Контрольно - оценочные средства по дисциплине «Основы экономики социально-культурной сферы»
учебно-методический материал

Министерство культуры, туризма и архивного дела  Республики Коми

Государственное профессиональное образовательное учреждение Республики Коми «Коми республиканский колледж культуры им. В.Т.Чисталева»

Комплект

контрольно-оценочных  средств

Раздела 2. «Основы экономики социально-культурной сферы»

МДК 01.01 Организация социально-культурной деятельности

ПМ.01  Организационно-управленческая деятельность

по специальности 51.02.02 Социально-культурная деятельность  

(углубленная  подготовка)

Сыктывкар

2019

Составитель:

Беккер Елена Ивановна            преподаватель ГПОУ  РК «Колледж культуры»

1. Общие положения

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших Раздел 2. «Основы экономики социально-культурной сферы»  ПМ.01  Организационно-управленческая деятельность МДК 01.01 Организация социально-культурной деятельности.     

КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и итоговой  аттестации в форме  дифференцированного зачета.

КОСы  разработаны на основании положений:

        программы подготовки специалистов среднего звена основной (ППССЗ)

             по специальности 51.02.02   Социально-культурная деятельность

             программы ПМ.01  Организационно-управленческая деятельность

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Результатом освоения учебной дисциплины является овладение обучающимися профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

3. Распределение оценивания результатов обучения по видам контроля

Условные обозначения

Условные обозначения

ПР – практическая работа

Т – тестирование

Э - экзамен

4. Структура контрольного задания

Перечень объектов контроля и оценки

4.1. Наименование задания: Практическая работа  № 1 по теме «Новые формы взаимодействия местных Администраций с учреждениями и организациями социально-культурной сферы»

4.1.2 Время на выполнение: 90 мин.

4.1. 3.Перечень объектов контроля и оценки

4.1.4 Текст задания

Подготовить сообщение по новым формам взаимодействия местных Администраций с учреждениями и организациями социально-культурной сферы. Приложение: журналы «Справочник руководителя  учреждения культуры», «Дом культуры».

4.1.5. Критерии оценивания.

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных  при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.2. Наименование задания: Практическая работа  № 2 по теме «Потребители и производители продукции культур».

4.2.1 Время на выполнение: 90 мин.

4.2.2 Перечень объектов контроля и оценки

4.2.3. Текст задания

Работа с литературой по характеристике потребителей и производителей продукции культуры.

По итогам работы оформить таблицу.

4.2.4. 4.2.5. Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.3. Наименование задания: Практическая работа  № 3 по теме «Услуги (работы), оказываемые физическим, юридическим лицам на основании государственного (муниципального) задания»

4.3.1. Время на выполнение: 45 мин.

4.3.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.3.3. Текст задания

Анализ услуг конкретного учреждения культуры (по планам работы). Заполнить таблицу.

4.3.4. В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.4. Наименование задания: Практическая работа № 4 по теме «Услуги (работы), оказываемые физическим, юридическим лицам на основании государственного (муниципального) задания»

4.4.1.Время на выполнение: 60 мин.

4.4.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.4.3.Текст задания

Работа с муниципальными заданиями учреждений культуры.

4.4.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.5. Наименование задания: Практическая работа № 5 по теме «Формы предпринимательской деятельности некоммерческих организаций культуры и искусства».

4.5.1.Время на выполнение: 60 мин.

4.5.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.5.3.Текст задания

Анализ схем типологии организаций культуры: по размерам, выполняемым функциям, структуре.

4.5.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.6. Наименование задания: Практическая работа № 6 по теме «Бизнес-план в социокультурной сфере».

4.6.1.Время на выполнение: 60 мин.

4.6.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.6.3.Текст задания

Сравнительная характеристика  бизнес-планов. Приложение: бизнес-планы.

4.6.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.7. Наименование задания: Практическая работа № 7 по теме «Кадры учреждений культуры, их качественная характеристика».

4.7.1.Время на выполнение: 45 мин.

4.7.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.7.3.Текст задания

Работа с тестами по определению качественной характеристики кадров.

4.7.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.8. Наименование задания: Практическая работа № 8 по теме «Принципы государственной политики в области стимулирования труда».

4.8.1.Время на выполнение: 45 мин.

4.8.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.8.3.Текст задания

 Работа с литературой по методам и формам стимулирования труда.

4.8.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.9. Наименование задания: Практическая работа № 9 по теме «Организация плановой деятельности (этапы планирования)».

4.9.1.Время на выполнение: 90 мин.

