Курова Екатерина Александровна

О себе

Личная карта учителя

Год рождения: 1957

1. Образование: высшее

2. Предмет: физика

3. Педагогический стаж: 38 лет.

Общий стаж трудовой деятельности : 42 года.

4. Должность: учитель физики.

5. Прохождение курсов : 1) 

Курсы повышения квалификации по программе «Особенности подготовки к итоговой аттестации по математике и физике в условиях введения ФГОС» в объеме 36 часов в заочной форме с использованием дистанционных образовательных технологий при Институте развития образования Республики Татарстан, Справка от 21.03.2016 года. 

Курсы повышения квалификации по теме «Реализация системно-деятельностного подхода на уроках физики» при ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет в объеме 72 часа. Удостоверение КФУ УПК 048433 Регистрационный номер УПК-20-020142/2016 выданный 01 апреля 2016 года.

2)Курсы повышения квалификации по программе  ДПО «Особенности организации инклюзивного обучения: разработка и реализация адаптированных образовательных программ» в НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования, 72 часа, Удостоверение 2729 № 162405081437, выдано 28.12.2016 г. 2016 год.

6. Тема самообразования: «Использование ИКТ на уроках физики».

7.Методическая тема: «Повышение познавательной активности и творческих способностей учащихся на уроках физики через использование информационных технологий ».

8. Технология, по которой работает учитель:  технология коммуникативного метода обучения, системно-деятельностного метода, метода проектов.

9. Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, муниципальных, республиканских всероссийских конкурсах, проведение вечеров, предметных недель, тематических линеек.

10. Общественно-педагогическая деятельность: участник инновационной площадки, член ШМО, организатор вне аудитории при проведении ЕГЭ в ППЭ.

11. Творческие замыслы: участие в городском МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, предметных семинарах, участие в вебинарах.

Содержание
1. Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

• Разделы программы профессионального развития педагога
• Формы представления результатов педагогической деятельности
• Схема самоооценки учебного занятия
• Методическая продукция (учебно-программная документация)

2. План самообразования

• Задачи
• Перечень вопросов по самообразованию
• Предполагаемый результат
• Формы отчета
  
   

Программа профессионального развития педагога в межаттестационный период

Разделы программы профессионального развития

• Изучение психолого-педагогической литературы.
• Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса.
• Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы (отбор содержания, методов, форм, средств обучения).
• Выбор критериев и показателей результата образования, разработка диагностического инструментария.
• Участие в реализации программы развития образовательного учреждения; в системе методической работы.
• Обучение на курсах повышения квалификации.
• Участие в работе творческих, экспериментальных групп; проведение индивидуальной исследовательской, экспериментальной работы.
• Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.)

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Серия учебных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио
• Собеседование
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Мастер-класс
• Творческая мастерская
• Педагогический проект
• Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности
• Профессиональные конкурсы

Схема самоооценки учебного занятия

1. Оценка содержания учебного материала.
2. Оценка эффективности способов деятельности на уроке.
3. Оценка основных характеристик деятельности учащихся на занятии.
4. Оценка целей и результатов проведенного занятия.
5. Оценка содержания учебного материала на уроке:

-научность, доступность изучаемого учебного материала;

-актуальность материала и его связь с жизнью;

-степень новизны, проблемности и привлекательности учебной информации;

-оптимальность объема предложенного для усвоения материала.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы по учебным предметам,учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
2. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
3. Программно-методическое обеспечение курса.
4. Модель технологии обучения, описание методической системы.
5. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

План самообразования

Задачи:

- воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

- использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

- внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

- повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

- разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

- Чтение конкретных педагогических периодических изданий
Чтение методической, педагогической и предметной литературы
- Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогическим технологиям.
- Создание и выполнение различных  упражнений, тестов, кроссвордов и других заданий по предмету. 
- Посещение семинаров,  конференций, уроков коллег.
- Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами.
- Систематическое прохождение курсов повышения квалификации.
- Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег.
- Организация внеклассной деятельности по предмету.
- Общение с коллегами в школе, районе.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

 -      повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,

-       разработка, апробирование и рецензирование методических пособий, статей, учебных рабочих программ, сценариев уроков и внеклассных мероприятий с применением ИКТ,

-       разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок;

-       разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

-     доклады, выступления на заседаниях ШМО и ММО, участие в конкурсах, вебинарах и конференциях  с  обобщением опыта.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях, публикации в бумажных и электронных изданиях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся .

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Макаренко "Педагогическая Поэма"

Моё портфолио

Мои достижения

Портфолио: