Лысюк Светлана Валентиновна

Учителю приходится постоянно приспосабливаться к новым условиям, чтобы учить других и учиться самому. Новые сферы и типы работ появляются существенно быстрее, и школа, процессы обновления за ними не успевают. Строго говоря, в самой организации этих работ заключено неизбежное запаздывание. Цивилизация мирится с этим запаздыванием, поскольку оно позволяет школе не “дергаться” на каждую моду, а реагировать на относительно устоявшиеся культурные практики. С моей точки зрения, работа школы в русле компетентностного подхода фактически является очередным этапом обновления техники преподавания

О себе

Образование –высшее (магистр), окончила в 1995г – Ялтинское педагогическое училище, специальность-«Начальное обучение»,квалификация-учитель начальных классов, 2007 г.- Крымский гуманитарный университет в г. Ялта с отличием, специальность «Начальное обучение»,квалификация- учитель начальных классов, воспитатель детей дошкольного возраста; 2008 г. - -Крымский гуманитарный университет в г. Ялта с отличием, специальность«Начальное обучение»,квалификация- преподаватель педагогики и методик начального обучения. По специальности «учитель начальных классов».

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Сухомлинский - сердце отдаю детям.

Педагогика начальной школы.

Мои достижения

Ученые и почетные звания: БЛАГОДАРНОСТЬ за многолетний добросовестный труд, личный вклад в развитие подрастающего поколения и в связи с профессиональным праздником- Днём работников образования. ( Сухина Т.И.) 

Моё портфолио

Учитель – ключевая фигура в образовании, его профессионализм является фактором, который определит успех или неудачу любых изменений в этой сфере. Сейчас при обсуждении приоритетов государственной образовательной политики повышение профессионализма педагогов признаётся важнейшим условием обновления системы образования России.