Методическая разработка урока учебной практики 01.04 по ПМ.01 по профессии"Мастер жилищно- коммунального хозяйства"
методическая разработка на тему

Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Читинский техникум отраслевых технологий и бизнеса»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УРОКА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПО ПРОФЕССИИ

08.01.10 «МАСТЕР ЖИЛИЩНО-КОММУНАЛЬНОГО ХОЗЯЙСТВА»

Разработал:

Мастер производственного обучения:

Семенюк Ирина Юрьевна.

2015

СОДЕРЖАНИЕ

1.Введение

2.Деятельностная карта планирования урока, реализующего компетентностный подход в рамках реализации ФГОС СПО

3.Список  литературы

4.Приложения

ВВЕДЕНИЕ

Данная методическая разработка предназначена для проведения уроков учебной практики по ПМ.01 « Выполнение работ по эксплуатации зданий, сооружений, конструкций, оборудования систем водоснабжения, водоотведения, отопления и осветительных сетей жилищно-коммунального хозяйства» , УП01.04 «Эксплуатация конструктивных элементов здания из различных видов материалов »   по профессии: «Мастер ЖКХ».

Урок разработан с элементами педагогической технологии – формирования профессиональных и общих компетенций.

Урок – это часть учебного процесса, ограниченная определенным отрезком времени, с четко выраженной целью, проводимая с группой студентов. Для него характерны: определенность решаемых на уроке учебно-воспитательных задач, оптимальное сочетание коллективной и индивидуальной работы студентов , целесообразное построение занятия, обеспечивающее сознательность обучения и высокую активность студентов, организованную четкость.

Цель урока учебной практики заключается в том, чтобы студенты на основе полученных технологических знаний освоили движения, приемы и способы выполнения действий и операций, необходимых для последующего формирования у них навыков и умений выполнения производственных работ. Студентам недостаточно просто запомнить и изучить учебный материал: они должны его понять, переработать и воспроизвести при выполнении задания.

Современный урок – это, прежде всего урок, на котором умело, используются все возможности для развития личности студента, активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования профессиональных и общих компетенций.

Деятельностная карта планирования урока, реализующего компетентностный подход в рамках реализации ФГОС СПО

ПЛАН УРОКА- Учебной практики

Курс: первый

 Группа: МЖКХ 15-3 

 Тема программы: Проверка знаний, умений и навыков по УП.01.03 «Выполнение работ по эксплуатации зданий, сооружений, конструкций»

 Тема урока учебной практики: Обобщающий урок по УП.01.03 «Выполнение работ по эксплуатации зданий, сооружений, конструкций»

  Тип урока:  практическое занятие

 Вид урока: Урок-практикум.

Принципы обучения: 

-доступность,

-наглядность,

-сознательность и творческая активность,

-развивающий и воспитывающий характер обучения,

-последовательность и систематичность.

Методы обучения: словесные, практические, информационные технологии, ролевая игра, самостоятельная работа студентов.

Место проведения: лаборатория №5  

 Междисциплинарные связи: Материаловедение, МДК.01.01 «Технология эксплуатации системы водоснабжения и водоотведения здания»,МДК.01.02 «Технология эксплуатации системы отопления здания», МДК01.03 «Технология эксплуатации конструктивных элементов здания из различных видов материалов»

 Используемое оборудование и инструмент:  компьютеры, мультимедийный проектор для показа информационного материала к теме учебной практики, презентация, ручные инструменты.

 Дидактический материал: карточки-задания, тесты, программа «Строительство зданий и сооружений» (сетевая версия)

Общий вид деятельностной карты урока, реализующего компетентностный подход в рамках реализации ФГОС СПО

Целевой компонент

Деятельностная карта урока

Список литературы

1.Николаевская И.А,Горлопанова Л.А, Морозова Н.Ю. Инженерные сети и оборудование территорий, зданий и стройплощадок, М., «Академия», 2012.

