Контрольно-оценочные средства по дисциплине "Основы латинского языка с медицинской терминологией"
материал по теме

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1.  Правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические, клинические и фармацевтические) термины:

- знать алфавит, правила произношения букв, дифтонгов  и буквосочетаний;

- знать правила постановки ударения в латинских и греческих словах;

- уметь читать неадаптированные тексты;

- уметь писать на слух  и по памяти латинские слова (термины).

- контроль навыков чтения и письма (индивидуальный и групповой);

- контроль выполнения упражнений;

- выполнение тестов по теме «Фонетика»;

- терминологический диктант;

- самостоятельная работа по транскрипции латинских слов и постановке ударения;

- зачёт по контрольным вопросам.

2. Объяснять значения терминов по знакомым терминоэлементам:

-  уметь образовывать термин с заданным значением;

- уметь переводить термин с латинского языка на русский.

- контроль навыков словообразования;

- контроль лексического минимума;

- терминологический диктант;

- контроль выполнения упражнений.

3. Переводить рецепты и оформлять их по заданному нормативному образцу:

- знать правила оформления и выписывания рецепта;

- знать наиболее частотные сокращения в рецептах;

- знать стандартные рецептурные выражения и уметь ими пользоваться при оформлении рецепта.    

- выполнение упражнений по  чтению, переводу и оформлению рецептов; 

- тестирование;

- контроль выполнения домашних и аудиторных заданий.

4. Знать элементы латинской грамматики и способы словообразования:

- знать грамматические свойства глагола и уметь определять начальную форму, спряжение глагола, уметь образовывать повелительное и сослагательное  наклонение глаголов;

- знать грамматические свойства существительных и уметь склонять существительные по числам и падежам;

- знать грамматические свойства прилагательных и уметь склонять прилагательные по числам и падежам;

- уметь согласовывать существительные и прилагательные;

- знать правила образования и склонения химических соединений;

- знать способы словообразования;

- различать словообразовательные морфемы.

- тестирование по теме «Имя существительное», «Имя прилагательное»;

- выполнение грамматических упражнений по теме «Глагол», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Химическая номенклатура»;

- выполнение самостоятельных работ по теме «Глагол», «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Химическая номенклатура»;

- выполнение упражнений образованию и переводу анатомических терминов.

5.  450 лексических единиц:

- существительные 1-2 склонения;

- фармацевтические терминоэлементы;

- греко-латинские анатомические дублеты;

- словообразовательные терминоэлементы.

- устный индивидуальный опрос;

- выполнение упражнений по переводу и образованию терминов;

- контроль выполнения упражнений по определению спектра действия лекарственных средств;

- терминологический диктант.

Наименование элемента умений и знаний

Виды аттестации

Текущий контроль

Промежуточная аттестация

З-1  знать алфавит, правила произношения букв, дифтонгов  и буквосочетаний;

+

З-2 знать правила постановки ударения в латинских и греческих словах;

+

У-1  уметь читать неадаптированные тексты;

+

У-2  уметь писать на слух  и по памяти латинские слова (термины).

+

З-3 знать правила оформления и выписывания рецепта;

+

З-4 знать стандартные рецептурные выражения и уметь ими пользоваться при оформлении рецепта.  

+

У-3 уметь образовывать термин с заданным значением;

+

+

У-4  уметь переводить термин с латинского языка на русский.

+

+

З-5 знать грамматические свойства глагола и уметь определять начальную форму, спряжение глагола, уметь образовывать повелительное и сослагательное  наклонение глаголов;

+

З-6 знать грамматические свойства существительных и уметь склонять существительные по числам и падежам;

+

+

З-7 знать грамматические свойства прилагательных и уметь склонять прилагательные по числам и падежам;

+

+

У-5 уметь согласовывать существительные и прилагательные;

+

+

З-8 знать правила образования и склонения химических соединений;

+

З-9 знать способы словообразования и различать словообразовательные морфемы;

+

З-10  существительные 1-2 склонения, фармацевтические терминоэлементы, греко-латинские анатомические дублеты, словообразовательные терминоэлементы.

+

+

Содержание учебного материала по программе УД

Тип контрольного задания

З1

З2

З3

З4

З5

З6

З7

З8

З9

З10

У1

У2

У3

У4

У5

Раздел1. Тема 1.1. Латинский алфавит. Произношение букв, буквосочетаний.

2

2

Раздел1. Тема 1.2. Долгота и краткость слов. Ударение.

5

2

2

4

Раздел2. Тема 2.1. Глагол. Спряжение. Повелит.накл-ие

2

Раздел2. Тема 2.2. Глагол. Сослагательное накл-ие

1,5

Раздел2. Тема 2.3. Существит-ное. Грамматические категории. Словоформа.

2

 2

Раздел2. Тема 2.4. Сущ. 1 скл. Несогласованное определение. Образование анатом.терминов.

1,2,

5

4

Раздел2. Тема 2.5. Сущ. 2 скл. Название лекарст.веществ. Предлоги.

1,2,

5

Раздел2. Тема 2.6. Латинизированные греческие сущ. на –e  и  -on.

1,2

Раздел2. Тема 2.7. Сущ. 3 скл. Равносложн. и неравн. сущ-ые. Сущ-ые  мужского рода.

1,2

Раздел2. Тема 2.8. Сущ. 3 скл. женского и средн.рода. Образ-ие анатомич. терминологии

1,2

4

Раздел2. Тема 2.9. Сущ. 4-5 склонения. Образ-ие анатомич. терминов.

1,2,

3

4

Раздел2. Тема 2.10. Прилагат-ое. Граммат.категории. Прилаг-ые 1 группы.

