацию процесса эксплуатации тепло-технического оборудования  и систем тепло- и топливоснабжения;

знать:

• методики: теплового  и аэродинамического расчёта котельных установок, гидравлического и механического расчета тепловых  сетей и газопроводов, теплового расчёта тепловых сетей; разработки и расчёта принципиальных тепловых схем ТЭС и котельных, систем тепло- и топливоснабжения; выбора по данным расчёта основного и вспомогательного оборудования ТЭС и котельных,  систем тепло- и топливоснабжения; проведения гидравлических испытаний теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения;
• основные положения: федерального закона «Об энергосбережении»; федерального закона «О промышленной безопасности опасных производственных объектов»; нормативных документов (СНиП, ГОСТ, СП), предъявляемые к теплотехническому оборудованию, системам тепло- и топливоснабжения;
• основные направления: развития энергосберегающих технологий; повышения энергоэффективности при производстве, транспорте и распределении тепловой энергии.

1.3. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося - 162 часов                               обязательная  аудиторная учебная нагрузка обучающегося - 108 часов;

практических  работ - 36 часов;

самостоятельная работа обучающегося - 54 часов;

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

        Результатом освоения программы учебной дисциплины является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности «Ремонт теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

                                            3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.ВЧ.15.

3.1. Тематический план учебной дисциплины ОП.ВЧ.15.  « Основы централизованного тепло- и топливоснабжения»

3.2.  Содержание обучения по учебной дисциплине ОП.ВЧ.15 Основы централизованного тепло- и топливоснабжения

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины предполагает наличие:

учебных кабинетов:

1. Технической механики
2. Материаловедения
3. Компьютерного сопровождения профессиональной деятельности
4. Охраны труда

Лабораторий:

1. Эксплуатации, наладки и испытания теплотехнического оборудования

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

мебель и приспособления для:

• организации рабочих мест учителя и обучающихся;
• рационального размещения и хранения средств обучения;
• организации использования аудиовизуальной аппаратуры;
• систематизации имеющегося учебно-методического фонда.

Технические средства обучения:

•  персональный компьютер (ноутбук) с подключением к сети Интернет;
• интерактивная доска (мультимедийный проектор);

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

• лабораторно-испытательные стенды, оборудованные моделями теплотехнического оборудования, контрольно-измерительными приборами и средствами управления и регулирования теплотехнических процессов;
• макеты теплотехнического оборудования;
• тренажеры, реальные и (или) виртуальные,  для отработки практических действий;
• персональные компьютеры, объединенные в локальную сеть;
• подключение к сети Интернет;
• принтер, сканер; ксерокс.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень  учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Голубков Б.Н., Данилов О.Л. и др. Теплотехническое оборудование и теплоснабжение промышленных предприятий. М: Энергия, 2009.
2. Правила организации технического обслуживания и ремонта оборудования, зданий и сооружений электростанций и сетей. РДПр 34-38-030-92 - М.:ЦКБ, Энергоремонт, 2010.

Дополнительные источники:

1. Паровые и водогрейные котлы. Справочное пособие. - С-Пб.: Издательство «ДЕАН», 2000
2. Сидельковский Л.Н., Юренев В.Н. Котельные установки промышленных предприятий. М.: Энергоатомиздат, 1988.
3. Соколов Е Я. Теплофикация и тепловые сети. М: Энергоиздат, 2003
4. Шур И.А. Газорегуляторные пункты и установки. С-Пб.: Недра, 1985
5. СНиП 42.01.2002 Газораспределительные системы. – М.:ГУП ОБТ, 2003.
6. ПБ 12-529-03 Правила безопасности систем газораспределения и газопотребления. – М.:НПО ОБТ, 2003..
7. Нефёдов Н.А. Практическое обучение в машиностроительных техникумах. - М.: Высшая школа, 1990.
8. Комплект рабочих тетрадей для проведения практики по слесарным работам. - М.: ГУЛ ЦПП,2001.
9. Положение   о   производственной   (профессиональной)   практике   студентов,   курсантов образовательных    учреждений     среднего     профессионального     образования.     Приказ Минобразования №1991 от 21.07.99.
10. Рекомендации   по   применению   Положения   о   производственной   (профессиональной практике) студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования. Письмо Минобразования №16-51-198/16-15 от 16.09.99
11. Рекомендации по планированию и организации производственной (профессиональной) практики студентов по техническим специальностям в условиях действия государственного образовательного стандарта среднего  профессионального     образования.     Письмо Минобразования №16-52-151 ин/16-13 от 02.12.99.
12. Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов. - М.: Госстандарт России 2001.
13. Единый   тарифно-квалификационный   справочник   работ   и   профессий   рабочих.   М.: Стройиздат, 1989.
14. Ахтырский А.А. Ремонт теплотехнического оборудования. Справочник. - М.: Стройиздат, 1987.
15. Справочник по ремонту котлов и вспомогательного котельного оборудования. Под общей ред. Шастина В.Н.. -М.: Энергоиздат, 1981. 

Интернет-ресурсы

1. http//www/knigi.tr200.ru
2. http//www/oglib. ru
3. http//www/ proektant org.ru
4. http//www/oglibrary.ru/data/17/171509/html
5.  http//www/mymanual.ru
6.  http//www/energokniga.ru
7. http//www/ mdk-arbbat.ru

http//www/tgv/khstu.ru/arch/news.php

3. . Общие требования к организации образовательного процесса

    На занятиях предполагается обеспечение эффективной самостоятельной рабо-ты обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения.

Для обеспечения эффективности образовательного процесса:

 проводятся:

• активные и интерактивные лекционные, лабораторные и практические занятия в оборудованных согласно п. 4.1. примерной программы кабинетах, лабораториях и мастерских;
• консультации по изучаемым темам модуля в соответствии с принятым в образовательном учреждении графиком дополнительных занятий;
• промежуточные аттестации в соответствии с учебным планом образо-вательного учреждения;

обеспечивается возможность:

• получения необходимой справочной и методической литературы по профилю специальности;
• использования информационно-компьютерных технологий, мультимедийных и других технических средств для получения и обработки информации;
• эффективной самостоятельной работы учащихся в сочетании с управлением ею со стороны преподавателей;
• изучения следующих учебных дисциплин, предшествующих освоению модуля:

• ОП.01.  Инженерная графика
• ОП.02.  Электротехника и электроника
• ОП.03.  Метрология, стандартизация и сертификация
• ОП.04.  Техническая механика
• ОП.05.  Материаловедение
• ОП.06.  Теоретические основы теплотехники и гидравлики
• ОП.07.  Информационные технологии в профессиональной деятельности
• ОП.08.  Основы экономики
• ОП.09. Правовые основы профессиональной деятельности
• ОП. 10. Охрана труда
• ОП.11. Безопасность жизнедеятельности

     Форма проведения консультаций - индивидуальная. Консультации предназначены как для объяснения пройденного материала по профессиональному модулю, так и  заданий по внеаудиторной самостоятельной работе.

    На последнем этапе учебной практики предусматривается проведение экзамена по освоению модуля и выставляется итоговая оценка. Экзамен включает теоретическую часть, вопросы техники безопасности и выполнение практического задания.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение профессиональному модулю:

- наличие высшего образования инженерно-педагогического профиля;

- опыт работы в образовательных или производственных организациях не менее 3 лет;

- прохождение стажировки в производственных организациях не реже 1 раза в 3 года;

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

- наличие высшего образования инженерно-педагогического профиля;

Опыт работы в образовательных или производственных организациях не менее 3 лет;

- прохождение  стажировки в производственных организациях не  реже 1 раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований, а также прохождения учебной и производственной практик.