4.9.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.9.3.Текст задания

 Анализ этапов планирования на основе различных методик.

4.9.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.10 Наименование задания: Тестовое задание № 1 по теме «Организация плановой деятельности (этапы планирования)»

4.10.1.Время на выполнение: 30 мин.

4.10.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.10.3. Текст задания

Тестовые задания

        Преподаватель: Беккер Е.И.

ФИО студента ________________________________________________________________

Специализация___________________________________________                   Курс _______

1. Выберите и соотнесите, предложенные ниже понятия с определением

……………………………………………..        это процесс определения целей и показателей деятельности учреждения на будущее, а также постановки задач и оценки необходимых для их решения материальных и людских ресурсов.

…………………………………………….. совокупность принципов и норм, которыми руководствуется государство в своей деятельности по сохранению, развитию и распространению культуры, а также сама деятельность государства в области культуры.

……………….……………………………. представляет собой согласованный по ресурсам, исполнителям, времени осуществления комплекс плановых мероприятий, направленный на решение конкретной проблемы в установленные сроки.

……………………………………………. подробный, четко структурированный и тщательно подготовленный документ, описывающий, к чему стремится организация, как она предполагает добиться поставленных целей, и как будет выглядеть после их достижения.

Бизнес - план, планирование, культурная политика государства, программа культурного развития.

2.Перечислите виды планирования в сфере культуры

3.Продолжите предложение: программы культурного развития могут быть………………

4. Приведите примеры федеральной и государственной программ развития культуры

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Отметьте  принципы планирования

Системный подход

Перспективный подход

Комплексность:

Федерализм

Непрерывность планирования

Обоснованность планов

6.Перечислите методы планирования

4.10.4. Критерии оценивания тестовой  работы

«отлично» при 90% правильных ответов,

«хорошо» при 70% правильных ответов,

«удовлетворительно» при 50% правильных ответов,

«неудовлетворительно" при правильных ответах менее 50%.

4.11. Наименование задания: Практическая работа № 11 по теме «Целевое обоснование планов».

4.11.1.Время на выполнение: 60 мин.

4.11.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.11.3.Текст задания

Анализ целей и задач долгосрочных целевых программ и планов конкретных учреждений культуры.

 4.11.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.12. Наименование задания: Практическая работа № 12 по теме «Социокультурное проектирование в системе разработки и реализации региональной культурной политики».

4.12.1.Время на выполнение: 60 мин.

4.12.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.12.3.Текст задания

Выполнить контент–анализ нескольких статей, посвященных одной группе проблем (задание выполняется индивидуально).

Обосновать вариант проектного решения наиболее актуальных проблем по предложенной структуре.

Источник (название, дата)__________________

Автор_____________________________________

Статья_____________________________________

 4.12.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.13. Наименование задания: Практическая работа № 13 по теме «Социокультурная ситуация и ее составляющие».

4.13.1.Время на выполнение: 60 мин.

4.13.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.13.3.Текст задания Выполнить контент-анализ нескольких статей по определению проблем социально - культурной среды и образа жизни.

 4.13.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.14. Наименование задания: Практическая работа № 14 по теме «Характеристика аудитории как основа разработки социально-педагогических программ».

4.14.1.Время на выполнение: 60 мин.

4.14.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.14.3.Текст задания Проектные решения социально-культурных и личностных проблем различных категорий населения – заполнение карты-анализа по предложенной таблице.

 4.14.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.15. Наименование задания: Практическая работа № 15 по теме «Методика формирования целевых проектов».

4.15.1.Время на выполнение: 60 мин.

4.15.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.15.3.Текст задания Анализ статей по проблемам социально-культурной деятельности, опубликованным в региональных изданиях.

 4.15.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.16. Наименование задания: Тест  № 2 по теме «Роль и значение учета, отчетности и контроля».

4.16.1.Время на выполнение: 20 мин.

4.16.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.15.3.Текст задания

1. Перечислите известные вам виды учета и отчетности

________________________________________________________________________________

2. Определите виды текущего учета (подчеркните правильный ответ):

- количественный

- финансовый

- качественный

3. Перечислите задачи, которые решает творческий отчет:

________________________________________________________________________________

4.Продолжите предложение:

На основе данных текущего учета регулярно (обычно один раз в год) составляется статистический отчет. Для культурно-досугового учреждения - это _____________________________________________________________________________

5. Перечислите, что относится к документам текущего (первичного, оперативного) учета:

________________________________________________________________________________

 4.15.4 Критерии оценивания практической работы

4.10.5. Критерии оценивания тестовой  работы

«отлично» при 90% правильных ответов,

«хорошо» при 70% правильных ответов,

«удовлетворительно» при 50% правильных ответов,

«неудовлетворительно" при правильных ответах менее 50%.