1,2

Раздел2. Тема 2.11. Прилаг-ые 2 гр. Согласов. опред-ие. Образование анатом.терминов

1,2,

3

4

1,2,

3

Раздел2. Тема 2.12. Согласова-ние сущ-ного с прилаг-ным. Причастие.

1,2,

3

Раздел3. Тема 3.1. Краткие сведения о рецепте.

1,2

1,2

1,2

1,2

1,2

1,2

1,2

Раздел4. Тема 4.1. Состав слова. ТЭ. Греко-лат.дублеты.

1,2

4

Раздел4. Тема 4.2 Особенности стр-ры клинич.терминов. Суффиксы патолог.процессов.

1,2

Раздел4. Тема 4.3. Лат-греч. числит-ые-приставки. Профессиональн..выражения.

1,2

2

2

Раздел4. Тема 4.4. Фармацев-тическая терминология.

2,5

4

1

1

Раздел4. Тема 4.5.Название групп лекарств.вещ-в по их фарм.действию.

2,5

4

1

1

Раздел4. Тема 4.6. Название хим.элементов, оксидов, кислот.

1,2

1,2

1,2

Раздел4. Тема 4.7. Название солей. Употребление в рецепте.

1,2

1,2

1,2

Раздел4. Тема 4.8. Обобщающее повторение.

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Раздел4. Тема 4.9. Зачетное занятие.

1

1

1

1

1

1

Функциональный признак оценочного средства (тип контрольного задания)

Метод/форма контроля

Код контрольного задания

Аналитическое задание

самостоятельная работа, контрольная работа, домашнее задние

1

Упражнения по отработке фонетических, грамматических, словообразовательных навыков

контроль выполнения упражнений

2

Тест, тестирование

выполнение тестов по теме

3

Диктант

терминологический диктант

4

Устный опрос

контроль навыков чтения и письма, контроль лексического минимума, зачёт по контрольным вопросам

5

Реферативное задание

Реферат

6

Содержание учебного материала по программе УД

Тип контрольного задания

З1

З2

З3

З4

З5

З6

З7

З8

З9

З10

У1

У2

У3

У4

У5

Раздел2. Тема 2.4. Сущ. 1 скл. Несогласованное определение. Образование анатом.терминов.

1

1

Раздел2. Тема 2.5. Сущ. 2 скл. Название лекарст.веществ. Предлоги.

1

1

Раздел2. Тема 2.6. Латинизированные греческие сущ. на –e  и  -on.

1

1

Раздел2. Тема 2.7. Сущ. 3 скл. Равносложн. и неравн. сущ-ые. Сущ-ые  мужского рода.

1

Раздел2. Тема 2.8. Сущ. 3 скл. женского и средн.рода. Образ-ие анатомич. терминологии

1

Раздел2. Тема 2.9. Сущ. 4-5 склонения. Образ-ие анатомич. терминов.

1

Раздел2. Тема 2.10. Прилагат-ое. Граммат.категории. Прилаг-ые 1 группы.

1

1

Раздел2. Тема 2.11. Прилаг-ые 2 гр. Согласов. опред-ие. Образование анатом.терминов

1

1

Раздел2. Тема 2.12. Согласова-ние сущ-ного с прилаг-ным. Причастие.

1

1

Раздел4. Тема 4.1. Состав слова. ТЭ. Греко-лат.дублеты.

3

3

3

3

Раздел4. Тема 4.4. Фармацев-тическая терминология.

3

3

3

3

Раздел4. Тема 4.5.Название групп лекарств.вещ-в по их фарм.действию.

3

3

3

3

Раздел4. Тема 4.6. Название хим.элементов, оксидов, кислот.

1

Раздел4. Тема 4.7. Название солей. Употребление в рецепте.

1

Наименование объектов контроля и оценки

Основные показатели оценки результата

Оценка

З-6 знать грамматические свойства существительных и уметь склонять существительные по числам и падежам;

- определять склонение сущ;

- выбирать окончание в соответствии с родом, числом и падежом;

- находить ошибки в грамматической форме сущ.

1

З-7 знать грамматические свойства прилагательных и уметь склонять прилагательные по числам и падежам;

- определять группу и склонение прилаг-ного;

- выбирать окончание в соответствии с родом, числом и падежом существительного;

- находить ошибки в грамматической форме сущ.

1

З-8 знать правила образования и склонения химических соединений;

- определять склонение сущ;

определять группу и склонение прилаг-ного;

- составлять названия химических соединений в соответствии с правилами;

- выбирать окончание в соответствии с родом, числом и падежом сущ-ного и прилаг-ного;

1

З-9 знать способы словообразования и различать словообразовательные морфемы;

- выделять морфемы и определять их последовательность в термине;

- образовывать термины различными способами.

1

З-10  существительные 1-2 склонения, фармацевтические терминоэлементы, греко-латинские анатомические дублеты, словообразовательные терминоэлементы.

- правильно писать слова на лат.яз;

- выделять ТЭ;

- самостоятельно переводить термин с русского языка на латинский и наоборот;

1

У-3 уметь образовывать термин с заданным значением;

- дифференцировать морфе-мы по структуре слова;

- самостоятельно определять значение морфемы;

- самостоятельно составлять термин в соответствии со значением;

12

У-4  уметь переводить термин с латинского языка на русский.

- дифференцировать морфе-мы по структуре слова;

- - самостоятельно определять значение морфемы;

- самостоятельно переводить термин,  ориентируясь на знание значения морфем;

12

У-5 уметь согласовывать существительные и прилагательные;

определять склонение сущ;

- определять группу и склонение прилаг-ного;

- согласовывать сущ 1-5 скл. с прилаг. 1-2 группы

1

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

80 ÷ 89

4

хорошо

70 ÷ 79

3

удовлетворительно

менее 70

2

неудовлетворительно