2.Мельникова И.А. Организация видов работ при эксплуатации и реконструкции строительных объектов, М., «Академия»,2012.

3.Зайцев С.А. Контрольно-измерительные приборы и инструменты, учебник, М., «Академия». 2011.

4.Куликов О.Н. Охрана труда в строительстве, учебник, М., «Академия». 2010.

            5. Чичерин  И.И. Общестроительные работы, учебник,  М., ПрофОбрИздат, 2007.

Интернет-ресурсы

http://www/stroit.ru/  «Информационно- строительный портал»

http://www.know-house.ru/   «Техническая инфотека по строительству»

http://www.edu.ru/  «Российское образование» федеральный портал

http://www.vashdom.ru/  «Ваш Дом.Ру»

http://www.apxu.ru/  «Строительство и архитектура»

http://youhouse.ru/  «Ваш дом.ТСЖ и ЖКХ»

Приложение 1

Этапы выполнения учебно- производственных задач:

1 этап

Представление заранее подготовленных проектов ( подбор стихов, пословиц и фраз о профессии мастер ЖКХ; название, эмблема, рекламная презентация управляющей компании).

2 этап

Актуализация знаний: фронтальный опрос по основным вопросам учебной практики.

3 этап

Практическая работа:

1. Определение основных апхитектурно- конструктивных элементов здания с помощью тренажера( работа на компьютере)

2.Задание на установление соответствия-виды фудамента, формы крыш (работа на компьютере).

3. Тестирование на тему: «Аппаратура, приборы и методы контроля состояния и эксплуатационных свойств материалов и конструкций при обследовании зданий»

4. Подбор контрольно-измерительных средств и приборов.

5.Обследование здания учебного корпуса по конструктивным элементам.

А) Составить характеристику здания по следующим признакам:

- по функциональному назначению

- по этажности

- по материалу стен

- по конструктивным решением

- по срокам службы

- по капитальности

- по конструктивным схемам.

Б) Определить размеры оконных проемов, дверных проемов, простенка, толщину стен.

Б) Составить акт осмотра здания

АКТ ОСМОТРА

г.Чита___________  2015 г.

    Эксперт __________________________ ________________., на основании заявления

г-а _____________, произвел осмотр строящегося здания по адресу:  

При осмотре объекта присутствовали:

1.        _______________ - эксперт _____________________.

2.        _______________ - эксперт _____________________.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Осмотр начат в __ час. __ мин., окончен  в __ час.__ мин.

             ВЕДОМОСТЬ ДЕФЕКТОВ

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОБРАЗЕЦ

АКТ ОСМОТРА

г.Чита09 июня 2015 г.

    Эксперт __________________________ ________________., на основании заявления

г-а _____________, произвел осмотр строящегося здания по адресу:  

При осмотре объекта присутствовали:

1.        _______________ - эксперт _____________________.

2.        _______________ - эксперт _____________________.

    Перед началом  осмотра  всем  присутствующим  лицам  было  разъяснено  право  

присутствовать при всех действиях эксперта,  а  также  право делать замечания по

поводу действий эксперта, подлежащие занесению в акт осмотра.

    По результатам осмотра  был  составлен  перечень  дефектов,  список  которых

прилагается к настоящему акту.

    В ходе осмотра был составлен перечень дефектов, список которых прилагается к

настоящему  акту.   При   проведении  оценки   выполненных   работ   специалисты

руководствовались требованиями СНиП 3.03.01-87 «Несущие и ограждающие конструкции»

и пр.

Вскрытия строительных конструкций не производились.

Осмотр начат в 10 час. 30 мин., окончен  в 14 час.30 мин.