4.16. Наименование задания: Практическая работа № 16 по теме «Рекомендации по заполнению отчетов учреждений культуры клубного типа по форме 7-НК».

4.16.1.Время на выполнение: 45 мин.

4.16.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.16.3.Текст задания Рекомендации по заполнению отчетов учреждений культуры клубного типа по форме 7-НК.

 4.16.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.17. Наименование задания: Практическая работа № 16 по теме «Творческие отчеты».

4.17.1.Время на выполнение: 60 мин.

4.17.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.17.3.Текст задания Разработать план творческого отчета учреждения культуры (творческого коллектива, объединения).

К этапам подготовки относятся.

Собрание творческой группы.

Разработка сценария.

Подготовка оформления и реквизита.

Работа с видеоконтентом мероприятия

Работы с творческими коллективами. Определение репертуара.

Разработка афиш, буклетов, календарей.

Работа со зрителями.

Создание видео фильма по итогам мероприятия.

Освещение в СМИ.

 4.17.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

4.18. Наименование задания: Практическая работа № 18 по теме «Интерьер и дизайн учреждений культуры».

4.18.1.Время на выполнение: 60 мин.

4.18.2. Перечень объектов контроля и оценки

4.18.3.Текст задания Семинар.

Темы семинара:

1. Внешний дизайн учреждений культуры и его влияние на привлечение потребителей
2. Роль объектов дизайна в учреждении культуры
3. Внутренний  дизайн учреждений культуры и его влияние на привлечение потребителей
4. Особенности дизайна и интерьера учреждений культуры.
5. Особенности оформления детских кружковых и залов для работы с детьми.
6. Прилегающая территория учреждений культуры, как фактор привлечения потребителей.

 4.18.4 Критерии оценивания практической работы

В критерии оценки   5 (отлично) входят:

-   уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-        уровень практических умений, продемонстрированных выпускником при выполнении практических заданий;

-        уровень знаний и умений, позволяющий решать ситуационные (профессиональные) задачи;

- обоснованность, четкость, лаконичность изложения ответа.

 Оценка 4 (хорошо) ставится, если студент:

- показывает основные знания теории;

- умеет привлекать материал других дисциплин.

Оценка 3 (удовлетворительно) ставится, если студент:

- воспроизводит и понимает основы теории;

- владеет отдельными умениями профессионально-практической деятельности.

Оценка 2 (неудовлетворительно) ставится, если студент:

- не работает в режимах узнавания (различия) и воспроизведения основ знаний.

5. Дифференцированный зачет в форме тестово – практического задания.

5.1. Задание состоит из двух частей: первая часть - тест; вторая часть - практическое задание.

5.2. Время на выполнение задания: на тесты отводится 15 минут; на выполнение практических заданий отводится 15 минут.

5.3. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Практические задания оцениваются по пятибалльной системе

5.5.Текст задания.

Задание

Студенты выполняют тестово-практические задания.

Тест

1. Отметьте  группы или отрасли, которые  включает в себя социально-культурная сфера:

• образование и профессиональная подготовка кадров;
• наука и научное обслуживание;
• здравоохранение и социальное обеспечение;
• жилищно-коммунальное хозяйство и бытовое обслуживание;
• культура, искусство и средства массовой информации;
• физическая культура и спорт;
• индустрия туризма, гостеприимства и рекреационных услуг.

2 . Выберите и соотнесите, предложенные ниже понятия с определением

__________________________________это развернутый документ, содержащий детальный анализ всей совокупности условий необходимых для оптимизации культурной жизни  в масштабах конкретной территории и включающей в себя постоянно меняющиеся социокультурные ситуации и обоснование приоритетов культурного развития, функционально-содержательные модели учреждений и организационно-управленческих структур.

__________________________________создание условий для развития и самореализации личности в системе социальных отношений путем оптимизации социально–психологической среды, сфер жизнедеятельности и образа жизни

________________________________это комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на достижение определенных целей относительно решения социальных проблем в обществе в пределах установленного времени и бюджета.

________________________________это специфическая технология, представляющая собой конструктивную, творческую деятельность, сущность которой заключается в анализе проблем и выявлении причин их возникновения, выработке целей и задач, характеризующих желаемое состояние объекта (или сферы проектной деятельности), разработке путей и средств достижения поставленных целей.

