Надежда Владимировна Бородина

«Учение подобно гребле против течения. Как только перестаешь грести, тебя относит назад». Так сказал Бенджамин Бриттен (1913 – 1976 г.г.), композитор из небольшого английского городка Олдборо, автор опер «Питер Граймс», «Альберт Херринг», «Поворот винта», «Сон в летнюю ночь», а так же сочинений о детях и для детей. Вряд ли можно сказать убедительнее и понятнее детского композитора.

Учеба через всю жизнь - это аксиома, которая не требует доказательств. Потому что: «Способность, которая не усиливается каждый день, с каждым днем убывает» (Китайская пословица). Поэтому: «Тот, кто прекращает учиться, стар. И не важно, сколько ему лет – двадцать или восемьдесят» (Генри Форд, амер. промышленник, производитель автомобилей, 1863 – 1947 г.г.). Несомненно, получение знаний потребует серьезных финансовых затрат, но: «Что такое деньги? Они круглые и катятся в разные стороны, а вот образование остается» (Генрих Гейне, нем. поэт и публицист, 1797 – 1856 г.г.). Отсюда становится понятным, что: «Вложения в знания дают самую большую прибыль» (Бенджамин Франклин, амер. писатель и политик, 1706 – 1790 г.г.). Она выражается простой формулой: «Ученье – свет, а не учение – чуть свет и на работу!»

И, так, – повышение квалификации, как одна из форм дополнительного образования взрослых. Ключевое слово в этом выражении – КВАЛИФИКАЦИЯ. 

znikin.ru/article/London/ 

Работаю в Дополнительном образовании 20 лет. Имею высшую квалификационную категорию. У меня двое детей, сын - 37 лет, дочь -33 года. Внучке 13 лет.

Василий Сухомлинский. Сердце отдаю детям.

Януш Корчак.  Когда я снова стану маленьким.

 

Когда мой сын был маленьким, он  задавал мне удивительные вопросы: «Мама, что за рыбки водятся в лужах?», «Зачем нужны ночные бабочки?», «Почему тутовник называют шелковицей?», «Почему птица машет крыльями, а самолёт нет?», «Почему человек не умеет летать?», «Почему муравьи такие маленькие, это чтобы мы не раздавили их?» и т.д.

Одна из характерных и ярких черт детей – любознательность, стремление к познанию мира. Они постоянно задают вопросы и хотят получить ответы.  И если взрослые не могут или не хотят объяснить детям то, что их интересует, их любознательность пропадает. Поэтому единственный вариант поддержания любознательности детей – научиться отвечать на любые вопросы ребят. 

 

С 2003 года работаю по Авторской образовательной программе, которая участвовала в VIII Всероссийском конкурсе  авторских образовательных программ в 2008году и отмечена  Дипломом III степени Областного этапа. В  содержании программы отражены следующие проблемы:

- взаимосвязь федерального, регионального и дополнительного компонентов образования и воспитания;

– воспитание осуществляется с опорой на традиции казаков, их культуру, национально-этническую обрядность, обычаи, привычки, стереотипы поведения; 

– включение учащихся в творческую деятельность по освоению основ ремесла, фольклора, народных игр.

Я - Участник VIII межрегиональной научно – практической конференции – выставки «Информационные технологии в образовании – 2008» 

Имею  Диплом за победу в I этапе конкурса «Лучший методический комплекс урока, темы» Донского образовательного фестиваля «Образование. Карьера. Бизнес», 2008 

 В 2010 году,  участвовала  во Всероссийской детской ярмарке ремёсел (региональный этап) «Содружества детей и молодёжи Дона.

Творческие работы обучающихся и мои успехи в работе педагога отмечены  Грамотами ОО Белокалитвинского района. 

Я сотрудничаю в «Сети творческих учителей в  творческой группе «Педагоги дополнительного образования», на сайте «Открытый класс»; размещаю свои методические разработки, презентации детей, сделанные под моим руководством на «Учительском портале» в рубрике Воспитательная работа, Внеклассная работа.  Получила подтверждение о публикации в текущем году. Ищу новые идеи на сайте «Ручная работа» и др. 

Разрабатываю презентационное сопровождение к  мероприятиям Центра внешкольной работы (Юбилей ЦВР, Летопись детского оздоровительного лагеря «Солнышко»), провожу обучающие занятия с показом презентаций - «Легенда о бессмертнике».

 

Концепция «Российское образование-2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях» предполагает, что «важнейшим компонентом новой модели образования является ее ориентация на практические навыки, на способность применять знания, реализовывать собственные проекты».