             ВЕДОМОСТЬ ДЕФЕКТОВ

  Согласно п. 6.78. СНиП II-22-81  «Температурно-усадочные  швы в стенах каменных

зданий  должны  устраиваться  в  местах  возможной   концентрации температурных и

усадочных деформаций, которые могут вызвать недопустимые по условиям эксплуатации

разрывы кладки, трещины, перекосы и сдвиги кладки по  швам (по концам протяженных

армированных и стальных включений, а также в местах значительного ослабления стен

отверстиями или проемами).  Расстояния между температурно-усадочными швами должны

устанавливаться расчетом»,  Согласно п. 6.80. СНиП II-22-81 «Деформационные швы в

стенах, связанных с железобетонными или стальными конструкциями, должны совпадать

со швами в этих конструкциях.   При необходимости в зависимости от конструктивной

схемы зданий  в кладке стен  следует предусматривать дополнительные температурные

швы без разрезки  швами  в  этих местах железобетонных или стальных конструкций»,

Согласно  п.  6.82.  СНиП II-22-81  «Деформационные  и  осадочные   швы   следует

проектировать   со   шпунтом  или  четвертью,  заполненными упругими прокладками,

исключающими   возможность   продувания   швов»  -  в  здании  по оси «8» устроен

температурно-усадочный шов.   Однако   в   кирпичной  кладке  наружных  стен  шов

отсутствует.  В период дальнейшей эксплуатации здания возможны появления разрывов

кладки, трещин, перекосов и сдвигов кладки по швам.

  Согласно п. 7.6. СНиП 3.03.01-87 «Толщина горизонтальных швов кладки из кирпича

и  камней  правильной формы должна составлять 12 мм, вертикальных швов - 10 мм» -

толщина вертикальных  и  горизонтальных швов кладки  из  кирпича и газосиликатных

камней колеблется в пределах от  5  мм  до 60 мм.  Отмечено  наличие значительных

сколов и трещин в материале кладки из кирпича и газосиликатных камней.

  Согласно  п. 7.10.  СНиП  3.03.01-87 «Установку  креплений  в местах примыкания

железобетонных конструкций к кладке следует выполнять в соответствии с проектом»,

согласно проекту  на  здание  Л46 п.2 «Гибкие металлические связи для армирования

кладки выполняются из проволоки O4 Вр-I ГОСТ 6727-80. Гибкие связи устанавливаются

через 600 мм  по  высоте  кладки  с  шагом  800 мм»  - выявлено отсутствие гибких

металлических  связей,   вместо  них  установлены жесткие металлические анкера из

арматуры АIII.

  Согласно п. 7.20. СНиП 3.03.01-87 «Горизонтальные и поперечные вертикальные швы

кирпичной кладки стен,  а  также  швы  (горизонтальные,  поперечные  и продольные

вертикальные) в перемычках, простенках  и столбах следует заполнять раствором, за

исключением кладки  впустошовку»,  согласно  п. 7.21. СНиП 3.03.01-87 «При кладке

впустошовку глубина  не  заполненных  раствором швов  с лицевой стороны не должна

превышать 15 мм  в  стенах  и  10 мм  (только вертикальных швов)  в  столбах» - в

кирпичной кладке фасадов  отмечено  наличие  мест не полного заполнения раствором

швов.

Согласно п. 5.4 СНиП 3.03.01-87 «Защитный слой бетона для рабочей арматуры должен

обеспечивать  совместную  работу  арматуры  с  бетоном  на  всех  стадиях  работы

конструкции, а также защиту арматуры от внешних атмосферных, температурных и тому

подобных воздействий».  Согласно  п.  2.15.  СНиП  3.03.01-87 «В начальный период

твердения бетон необходимо защищать  от  попадания атмосферных осадков или потерь

влаги,  в  последующем  поддерживать  температурно-влажностный  режим с созданием

условий, обеспечивающих нарастание  его  прочности»  -  монолитный  бетон несущих

конструкций (колонн, ригелей,  плит  перекрытий  и др.) имеет на нижней и боковых

поверхностях губчатое строение,  раковины,  (в  отдельных местах оголение рабочей

арматуры),  что  приводит  к  неудовлетворительной  совместной  работе  бетона  и

арматуры. Также отмечены места  с  не  срубленными  краям  бетона,  выходящими за

поверхность конструкции.