________________________________ создание условий для развития и наиболее полного воплощения личностных потенциалов в различных видах социально–культурной деятельности

Социально – культурное проектирование,  стратегия  самореализации, проект,  стратегия социально – культурной интеграции,  программа.

2. Отметьте источники финансирования социокультурных проектов и программ:

• Коммерческие организации (фирмы, корпорации, банки и др.)
• Индивидуальные предприниматели (спонсоры, меценаты)
• Государственный бюджет
• Фонды
• Средства населения

3. Соотнесите термины, приведенные ниже  с определениями

 ______________________________знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и практических задач.

________________________________это основные принципы, определяющие требования к персоналу, качеству и количеству компетентных работников.

_____________________________________включают в себя широкий круг проблем, связанные с организацией трудового процесса, обучения и найма, отбора оптимальной системы заработной платы, созданием партнерства в компании.

____________________________________это так называемые конкретные работники, эффективность которых, как известно, в процессе труда.

_____________________________это категория работников, которым в силу их способностей, профессиональных знаний и умений, опыта и компетентности поручено осуществлять деятельность учреждений культуры и руководство ими.

_____________________________________это квалифицированный состав сотрудников

учреждения.

____________________________выраженная способность применять свои знания и умения.

_____________________________________это понятие включает в себя весь личный состав работников, работающих в учреждении, а именно людей, нанятых в сочетании с другими организациями; лица, которые осуществляют работу в рамках гражданско-правового характера.

 _____________________________________это производительная сила предприятия или учреждения, включая населения трудоспособного возраста, которая имеет физический и интеллектуальный потенциал для производства товаров и услуг.

________________________________________________________________________________

Трудовые ресурсы,  компетентность,  персонал, кадры, трудовые отношения, персонал учреждений культуры, кадровая политика, трудовой потенциал, компетенция.

4. Отметьте показатели подбора и распределения управленческих кадров:

• уровень квалификации;
• деловая хватка;
• производительность;
• качество их работы;
• стиль и методы работы;
• аналитические навыки;
• способность к обучению;
• участие в инновационной деятельности;
• дисциплина;
• психологическая совместимость.

5. Отметьте пункты. Что из ниже предложенного включает в себя  организация  работы с персоналом

• кадровая  политика
• подготовка, подбор и расстановка кадров
• оценка кадров
• переподготовка и повышение квалификации
• стимулирование
• формирование и развитие мотивации

7. Сформулируйте характерную  особенность трудовых отношений в социально-культурной сфере _________________________________________________________________________________________

Практическое задание                    

Ранжировать и позиционировать предложенные ниже проблемы (обосновать в каждой группе три наиболее значимые проблемы, определить их носителя, а также те социальные силы, которые могут быть заинтересованы в их решении). Предложить проектное решение одной из проблем.

Проблемы сохранения историко–культурного наследия

1. Нигилизм по отношению к историческому прошлому.

2. Утрата исторической преемственности духовно–нравственных идеалов, чувства духовной самобытности российской культуры.

3. Отсутствие интереса к культурному наследию, равнодушие к истории “малой Родины”, к национальным формам культурного творчества.

4. Утрата историко–культурного своеобразия и уникальности территорий.

5. Отсутствие преемственности в передаче культурных традиций (ценностей, норм, ремесел, обрядов, праздников, бытовых форм культуры).

6. Разрушение системы патриотического воспитания.

7. Утрата традиций и ценностей служения Родине, Отечеству.

Социальные проблемы населения

1. Социально–культурная неадаптированность, вызванная разрушением привычной социально–психологической среды существования.

2. Утрата смысла жизни, духовный кризис у значительной части населения (пожилые, интеллигенция, безработные и т.д.).

3. Рост социальной напряженности и усиление конфликтности среди населения (между различными возрастными, социальными и этническими группами населения).

4. Отсутствие условий и перспектив для профессионального самоопределения (для лиц, вынужденных сменить сферу деятельности – безработные, бывшие военнослужащие, для инвалидов, молодежи – в связи с коммерциализацией образования)

5. Профессиональная дезориентация подростков и молодежи (деформация мотивов получения образования – престиж, статус, диплом; смещение интереса в сферу обслуживания, посреднической деятельности и т.д.).

6. Криминализация населения, рост преступности.

Проблемы нравственного воспитания

1. Дефицит милосердия (рост агрессивности, ожесточенности по отношению к другому человеку, равнодушие к инвалидам, больным, одиноким, лицам, нуждающимся в защите и помощи).