  Согласно  т.  11 СНиП 3.03.01-87 «1. Отклонение линий плоскостей пересечения от

вертикали  или  проектного  наклона на всю высоту конструкций для: стен и колонн,

поддерживающих  монолитные  покрытия  и  перекрытия  –  15 мм»  -  по результатам

выполненных измерений предельные отклонения местами достигают 18-20 мм.

  Согласно  т.  11  СНиП 3.03.01-87 «3. Местные неровности поверхности бетона при

проверке двухметровой  рейкой,  кроме опорных поверхностей – 5 мм » - в отдельных

местах даже визуально (без применения инструмента) заметны неровности поверхности,

превышающие 5 мм.

В)Заполните таблицу «Оценка технического состояния объекта по ступеням физического износа»

4 этап

 Подведение итогов. Анализ работы студентов на уроке.

Критерии оценок успеваемости студентов по учебной практике

При оценке успеваемости обучающихся по операционным темам основными показателями являются: правильность приемов и способов работы, рациональная организация труда и рабочего места, соблюдение технологических требований к качеству учебно-производственных работ.

Баллом «5» оценивается безошибочное и вполне самостоятельное выполнение всех приемов и способов работ и качественных показателей в пределах установленных требований, правильная организация труда и рабочего места.

Баллом «4» оценивается правильное, самостоятельное выполнение всех приемов и способов работы, в пределах установленных учебно-технических требований при наличии единичных и несущественных недочетов, соблюдение правил организации труда и рабочего места.

Баллом «3» оценивается выполнение операций с несущественными недочетами в приемах и способах работы, единичными случаями невыполнения установленных качественных показателей, не переводящих работу в брак, или недочетами в организации труда.

Баллом «2» оценивается выполнение операций при грубых ошибках в приемах и способах работы или неумение обеспечивать установленные качественные показатели в работе, существенные недочеты в организации труда.

Оценка результатов деятельности.

Приложение 2

Вопросы для самоконтроля

1 бригада.

1.Техника безопасности-это…….(дайте определение)

2.Перечислите основные архитектурно- конструктивные элементы здания.

3.Что должны знать специалисты, занимающиеся эксплуатацией зданий?

4.Как подразделяются стены по способу несения нагрузки?

5.Перечислите инженерное оборудование зданий.

6.Перечислите параметры , характеризующие техническое состояние зданий.

7.Что включает в себя комплекс работ по содержанию и техническому обслуживанию зданий и сооружений?

8. Перечислите характерные дефекты плит цокольного и междуэтажных перекрытий и способы их устранения.

9.Перечислите наиболее уязвимые места в конструкциях.

10.Какие работы необходимо провести в период подготовки жилищного фонда к эксплуатации в зимний период?

2 бригада.

1.Противопожарная безопасность-это………(дайте определение)

2. Перечислите основные элементы стены.

3.Что должны уметь специалисты, занимающиеся эксплуатацией зданий?

4.Перечислите типы фундаментов.

5.Перечислите материалы для зданий и сооружений.

6.Перечислите причины вызывающие повреждение здания.

7.Какие процессы могут привести к преждевременному износу каменных, бетонных и деревянных конструкций?

8.  Перечислите характерные дефекты стен и способы их устранения.

9. Перечислите эксплуатационные качества зданий.

10. Какие работы необходимо провести для эксплуатации  здания в весенне-летний  период?

Приложение 3.

Тестовое задание:

Тема: «Аппаратура, приборы и методы контроля состояния и эксплуатационных свойств материалов и конструкций при обследовании зданий»

Эталон ответов

1-Б

2-В

3-А

4-Б

5-В

6-В,Г

7- А,Б,В

8- А,Б,Г

9-Б

10- А,Б,В,Г,Д,Е,Ж,З.