2. Разрушение духовно–нравственного климата семьи (увеличение количества разводов, жестокость родителей, взаимонепонимание “отцов” и “детей”, утрата чувства долга по отношению к своим родителям и увеличение числа престарелых людей, сдаваемых своими детьми на попечение государства и т.д.).

3. Снижение культуры взаимоотношений (хамство, грубость).

4. Неразвитость качеств и способностей к сопереживанию, сочувствию (особенно у подростков).

5. Утрата молодым поколением романтических идеалов и ценностей любви, служения, справедливости.        

6. Экспансия (средствами массовой информации) молодежных кумиров, несущих антисоциальные образ жизни и систему ценностей.

7. Утрата ценности труда как смысла жизни, способа самореализации и социального призвания.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература

1. Лопарева, А. М. Бизнес-планирование: рекомендовано УМ советом: учебно-методический комплекс: учебное пособие для СПО. – М.: Форум, 2011. – 176 с.
2. Организация деятельности учреждений культуры клубного типа: учебное пособие для вузов: допущено УМО / под общ. ред. Н. П. Гончаровой. - Санкт-Петербург [и др.]: Лань: Планета музыки, 2015. – 442, [1] с. : ил. –(CD-ROM)
3. Планирование деятельности культурно-досуговых учреждений/ сост.: А. И. Тихомирова. – Сыктывкар, 2014. – 52 с.
4. Шекова, Е. Л. Управление учреждениями культуры в современных условиях: учебное пособие для вузов / Е. Л. Шекова. – Санкт-Петербург [и др.]: Лань: Планета музыки, 2014. – 412 с.: табл.

Дополнительная литература

1. Игнатьева, Е. Л. Экономика культуры: рекомендовано Федеральным государственным научно-исследовательским учреждением Государственный институт искусствознания»: учебное пособие для вузов культуры и искусства/ Е. Л. Игнатьева; ГИТИС.- 2-е изд., уточн. и доп.- М., 2009. – 283 с.
2. Кнышова, Е. Н. Маркетинг: допущено Министерством образования и науки РФ: учебник для СПО. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2013. – 279, [2] с
3. Управление персоналом: теория и практика. Управление организационной культурой: учебно-практическое пособие для студентов: рекомендовано советом УМО ВО / под ред. профес.  А. Я. Кибанова; Госуд. ун-т управления. – Москва:  Проспект, 2015. – 66 с.
4. Экономика культуры: допущено Министерством образования РФ: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Театроведение» / под. ред. А. Я. Рубинштейна. - М.: Слово, 2005. – 608 с.

Интернет-ресурсы

Сайт автора в социальной сети работников образования 

http://mkrf.ru/ - Министерство культуры Российской Федерации

http://минобрнауки.рф/ - Министерство образования и науки Российской Федерации

http://festival.1september.ru/articles/subjects/ - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

ucheba.comhttp://www.ucheba.com/met_rus/k_summer_rest/title_main.htm Metodiki.ru   - образовательный портал

http://window.edu.ru/window/library/ - Единое окно доступа к образовательным ресурсам

http://www.psylist.net/pedagogika/inovacii.htm   - Педагогические технологии и инновации

http://www.smartboard.ru/  Интерактивные технологии в образовании

http://www.ioso.ru/distant/newpteh/int -  Новые педагогические технологии

http://yesnet.purpe.ru/youngteach/edtehnol.htm  - Технологии обучения в структуре целостного педагогического процесса

http://www.businessgames.ru/ -Электронный журнал деловых игр

Коми в сети Интернет

http://rkomi.ru/ - Республика Коми

http://econom.rkomi.ru/econom_rkomi/about/ - Министерство экономики Республики Коми

http://komi.gks.ru/  - Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Коми

http://mincult.rkomi.ru/ - Министерство культуры, туризма и архивного дела Республики Коми

http://minobr.rkomi.ru/ - Министерство образования и молодежной политики Республики Коми

http://minnats.rkomi.ru/ - Министерство национальной политики Республики Коми

http://www.sportrk.ru/  - Министерство физической культуры и спорта Республики Коми

http://mintrudsoc.rkomi.ru/ - Министерство труда, занятости и социальной защиты Республики Коми

http://www.culturerk.narod.ru/ - Государственное автономное учреждение Республики Коми «Центр народного творчества и повышения квалификации»

http://www.finnougoria.ru/ - Финно-угорский культурный центр Российской Федерации

http://ddnrk.rkomi.ru/ - Государственное автономное учреждение Республики Коми «Дом дружбы народов Республики Коми»